人教版化学《氮及其化合物》ppt课件【新教材】1

1、第二节 氮及其化合物 玻尔是丹麦著名的物理学家，曾获得诺贝尔奖。第二次世界大战中，玻尔被迫离开将要被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，他将诺贝尔金质奖章溶解在一种溶液里，装于玻璃瓶中，然后将它放在柜台上。后来，纳粹分子闯进玻尔的住宅，那瓶溶有奖章的溶液就在眼皮底下，他们却一无所知。这是一个多么聪明的办法啊！战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成奖章。 新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为它凝聚着玻尔对祖国无限的热爱和其本人无穷的智慧。那么，玻尔是用什么溶液使金质奖章溶解的呢？原来他用的溶液叫王水。王水是由浓硝酸和浓盐酸按1比3的体积比配制成的混合溶液。你知道其中的硝酸具

2、有怎样的化学性质吗？硝酸纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。能以任意比溶于水；密度比水大；沸点低：83；常用浓硝酸的浓度为69， 98的浓硝酸叫作“发烟硝酸”。一、硝酸的物理性质： 常见酸的挥发性 常见的易挥发性酸（或称低沸点酸）有HNO3、盐酸、H2CO3等；难挥发性的酸（或称高沸点酸） 有H2SO4、H3PO4等。 二、硝酸的化学性质 HNO3=H+NO3- 1、具有酸的通性 与酸、碱指示剂作用 与金属作用与金属氧化物作用 与碱作用 与某些盐作用 H+ 2、硝酸的不稳定性： 常用浓硝酸为何呈黄色？ 实验室应怎样贮放浓硝酸？ 4HNO3 O2 +2H2O + 4NO2或光照久置硝酸分解

3、产生的NO2溶于溶液中,使得溶液变黄！密封于棕色瓶中，并放在阴暗处！保存：3、硝酸具有强氧化性：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+ 2NO2+2H2O氧化剂 3Cu +8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2 +2NO+4H2O 硝酸与氢后不活泼金属反应的规律：M+ HNO3(稀) M(NO3)n +H2O +2NO M+ HNO3(浓) M(NO3)n +H2O +2NO2 还原剂 实验实验装置 稀硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量气泡产生,_,试管口有红棕色气体产生反应剧烈,有_产生,_,液面上有_气体产生实验结论铜与稀硝酸常温下缓慢反应生成_气体铜与浓硝酸常温下剧烈反应生成_气体溶液

4、变蓝大量气泡溶液变蓝红棕色NONO2注意：除Au、Pt 以外的绝大多数金属都能与硝酸反应。常温下Fe 和Al遇到冷的浓硝酸被钝化，被氧化成一层致密的氧化膜，与浓硫酸一样。氧化性：浓硝酸稀硝酸C + 4HNO3(浓)=CO2 + 4NO2 + 2H2O与某些非金属反应结论：浓硝酸跟非金属反应，生成NO2、 H2O和相应非金属氧化物或其含氧酸 硝酸还能氧化FeO、 Fe(NO3)2(Fe2+)、 HBr(Br-)、 HI(I-) 、H2S (S2-)、 SO2等具有还原性的化合物发生氧化还原反应，因此，不能用硝酸与有关的盐反应制取HI、 SO2、 H2S、 HBr等气体小结：硝酸与金属反应时，主要

5、是HNO3中+5价的氮得到电子，被还原成较低价氮的物质，稀硝酸的还原产物一般是NO，浓硝酸的还原产物一般是NO2，而不像盐酸与金属反应那样生成H2。三.硝酸的用途与工业制法(1)用途:人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1(2)工业制法:工业流程:人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1写出有关化学方程式:N2NH3: _。NH3NO: _。NONO2: _。NO2HNO3: _。N2+3H2 2NH34NH3+5O2 4NO+6H2O2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO人教版

6、化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】11. 下列关于硝酸的认识中，正确的是( )A. 浓硝酸和稀硝酸都具有氧化性B. 浓硝酸与金属反应不产生氢气，而稀硝酸与金属反应可置换出氢气C. 因常温下铝和铁不与浓硝酸反应，所以浓硝酸可盛放在铝制或铁制容器中D. 硝酸与金属反应时，只表现出氧化性A【解析】浓、稀硝酸都有氧化性，几乎可与除Au、Pt之外的所有金属反应，且不产生氢气；在与金属反应时，硝酸既表现强氧化性又表现酸性；浓硝酸可盛放在铝制或铁制容器中，因为铝和铁在冷浓硝酸

7、中钝化。人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】12.单质跟浓HNO3 混合出现的情况依次为：反应生成相应的硝酸盐反应生成最高价氧化物单质呈钝态不发生反应 符合上述情况的单质是： （ ）A. Cu P Zn Au B. Ag C Al Pt C. Fe C Zn Hg D. C S Fe AuB人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】13. 将铜粉放入稀H2SO4中，加热无明显现象发生，当加入下列一种物质后，铜粉的质量减少，溶液呈蓝色，同时有气体逸出，该物质是（ ） A. Fe2(SO4)3 B. Na

8、2SO4 C. KNO3 D. FeSO4C人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】1人教版化学氮及其化合物ppt课件【新教材】11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化

9、为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正