初中化学气体净化及检验专题讲练

1、汲取剂 NaOH固体碱石灰NaOH溶液 浓硫酸汲取剂水无水 CuSO 4灼热的铜网 灼热的 CuO燥初中化学气体净化及检验专题讲练初中化学气体的净化和检验专题讲练【知识准备】一、气体净化和检验的常有装置 （如图）图 A 图 B 图 C1、多功能瓶（ 图 A）1）洗气瓶 ab2）集气瓶：排气法：密度比空气大 ab 密度比空气小 ba排水法： ba， a 处接量筒，用于生成气体的定量测定3）取气装置，用液体将瓶中储存的气体排出 4）安全瓶，防倒吸2、干燥管（图 B）：一般放碱石灰 (CaO、baNaOH等)于燥剂，在实验中可依据增重测汲取物质的质量，在有些实验中，搁置在最后可防 范空气中的结果。3

2、、 U形管（图 C）：可用于干燥气体或汲取气 体二、气体净化的几种方法1、汲取法：用汲取剂将杂质气体汲取除去。CO和 HO进入实验装置中，影响 试验2 2CO中混有的少如，除去 许 溶液汲取 CO2， 再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。常有气体汲取 剂见下表：汲取的气体杂质可溶性气体： HCl、 NH3等HO2O2H、 CO2 2、转变法：经过化学反响，将杂质气体转变成所要获取 的气体。可将混杂气体经过足量的CO2， 可先用浓 NaOH汲取的气体杂质CO2、HCl、 H20CO、 HCl、 H02 2CO、2 HClH02如，除去 CO2中的少许 CO，灼热 CuO， CO+CuCu+CO2气体的

3、干燥干燥的，干，质。常，见：干燥剂不可以用来干燥碱性气体，碱性干燥剂名称或化学式 酸碱性 状态干可干燥气体 不行干燥气体装置1 / 91初中化学气体净化及检验专题讲练浓 HSO2 4固体 NaOH生石灰无水 CaCl2酸性碱性中性液态固态固态H、 N、 O、 CO、2 2 2 2HCl、 CH、 CO 等H2、 O2、 N2、 CH4、CO、 NH 等3除 NH 外全部气体3NH3CO、 SO、 HCl2 2NH3AB 或 CB 或 C(3) 1 、气体的净化平常最后一步是除去水蒸气（即干燥在最后）食品袋内干燥剂平常是生石灰，双吸剂 是铁粉，汲取氧气和水分，氢氧化钠固体是双吸剂，可汲取空气里的

4、水和二氧化碳。2、选择汲取装置时，要注意进、出气体导管的连接方法，若用“洗气瓶”，要注意“进步短出”，若用干燥管要注意“大进小出”。先除去气体中含有的其余杂质，干燥除去水蒸气的操作放在最后。【中考热门】【例 1】大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经咨询得知：这样充气的包装，主若是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气。(1) 假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明 (要求写出操作步骤和实验现象。(2) 假设小明的猜想正确，请你也用实验方法证明 (要求同 (1) 。你以为食品充气包装中，对所充气体的要求是

5、(写出两点 )： ，(4)依据 (3) 中要求，你以为 ( 填“大明”或“小明”【分析】本题为化学知识在平常生活和生产中的应用，观察的知识为)的猜想正确。 CO2 及练掌握并运用CO 及 O 的检验方法，进行知识迁徙，就能迅速解答2 2)。O2 的检验，熟【例 2】某气体可能由氢气、氮气、一氧化碳、二氧化碳和水蒸气中的一种或几种构成。为验现象及该实验小组从上述实验现象中得出结论分别为 :了研究其成分，某校化学实验小组的同学设计了以以下图所示的实验来研究该气体的成分。 实实验现象 ： A 中澄清石灰水变浑浊； 氧化铜粉末转变成一种红色物质；B 中无水硫酸铜变蓝；E 中澄清的石灰水变浑浊；C 浓硫

