部编版七年级上册语文 第三单元 达标测试卷

1、第三单元达标测试卷安徽专版七年级语文 上(R版)时间：150分钟满分：150分一、语文积累与综合运用(35分)1默写。(10分)(1)_，洪波涌起。(曹操观沧海)(2)杨花落尽子规啼，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)_，落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)(4)不知何处吹芦管，_。(李益夜上受降城闻笛)(5)_，应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(6)峨眉山月半轮秋，_。(李白峨眉山月歌)(7)王湾次北固山下一诗中，以“_？_”两句，抒发了淡淡的思乡愁绪。(8)马致远在天净沙秋思中用“_，_”两句，抒发了浓浓的断肠之愁。2请阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(10分)冬天的百草

2、园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jin赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处m食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)jin()赏 人迹罕()至 m()食 秕()谷(2)“人迹罕至”中“迹”的意思是()。(2分)A足迹 B痕迹 C轨迹 D古迹(3

3、)画线句子运用了_的修辞手法。(2分)(4)请把下面的句子改为反问句。(2分)冬天的百草园比较的无味。3运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。(4分)_是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇。其中_记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制；_记叙了作者在日本留学时的学习生活及与老师相识、相处、分别的几个片段。在这些温馨的回忆里蕴含着深沉的情感和_。4孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们，与正直、诚信和见识广的人交朋友是有好处的。真正的朋友丰富了我们的经验，让我们在生活中少走弯路；纯洁的友谊使我们的人生更有价值，让我们更深刻地体悟到

4、一些真谛，某校七年级(4)班将开展以友谊与成长同行为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(11分)(1)【友谊的可贵】文中有两处不符合语言规范，请你按照要求加以修改。(4分)第句中有一处语序不当，应修改为：_。第句中有一处标点符号使用不当，应将_改为_。(2)【友谊的劝诫】你的朋友小川常去学校旁边的网吧玩游戏，出于对朋友的关心，你会怎样劝阻他？(3分)(3)【友谊的力量】请参照画线句子再仿写出一组句子。(2分)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；_，_。(4)【友谊

5、的启示】请结合以下材料说说你获得的启示。(2分)唐代文学大家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈把张籍当作生平至交。二、阅读(60分)阅读下面的文字，分别回答问题。一(21分)朋友老卢三石第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活时不小心从屋顶滑落，伤

6、了脊椎，从此干不了体力活，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油米水果慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。然而，有两件事让我有些生气。先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然地看着。然而，当我再次走访

7、时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路过老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，知道是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。还有件事。老卢因干不了体力活，我便介绍老卢去我朋友的厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后我好说歹

8、说，可老卢油盐不进，说多了，就只回一句“要去你自己去”，然后就不再理我。这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我在县里上班，接到了老卢的电话时，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个

9、市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。很简单的一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我的办公室，进门便很诚恳地向我道谢。这多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，而且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然便有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。eq o(,sup1(11)我心里一阵震动，不由

10、得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润(有删改)5根据小说内容，请将表格补充完整。(6分)情节内容表神态的关键词老卢的心情木然、爱搭不理不高兴老卢不去当门卫生气老卢没给“我”做连心饭拉长着脸内心排斥老卢登门致谢腼腆6.请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。(4分)7请从修辞的角度，赏析第段中画线的句子。(4分)(老卢)整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。8结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。(3分)9这篇小说以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？(4分)二(23分)暖冬周海亮小的时候，我是那么疯。数九寒天的，我跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，

11、兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。照例是午后。我是唯一的舵手，把一根竹竿挥得呼呼作响。突然从脚下传来断裂的咔嚓声，我低头一看，那冰已经破裂，在我的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得我浑身刺痛而麻木。好在河水不深，仅没到胸。我颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把我放上独轮车送回了家。(A)我被母亲大骂一通。母亲说：“那河水那么深，你不知道？怎么不淹死你？”母亲脱掉我的鞋裤，又看看我的脚，那脚早已失去知觉，又红又肿。母亲摇着头拿

12、了盆出去，一会儿回来，盛着一盆雪，素雅、洁净。母亲捧起雪，把雪放在我的双脚上奋力搓着，一盆又一盆。看着我的脚，母亲眼里含着泪狠狠地说：“不让你去冰河滑冰，你就不听，以后再去冰上玩，我打死你。”渐渐地我的脚已温暖，好似被一个火炉烘烤过，而母亲的手已经僵直、通红。(B)母亲把我的湿衣裤拿到院子里边晒边说：“晒不干，你明天穿着炕席上学？”冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快就被冻成冰棍。(C)那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，我怎么上学？我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒而愁苦的脸。(D)我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。我知道自己闯了

