选定工具教学设计

1、 画图-选取工具的使用 鹤岗市南山小学 渠慎芳知识与技能目标：掌握选取工具的用法及其两种工具样式，会用选取工具定义图像、进行移动。过程与方法目标：以分层练习为任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高操作能力。情感态度与价值观目标：鼓励学生交流，在合作中使不同层次的学生得到煅炼，同时能够培养学生互帮互助的情感。德育目标：让学生在帮助别人的同时，内心得到快乐！教学重点：会用选取工具定义图像，进行移动。教学难点：掌握选取工具的两种工具样式。教学流程：一、创设情境，激趣导入师：同学们,你们发现今天的课堂和平时有什么不同吗?大家看一看!生:师:对了,因为这些客人非常喜欢大家,所以来到我们的课堂,让我

2、们一起鼓掌欢迎他们的光临. 既然来了这么多客人,老师也请来了一位小客人大家猜一猜老师找来了谁呀？生:I不知道课件出示熊猫甜甜师:这是熊猫甜甜,今天甜甜有点烦生:为什么师:甜甜开了一家文具店，好朋友们都来祝贺她，甜甜准备了丰盛的食物，可是她太忙了，没有时间款待大家，你们说这可怎么办呢?生:师:好,我们就来当一回小服务员，帮助甜甜招待客人吧师：谁想先来分一分这些食物？生：(口述)分配食物 小猫吃鱼 小免吃萝卜 小狗吃骨头师：看来大家非常熟悉动物的食性，但是怎样才能把食物放到盘子里呢？生：各抒己见师：以前我们学习过移动图标,还记得吗?生：记得师：如果我们的这些食物也像图标一样可以移动，那我们就可以把

3、食物移动到盘子里了，那今天我们就在画图里认识一个可以“移动图块”的工具“选定工具”。板书：画图-选定工具自主探索，合作学习师：请同学们找一找“选定工具”在哪儿，并且试着用一用生：用鼠标寻找“选定工具”且尝试师：你们找到了吗？请你以最快的速度用鼠标点给你的左邻右舍看。谁想告诉大家哪个工具是“选定工具”？生：师：通过这个工具你都发现了什么?生；可以画个框师:画的什么形状的框呢?生:矩形框师：和我们平时画的矩形框一样吗？生：不一样师：谁知道哪不一样呢？生：蓝色的虚线的矩形框,而且四周有8个控制点师：刚才我们说选定工具可以移动图块，那这个虚线矩形框有什么作用呢？生：各抒己见师：别着急，我们来咨询一下“

4、画图小专家豆豆”吧！播放课件（虚线矩形框是用来选定图块的，只有先选定了图块才能把图块移动到指定位置）比如：要移动“骨头”这个图块，我们就要用“选定工具”里的虚线矩形框来把骨头选定，然后把它移动到指定位置）师：选定工具的本领可真不小？你们想动手试一试吗？那现在就来请同学们试着用“选定工具”完成一个小任务。任务一：(把骨头放在盘子里)师:请组长打开桌面上的“骨头”文件，同学们以小组合作方式共同试着把“骨头”放到盘子里生：组内研究学习师：巡视指导师：同学们都完成了任务了吗?生:师:老师就知道,在同学们的共同努力下,即使再任性的骨头,也会束手就擒的.对吗? 那谁能到前面给大家演示一下你们组的操作过程？

5、生：前面演示师：你不仅操作的熟练，而且还有一张灵巧的小嘴巴,下面勤快的小手还等什么,快拍吧!师:在操作过程中有两个组也发现了这样一个问题，我们来一起看一看演示课件（移动一半的骨头）师：骨头只移动到盘子里一半，另一半还留在原地谁知道这是哪一步操作出了问题?生：可能选定时没选好师：真的是这样吗?我们来动手试一试 师操作一次移动一半的骨头同学们你们说这样操作对吗？生：不对，应该把骨头用矩形框完整的选定师：好的，老师也来大显身手，把骨头移动到盘子里师:演示操作过程单击选定工具，鼠标指针变成了十字形，按住鼠标左键不放向右下方拖动，用虚线的矩形框把骨头完全选中，按住选中的骨头图块不放，把它拖动到盘子里师：

6、老师操作的怎么样？生:那还等什么?快用你勤快的小手为我鼓掌吧!师：对了，我们好像忘记了什么事情？生：熊猫甜甜师：对了, 甜甜的朋友们还等着我们 “上菜”呢,小服务员们你们准备好了吗?生:任务二：（帮助甜甜分配食物）师:那就请你打开桌面上的“任务”开始给朋友们上菜吧！生：打开文件分食物师：巡视指导生发现问题骨头后面的白色背景去不掉师:食物后面的白色背景不仅不美观，也影响食欲，那怎么办呢？生:想师：别着急,让我们再来咨询一下小专家豆豆!播放课件(豆豆)师:原来奥秘就藏在选定工具的两种样式里,你们会了吗?生:会了师:那就请大家重新打开“任务”让我们来上三道即美观又有食欲的菜吧！生：操作师：小服务员们

7、，集合了！你们可真历害，每一道菜都上的又快又准，甜甜可高兴了！瞧，为了感谢你们的帮忙，她还带来了好多礼物呢。谁想得到礼物，大声告诉我！生：师：这样，先让我们作个小游戏，轻松一下。拍手歌大家听过吗？师生游戏师：舞蹈跳完了,老师这还有甜甜带来的小礼物呢,想要吗？生：想要师：那就用今天所学知识来完成一个小任务，你们有信心吗？任务三：用给定的形状（可以任选几个）和已学过的画图知识组成一幅画面，再编一个小故事情节师：请大家打开“画一画，编一编”这个文件。生：打开文件师：用给定的图形（可任选一种或几种），结合我们以前学过的画图知识画一幅画，再根据画面编一个有趣的小故事师：老师这已经画了一幅画，而且编了一个

8、小故事，想一起欣赏一下吗？ 师展示画面并且讲故事师：你们是不是也想来画一画呢？下面就开动你的小脑筋，用你灵巧的小手开始创作吧！生：操作师：巡视指导三、作品展示，鼓励评价师：同学们你们画的画真是太美了，谁是你们组的画王呢？请大家下去欣赏一下组里其它同学的作品，并且找出你们组画的最棒的同学好！生：欣赏作品师：第一组同学，请你们大声告诉我，谁是你们组的画王？生：师：好的，这份奖品送给你！师：教师这选出了两幅有趣的作品，你们想欣赏一下吗？生：想播放学生作品师：选说说你用了哪些给定的图形生：师：给大家带来了什么样的故事情节？生：讲故事师：谁想说说他画的画怎么样？生：评师：虽然故事很短，从你的画设计的非常棒，所以这个送给你师：我们再来欣赏一位同学的画说说你用了哪些给定的形状？生：师：开始讲你的故事吧！生：师：这个故事好像没讲完，谁能把她接着讲完？ 再找学生讲故事师：你讲的太棒了，所以你们俩都有一份礼物。请同学们把掌声送给他们吧！同学们,你们知道吗?你们给了老师一个惊喜,看着一幅幅生动的画面,还有这么多有趣的故事,作为你们的老师,我为你们感到骄傲!四