《小壁虎借尾巴》ppt课件--部编版课件46

1、课文21.小壁虎借尾巴国学诵读 非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。 译文：不是传述圣贤言行的著作，都应该摒弃不读，以免蒙蔽人的思想，败坏人的心志。 感悟：世界上的书种类繁多，良莠不齐，并不是什么书都适合我们阅读。好的书使我们受益良多，不好的书则会污染我们的思想，影响我们的身心健康，所以读书一定要加以选择。结构图示字词全解捉(zhu)字义：抓，逮。组词：捉住 捉虫 捉鱼 捉拿造句：爷爷带我去河边捉泥鳅。捕捉字词全解条(tio)字义：文中表示数量，是量词。 植物的细长枝。组词：条件 枝条 布条 面条造句：爸爸买回三条大鱼。一条鱼字词全解爬(p)字义：手和脚一齐着地前行，虫类向前移动。组词：爬山 爬虫

2、 爬树 爬山虎造句：小猴子学会了爬树。爬山字词全解姐(ji)字义：称呼年轻的女子。组词：姐姐 大姐 姐妹 表姐造句：小华的姐姐是个大学生。姐妹字词全解您(nn)字义：人称代词。你；你们（含敬意）。组词：您好 您早造句：老师，您早！您好！字词全解草(co)字义：高等植物中栽培植物以外的草本植物的统称。组词：青草 绿草 花草 野草造句：我们要爱护花草。小草字词全解房(fng)字义：住人或放东西用的建筑物。组词：房子 平房 楼房造句：爷爷有一间大房子。房子词语运用近义词：难过难受反义词：新旧 借还 难看美丽课文主题中心思想：这是一篇童话故事，通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛

3、、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。语言积累ABAC式词语：无边无际 大摇大摆 轻言轻语 有声有色1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很

4、生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很