13、大祸。我知道自己得一直待在炕头，一直等到我的棉袄棉裤彻底干燥。夜里我醒来，看到微黄的灯光，那灯光带着光晕，母亲的一抹年轻的剪影映在墙上，那是母亲在灯下做针线活儿。银亮的锥子带着线来回穿梭着，那是我记忆中最优美的舞姿。母亲有时捶打着后腰，有时伸展着僵硬的手指。早晨我被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉鞋棉袄棉裤。干燥的棉鞋棉袄棉裤穿在身上，暖和而贴身。那鞋面是深红色的，在阳光下是那么耀眼，像春天里绽开的花朵。我背着书包上学，走到院子里，突然回头，母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙里抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。那天我突然长大了。我

14、不再爬墙上房，不再去冰河划冰船。那一天，母亲年轻的容颜深刻并永远地烙进我的记忆里。那年冬天特别冷，但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。可是那个冬天，母亲却落下一生的病根类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上。那天，她用了整整一夜，换来孩子一生中所有冬的温暖。(有改动)10下面的句子摘自本文，它在文中的正确位置是()(3分)母亲坐在炕沿上，看着我，愁眉不展。A(A)处 B(B)处 C(C)处 D(D)处11根据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。(6分)“我”在村东小河上划冰船，结果_母亲一边责怪“我”，一边_为了让“我”第二天上学有衣服穿，母亲_那

15、天“我”突然长大了，不再去冰河划冰船12选文第段中写“那灯光带着光晕，母亲的一抹年轻的剪影映在墙上”有什么作用？(4分)13请从修辞手法的角度，赏析第段中画波浪线的句子。(4分)那鞋面是深红色的，在阳光下是那么耀眼，像春天里绽开的花朵。14结合全文来看，母亲带给“我”的温暖具体体现在哪些地方？(6分)三(16分)【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“三人行，必有我师

16、焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(子罕)【乙】奉赠韦左丞丈二十二韵(节选)杜甫纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈：甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。15解释下列句中加点的词。(4分)(1)吾日三省吾身_(2)学而时习之_(3)必有我师焉_(4)纨袴不饿死_16翻译下列句子。(4分)(1)学而不思则罔。(2)逝者如斯夫，不舍昼夜。17用文中原文填空。(4分)(1)读书与写作有密切的关系，【乙】诗中“_，_”深刻地揭示了两者之间的关系。(2分)(2)唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可明得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的

17、话：“_。”(2分)18请你依据文本，结合自身经历，谈谈对“温故而知新，可以为师矣”的理解。(4分)三、写作(50分)19阅读下面的文字，按要求作文。绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师等的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在“绊”与“伴”中，我们逐渐成长，走向远方请以绊伴为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。第三单元达标测试卷一、1.(1)秋风萧瑟(2)闻道龙标过五溪(3)正是江南好风景(4)一夜征人尽望乡(5)遥怜故园菊(6)影入平

18、羌江水流(7)乡书何处达归雁洛阳边(8)夕阳西下断肠人在天涯2(1)鉴hn觅b(2)A(3)拟人(4)难道冬天的百草园不是比较的无味吗？3朝花夕拾五猖会藤野先生理性的批判4(1)纯洁的友谊让我们更深刻地体悟到一些真谛，使我们的人生更有价值书名号双引号(2)小川，我们还是未成年人，不能出入网吧，况且长时间玩游戏会影响我们的身心健康。我们一起回家吧！(不必拘泥字句，言之成理即可)(3)示例：与勤学上进的朋友相处我们会变得努力(4)示例：我们要学会交诤友，交志同道合的朋友。(若答“对好朋友要进逆耳忠言，直言规劝对方的错误”也可)二、一5.老卢撬掉连心卡冷冷(黑着脸)感激6勤劳能干，有石匠手艺，“年头

19、到年尾基本没得空闲”；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，“我”帮他的忙后，他登门致谢。(答出其中两点即可)7运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。8不把贫困户当帮扶对象，而真心把他们当朋友，工作效果才会好，才能真正贴近帮扶对象的心。9小说以“我”的角度叙述“我”和帮扶对象成为朋友的故事，增强了小说的真实性。“我”的身份是一名帮扶干部，“我”是故事的见证者、参与者，以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化了小说主题。二10.C点拨：(C)处位于第段结尾，此段写“我”的棉鞋棉袄棉裤都湿了，第段写“明天，冰天雪地的，我怎么上学”，可以推断出这应该是母亲愁眉不展的原因，因此选C项。11掉进河里用盆端来雪为“我”搓脚熬夜赶制棉鞋棉袄棉裤12该句是对环境的描写，写灯光都带着光晕，说明灯已经开了很久，此时已是深夜了，母亲依旧在为“我”赶制棉鞋棉袄棉裤；渲染了温馨的气氛；衬托出母亲对“我”浓浓的爱。13运用比喻的修辞手