6、酸无显然变化； D 中黑色F 中的无水硫酸铜变蓝色。实验结论 ：原气体中必定含有二氧化碳必定含有水蒸气必定含有一氧化碳必定含有氢气可能含 有氮气。请回答（结论可填代号 ）2 / 92（1 ）用干燥的一氧化碳还原氧化铜（初中化学气体净化及检验专题讲练（ 1）正确的结论是原由于（2） A、 C、 E 装置的作用为：错误的结论是 ，造成结论错误的AC EA、 D 装置中必定发生反响的化学方程式分别为该实验的尾气应【分析】 本题为中考必考点之一，观察多功能瓶的应用及相关气体净化和检验的知识。逐渐分析混杂气体经过 A、 B、 C、D 各装置后，气体成分的变化，就能得出正确的结论。3）为使该组同学得出的结

7、论正确，可将各实验仪器重新连接，连接的序次是（从左到右写仪器代号）【课堂应用】1、右图所示的装置有好多用途。依据实验需要，气体既可从从 B 口导入。瓶中既可加入其余物质， 也可以加入不一样的液 体或固体颗粒等。相关内容填入下表，而后联合物理知识回答以下问题：用途 气体进口（ a 或 b）采集 H2排气法采集排水法采集CO 2O2除去 H2 中的杂质 HC1气体干燥 CO2 气体考据 CO 气体中含有 CO 2 杂质并除去2、依据表中内容，设计简单的实验。将实验步骤、现象填入表内。 实验内容 实验步骤 现象证明空气中含有水蒸气证明矿泉水是混杂物A 导入也可以请依据要求瓶中物质3、用图所示的仪器装

8、置完成以下实验任务： 2）检验一氧化碳还原氧化铜的气体生成物，请回答 以下问题：（1 ）实验进行时，若要气体 从左向右流动，则这套装置字母）（ ）接（ ），（ ）接（ ），（ ）接（ ）。（2）实验开始时，先通入一3 / 93煤 炉 尾 气浓 硫 酸澄灰 水石初中化学气体净化及检验专题讲练氧化碳气体，后加热氧化铜的目的是3） A 中澄清石灰水的作用是4）该套装置从环境保护的角度考虑，可能存在的不足是你提出的合理建议是【课后反响】1在农村，每年冬天因燃烧煤取暖而造成煤气中毒的事故层见迭出。某中学研究性学习小组，决定对家庭使用煤炉取暖产生的尾气的成分进行研究。 他们依据碳的化学性质猜想：CuONa

9、OH溶液 澄清石灰水A B C D尾气的主要成分可能为一氧化碳和二氧化碳，在采集尾气后，利用上图装置进行实验。请回答：(1) 为证明尾气中有二氧化碳，他们应先将采集到的气体经过装置 _ ；(2) 为确立尾气中能否含有一氧化碳，将尾气通入装置 D 前，应先将气体经过装置 _ ， 目的是 。(3) 实验中两次用到装置 _ ，它们的作用分别是 ； 。经实验研究，他们证明了自己的猜想，据此，你对家庭燃煤取暖有哪些建议？。2某气体可能由 H2、 HCl、 CO 2、 H2O、 CO 中的一种或几种构成，为确立其成分，进行以下实 验。气体经过相关装置时所观察到的现象以下：装置编号 A B C D F试剂

10、AgNO 3 溶 CuO 粉 CuSO 4液 澄清石灰水 末 澄清石灰水 无水现象无显然变化 变浑浊 变红色 无显然变化 变蓝色无水硫酸铜氧化铜粉末气体F硝 澄酸 清银 石溶 灰 清液 水A B C D E4 / 94；法。图)，并提示小帆：把蒸馏水加入软塑料瓶，观察完现象后，再向瓶内滴加数滴石蕊溶液。氯气与水反响。小帆和同学谈论后，对猜想 (2)进行考据。老师供给了两瓶氯气 (如右小帆看了报导， 他猜想： (1)氯气必定有毒； (2)氯气还可能有的性质是： 氯气溶于水；大批雾状水，降低空气中氯气含量。请你和小帆一起经历并完成这项研究实验：初中化学气体净化及检验专题讲练试推测： (1) 该气体

