第七课_情趣与兴趣_导学案

1、课题 第七课 框1情趣与兴趣课型 自学验收课3、情趣的作用？情趣不但能使 的神经得以放松，疲劳 ，还能使 的美，使我们 充满欢乐。4、判断生活情趣是否高雅的标准？（高雅生活情趣的作用？）高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 要求。它对 作用，能够形成 、 心理，从而使人更加热爱生活。5、生活情趣低级、庸俗的人有哪些表现？生活情趣低级、庸俗的人，往往 ，也看不到生活的 ，只看到 ，只图 快乐。6、庸俗的生活情趣对青少年的影响？（危害）低级、庸俗的生活情趣，不利于 ，甚至 健康。（二）合作探究 小组合作完成1、小米喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩

2、个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱买书，甚至发展到勒索同学的财物。阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：小米喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？为什么？结合材料谈这种生活情趣对小米有何影响？2、至理名言，领悟真谛一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。 皮亚杰哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 歌德（1）请说明情趣源于什么？二者关系怎样？一、情景导入：（3分钟） 二、学习目标：（2分钟）情感态度价值观目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。能力目标：抵制庸俗情趣，提高品格修养。（难点）知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗

3、之别。（重点）三、学法指导： 1、依据学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目。 2、熟悉基础知识。 3、将预习中不能解决的问题标识出来。四、导学程序（35分钟）独学（5分钟），检查点评学习效果，达标率70%对学（5分钟），了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率80% 3、组学（5分钟），了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率85%4、教师理清不大展示的内容，达标率90%5、展示（18分钟），点评学习效果，解决共性问题。 预设展示题： 题五、导学内容：（一）课前预习：先研读学习目标，再通读教材，最后完成预习题1、情趣与兴趣的关系？情趣是以 产生的，没有兴趣 ，同时，情趣通过 出

4、来。2、高雅情趣体现了什么？高雅情趣体现了 追求、乐观的 和 心理。 （2）高雅的情趣体现了一个人的什么心理？六、小结（2分钟） 情趣与兴趣的关系 情趣源于兴趣 情趣的作用 情趣与兴趣 高雅情趣的特点情趣的雅与俗 庸俗情趣的特点七、课堂验收（ 3分钟）1、下列说法正确的有 （ ）情趣源于兴趣 高雅的生活情趣有益于青少年的身心健康情趣通过兴趣表现出来 培养高雅的生活情趣对促进人的全面发展有重要意义A、 B、 C、 D、2、下列情趣为庸俗情趣的是 （ ）疯狂追星 赌博成性，几天不吃不喝乐在其中喜欢游山玩水，因此荒废学业 喜欢棋琴书画，工作之余不时用它调节自己A、 B、 C、 D、3、“读史使人明智

5、，读书使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 （ ）A、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等科学B、学好科学文化知识，高雅情趣自然产生 C、文学家才会有高雅的情趣D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格和气质4、心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验 （ ）A、时尚 B、情趣 C、生命 D、自我5、研究发现：爱书法，会使人延年益寿；爱下棋，会使人思维敏捷；爱音乐，会增强人的食欲；爱作画，能开阔人的思维；爱写作，能丰富人的想象；爱读书，能丰富人的知识。（1）上述材料说明了什么道理？（2分） （2）

6、这对我们有什么启示？（2分）八、知识超市情趣又称生活情趣，它是通过人的语言、动作、神态表现出来的情调趣味。情趣源于兴趣，又是在兴趣的基础上逐步发展起来的，兴趣是一种认知倾向，而情趣则表现为一种比较投入的情感状态；兴趣主要在工作、学习等方面表现出来，而情趣主要在日常生活中表现出来。所以情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。情趣同个人的好奇心有关，同家庭教育、社会影响有关。有情趣，就是懂得生活的艺术。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生活与心态，别让心灵荒芜、光阴虚掷。而只有追寻高雅的生活情趣，才能充分体验