六年级上信息技术教学设计设计我们班的课程表_吉教版

1、教学设计表章节名称第三单元 制作表格作品第八课 设计我们班的课程表方案学时1课时学习内容分析?设计我们班的课程表?是小学综合理论活动六年级上册中第三单元第八课的内容。这一课主要围绕word表格中的插入表格、绘制表格和表格中的常用知识点完成课程表、学生登记表的过程浸透在其中，使学生通过这课的学习学会在word中制作表格，并通过学习和练习逐步培养学生自主学习和探究学习的才能。学习者分析 小学六年级学生对word文字处理软件的根本操作较为纯熟，但对于学生来说，表格制作还不是很纯熟。通过这一课的学习，激发学生的学习兴趣。教学目的课程标准：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术根本知识

2、和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 知识与技能：1、让学生学会在文档中插入表格、绘制表格，学会在表格中插入文字内容。 2、掌握表格的编辑操作方法，使学生对表格的制作过程及制作方法有明晰的认识，并能将其应用于理论和日常学习与生活。过程与方法：在老师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会

3、表达解决问题的过程和方法。情感、态度与价值观：通过学习培养学生探究新知识和自主学习的才能；初步培养学生动手操作的才能及与同伴合作交流的意识才能；培养学生审美才能，对计算机科学的热爱。教学重点及解决措施表格的建立、修改与修饰。解决措施：从“学生每天看课程表有上课入手，自主参与，提出知识点并进展现场讲解和操作。教学难点及解决措施表格的建立、修改和修饰表格，并运用表格独立的做出各种各样的表格。解决措施：提出知识点并进展现场讲解和操作，由此来引导学生对问题的考虑，并逐步掌握问题的关键。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1、创设情境，提醒课题。2、创设条件，自主参与，制作一个简单的课程表。3

4、、老师讲解，学习新知。绘制表格4、提出知识点并进展现场讲解和操作，通过编辑表格改变单元格格式，使表格尽善尽美。5、稳固练习，本课小结。根据的理论“任务驱动、“自主学习教学方法，突出在“做中“学的思想。信息技术应用分析知识点学习程度媒体内容与形式使用方式使用效果插入表格 可以在word中插入表格课程表计算机网络教室计算机引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动绘制表格可以在word中绘制表格学生登记表计算机网络教室计算机引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动美化表格通过编辑表格改变单元格格式计算机网络教室计算机 激发学生的学习兴趣。教学过程可续页教学环节教学内容所用时间老师活动学生活动设计意图

5、 从“学生每天看课程表有上课开场，引出制作课程表创设情境，提醒课题3分钟师：大家好，这节课我们班上的是什么课？师：你们怎么知道这节课是信息技术课呢?师：哦，原来这样，我们每个班、每位同学、每位老师都有一份课程表，才知道每天都上什么课程。那么你们注意过你们的课程表吗？你会在电脑上制作一张课程表吗？师“没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。学生答复利用“学生每天看课程表上课“来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。 根据文中的提示，使用所向插入表格功能，自己制作一个简单的课程表，并展示作品创设条件，自主参与，制作一个简单的课程表，展示自己的作品。8分钟师：word系统提供了两种制

6、表方法，分别是插入表格和绘制表格。如今先利用插入表格的方法制作一个简单的课程表。黑板出示一张课程表。师：我想让大家自己先来试着制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，也可以同学间互相交流，还可能向老师请教。师巡视指导。展示作品，评价作品。学生操作，同学之间交流讨论，输入表格中的文字内容展示作品，并做简单的演示操作。自主尝试，学会遇到问题采用不同的途径来解决通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的表达，也使学生的创新思维得到了开展。用绘制表格的方法，手工绘制学生登记表 老师讲解，学习新知，绘制表格的方法，学生手工绘制学生登记表9分钟师：插入表格虽然方便快捷，但有局限性，它只能绘制

7、自动套用格式中提供的各种表格款式，假如想绘制一个自动套用格式中没有的表格款式，那它就无能为力了，这时我们就只以用手工绘制表格的方法来绘制表格。师讲解演示绘制表格的方法。1单击“绘制表格工具，在工作区内拖动，绘制一个矩形作为表格的外框。2再按照表格的要求画其他横线、竖线以及斜线。绘制过程中，我们还可以利用鼠标对每一条线进展挪动调整。3绘制后，假如发现哪条线画错了，可以用擦除工具将它擦掉。4表格画好后，再将文字内容添加到相应的单元格中。师：绘制表格的操作方法已经讲完了，如今就让我们一起来制作学生登记表。师出示学生登记表。师：看书“议一议，“插入表格和“绘制表格两种制作表格方法的优、缺点。 学生认真

8、听老师讲解操作方法，绘制学生登记表。学生答复理论与理论相结合，锻炼学生的理论才能和操作才能。培养学生发现问题的才能。 通过编辑表格改变单元格格式提出知识点并进展现场讲解和操作，通过编辑表格改变单元格格式，使表格尽善尽美。10分钟师：利用“插入表格和“绘制表格两种方法制作的表格都会有不尽如人意的地方。那么怎么样才使你的表格尽善尽美呢？如今我们就以学生登记表为例，学习怎样修改表格。1、拆分单元格就是将一个单元格拆分成多个单元格。方法：将光标移入要拆分的单元格中，单击“表格“合并单元格或鼠标右击选中“合并单元格。拆分“联络 单元格。2、合并单元格就是将多个单元格合并成一个单元格。方法：选定要合并的所有单元格，单击工具栏中的“合并单元格按钮。3、平均分布各行、各列。方法：选中“行或“列，单击工具栏中的“平均分布各行和“平均分布各列按钮，进展调整。4、修饰表格师：一般绘制出的表格都比较简单，假如能为表格设置一些好看的边框，为单元格设置不同的底纹和颜色，那表格就会既实用又美观。修饰边框设置底纹颜色操作方法略 学生根据老师讲解演示操作锻炼学生的理论才能和操作才能。稳固练习，并