11、中必定没有 _ ；该气体中必定含有 _ ；该气体中可能含有 _ ；(4) 写出 C 装置中发生反响的化学方程式 。3让我们和小帆一起走进化学实验室，共同来学习科学研究的方法。据中央电视台报导： 2011 年 9 月 23 日，京珠高速公路蔡甸段发生一起撞车事故，以致一辆载有 35t 液态氯气亡。当地消防队迅速用高压喷淋水枪向槽罐车四周连续喷洒 老师供给的两瓶氯气(Cl2)的槽罐车破坏，使液氯大批泄漏挥发， 造成重要人员伤实验步骤12(2)氯气与水反响的化学方程式是(3)依据图中氯气的搁置状况，现象软塑料瓶向内瘪，容积缩 小紫色石蕊溶液变成红色Cl 2 2 +HO=x+HClO ，请写出你以为氯

12、气的密度比空气结论可能性结论：1氯气能溶于水2x 的化学式，采集氯气时用4一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注，好多城市已经开始使用纸袋纯氧无水硫酸铜 氢氧化钠溶液 浓硫酸 澄清石灰水你所选择的实验装置的连接序次是（用 a、 b 等符号表示）纸制的食品袋。同学们经过查阅资料，得知食品袋的构成成分含有碳元素和氢元素，请选择以下实验装置进行考据：纯氧 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）(2) 请简单表达实验现象及结论 。(3) 实验中选择纯氧而不采纳空气的原由是 。5某化学兴趣小组利用以下装 置进行实验。请回答以下问5 / 95(2)研究红色固体中能否有 Cu2O：在以下方法

13、中： a.上网盘问 b. 实验 c.教老师。猜想你以为最能解决实质问题的方法是从空气污染的角度考虑，你以为上述两种方案中 同学的方案更好，你的原由 是 。为此，请你和他们一起进行以下研究 .初中化学气体净化及检验专题讲练实验室用高锰酸钾制氧气时，对付哪个编号的装置进行改进？如何改题：进? 。反响完成后，要从节余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、 、清洗、干燥等操作。(2) 不选择 C 装置制气体的原由是 。(3) 采纳 D 装置可制的气体有 ( 最少写两种 )。某同学用 D 装置制取并采集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪一种气体，填写下表完成之。检验方法观察到的现象 结论6某化学活动兴趣小组

14、的同学进行木炭还原氧化铜的研究实验，生成物是红色固体和无色CO 2 和 Cu，还可能有 CO 和 Cu 2O。又知 Cu2O 能和常有的酸 (HNO 3 除外 )反响生成 Cu 2+和 Cu。气体。他们经过查阅资料后，得知氧化亚铜 (Cu 2O) 为红色固体，所以，猜想生成物里有研究气体中能否有 CO 气体：甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再经过灼热的氧化铜，未反响完的气体直接排放到空气中。乙同学设计的方案是：将气体经过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃。上述两种方案中可采纳的一种气体干燥剂是 ；甲同学实验后假如有 色固体生成，说明必定含有 CO 气体；请你设计一个简易的实验方案，检验红色固

15、体中能否有 Cu2O( 填字母序号 )。实验步骤实验现象与结论化学反响方程式(2) 写出铜丝加热时所发生反响的化学方程式7把经过烘干的过分的木炭粉和少许的氧化铜粉末混杂平均，当心地 平铺在硬质试管底部，并将硬质试管固定在铁架台上。而后，用酒 精喷灯加热，同时用导管将生成的气体导出（如右图所示）。请你对导出的气体成分进行猜想，并设计实验进行研究。(1) 猜想：导出的气体可能是 （只写出一种猜想）；(2) 实验操作： ；(3) 实验现象展望： ；依据你的研究结果，写出在研究过程中所发生反响的化学方程式：。从_ 口通入。6 / 96CO 2 和初中化学气体净化及检验专题讲练8.实验室中有失掉标签的固

16、体和液体试剂各一瓶， 小明同学分别取这两种试剂各少许， 放入试管中混杂，马上产生一种无色无味的气体(1) 提出问题 研究产生的气体为什么种气体(2) 猜想小明猜想该气体可能是氢气，你以为还可能是（列举两种） _(3) 设计实验方案 从你的猜想中选择一种气体，设计实验方案考据你的猜想能否正确，要求答出选择了何种气体，实验步骤，现象和结论。9.右图是市场上销售的充气包装的食品，它使用的是什么气体呢 ?某兴趣小组对此进行了研究。经接见相关人员，认识到这样包装的目的是为了防范食品挤压变形或食品腐化，且从经济性、环保等要素考 虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此检查结果为依照，对包装气

17、体的成分提出一种 猜想，并说明你猜想的依照。猜想一 猜想二 猜想三我对气体的猜想是我猜想的依照是请设计实验，检验上述一种猜想的正确性，填写以下实验报告。实验方法与操作 可能观察到的现象及结论从获取气体的难易和经济性考虑，若不过为了防范食品挤压变形，最好使用的气体是_10. 小明对防毒面具中活性炭的作用产生了兴趣：活性炭能否吸附人体呼出的O2 ？于是进行了以下研究：挨次写出用装置甲分别制取CO 2 和吸进的O2 的化学方程式_ ； _ 。将所得气体分别充入气囊中，依照装置乙挨次进行实验。若气囊中所充为 CO 2 ，关闭弹簧夹 b，打开弹簧夹 a， CO 2 被活性炭完整吸附时，看到现象是：气囊

18、_ ，澄清石灰水 _ ；若活性炭不吸附 CO 2 ，看到的现象是 _ 。若气囊中所充为 O2 时，用上述装置，考据 O2 能否被吸附的操作方法、现象和结论是_ 。7 / 97现象5(2)b；初中化学气体净化及检验专题讲练附参照答案中考热门1 (1)将包装袋内的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；用集气瓶采集包装袋内的气体，而后把带火星的木条伸入瓶中，木条复燃；无毒，与食品不反响； (4)大明。2. （1 ）、 、 使 B 装置中无水硫酸铜变蓝的水蒸气可能来自于 A 装置使 F 装置中无水硫酸铜变蓝的水蒸气可能来自于 E 装置(2) 考据混杂气体中能否存在 CO 2 气体 汲取水蒸气 与 D 装

19、置一起考据混杂气体中 能否存在 CO 气体 Ca(OH) 2+CO 2=CaCO 3 +H 2O CO+CuO Cu+CO 2回收办理，省得污染大气3） B、 A、 C、 D、 F、 E课堂应用1. 略2. 略3. （1） gcdefa （3）检验能否生成(2) 排尽试管中的空气，防范加热空气和 CO 2 气体 （4）无尾气办理装置燃着的酒精灯。（或其余合理方案）课后反响(4) 1 (1)C； (2)B 、 A，除去尾气中的 CO2 和尾气经过(3)C ，第一次是考据尾气中含有 CO2 ，第二次考据使煤充分燃烧，并注意通风排气。2 (1)HCl 和 CO； (2)H 2 和 CO 2 ； (3

20、)H 2O； (4)CuO+H 23 (1)实验步骤1 向软塑料瓶内倒入少许蒸镏水，立即拧紧瓶盖，振荡，置于桌面上2打开软塑料瓶瓶盖，向瓶内滴加数 滴石蕊溶液CO 的混杂气体而可能发生的爆炸在 A 装置 b 管口放一个NaOH 溶液后引入的少许水蒸气；CO 还原 CuO 后有 CO 2 生成； Cu+H 2O结论2氯气能与水反响氯气与水反响，生成呈酸性的物质(2)HCl； (3)4 (1)纯氧 （大；向上排空气。a） （ b） （ c ） （ i(2) 无水硫酸铜变蓝；石灰水变浑浊。 (3)由于空气中含有） （ h）CO 2 和 H2O，影响测定。(1)B ，试管口加一小团棉花；过滤(3)O 2、 CO2(或 O2、 CO 2、 H2) (4)(2) 长颈漏斗的下端没有浸入液面下带火星木条放入瓶口；木条