2021-2022学年福建省南平市名校中考语文考前最后一卷含解析_第1页
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文档简介

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1将下面句子组成语意连贯的一段话,填写在横线处,排列最合适的一项是( )了解自然,便是非走路不可。 。这又何苦呢?并且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉,才会感动整个心灵,而这些好景却大抵是得之偶然的,绝不能强求。并且天下的风光是活的,并不拘泥于一谷一溪,一洞

2、一岩。旅行的人们也只得依样葫芦一番,做了万古不移的传统的奴隶。 但是,我觉得有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见亲密。旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景、人人莫名其妙地照例赞美的胜地。旅行的人们心中只惦着他的目的地,精神是紧张的。实在不宜于裕然地接受自然的美景。ABCD2下列词语中没有错别字的一项是( )A狡黠 玷污 惩罚 莫明其妙B拮据 诘难 竹蒿 小心翼翼C聒噪 杀戮 履行 恃才放旷D对称 天簌 蹒跚 大彻大悟3下列句子没有语病的一项是:( )A海峡两岸“三通”的正式启动,标志着两岸关系取得了历史性重大突破。B我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。C通过开展“城乡环

3、境综合治理”活动,使我市环境状况有了很大的改变。D减轻学生过重的课业负担,是中小学教学工作的当务之急。4下列句子中没有语病的一项是( )A综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。B这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。C为了防止这类事故不再发生,学校加强了安全教育和管理。D在老师的帮助下,他很快有了进步。5补写出下列句子中的空缺部分。水何澹澹,_。(曹操观沧海)_,独怆然而涕下!(陈子昂登幽州台歌)会当凌绝顶,_。(杜甫望岳)乱花渐欲迷人眼,_。(白居易钱塘湖春行)报君黄金台上意,_。(李贺雁门太守行)人有悲欢离合,_,此事古难全。(苏轼水调歌头)

4、_,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹渔家傲秋思)_,波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古)臣本布衣,躬耕于南阳,_,_。(诸葛亮出师表)爱莲说中周敦颐用“_,_”表达了洁身自好、不与世俗同流合污的节操。6文化常识和名著阅读填空。我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家可马迁所著,被鲁迅赞为“_,_”己亥杂诗中的“己亥”是用天干地支纪年,观潮中的“自既望以至十八日”的“既望”是指农历_日。阅读名著选段,回答问题。“当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时,螳螂就毫不客气,一点儿也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力地把它压紧。于

5、是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了。”上面文段选自_ 写的_二、阅读7阅读下面的文言文,完成下列小题。莲花洞袁宏道莲花洞之前,为居然亭。亭轩豁可望,每一登览,则湖光献碧,须眉形影,如落镜中。六桥杨柳一络,牵风引浪,萧疏可爱,晴雨烟月,风景互异,净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生,巧逾雕镂。余尝谓吴山、南屏一派,皆石骨土肤,中空四达,愈搜愈出。近若宋氏园亭,皆搜得者。又紫阳宫石,为孙内使搜出者甚多。噫!安得五丁神将,挽钱塘江水,将尘泥洗尽,山骨尽出,其奇奥当何如哉?莲花洞:在杭州西湖南岸,净慈寺旁。须眉:指男子。这里指作者自己。六桥:西湖苏堤上有六桥相连,自南而北:映波、铁澜、望山、压堤、东

6、浦、跨虹。吴山:在杭州南郊,西湖东南岸上。南屏:在西湖正南岸。孙内使:对明万历时司礼太监孙隆的尊称。五丁神将:传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。挽:牵引。1对下列加点词的含义解释不正确的一项是( )A莲花洞之前,为居然亭(为:动词,是)B风景互异,净慈之绝胜处也(绝胜:远远胜过)C余尝谓吴山、南屏一派(尝:曾经)D安得五丁神将,挽钱塘江水(安:怎么)2用现代汉语翻译下列语句。亭轩豁可望,每一登览,则湖光献碧,须眉形影,如落镜中。3本文写景运用近乎白描的手法,如写亭,用“_”;写石头,用“_”。4“安得五丁神将,挽钱塘江水,将尘泥洗尽,山骨尽出,其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求

7、?8阅读下面的文言文,完成小题。送东阳马生序宋濂当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士

8、为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉?1下列加点字解释错误的一项是( )A同舍生皆被绮绣 被:同“披”B腰白玉之环 腰:用作动词,在腰间佩戴C媵人持汤沃灌 汤:汤汁D父母岁有裘葛之遗 遗:给予,赠送2下列加点字的意义和用法

9、相同的一项是( )A当余之从师也 鸣之而不能通其意B以中有足乐者 不以物喜,不以己悲C余则缊袍敝衣处其间 入则无法家拂士D言和而色夷 长跪而谢之3下面对文章内容理解有误的一项是( )A本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。B作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡,是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。C选文通过对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于天资的高下和条件的优劣。D作者通过介绍自己的学习经历,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。9翻译。由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为者。 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。吾妻之美我者,私我也。10关注网络时代的表达匮乏的访谈跳出碎片化 回归深

10、阅读光明智库:现在很多人习惯用手机阅读,主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章,内容比较浅易,读起来轻松。与此同时,那些深刻严肃的文章、图书却少有人问津。读书为何有深浅之分?浅阅读何以流行?温儒敏:读书是分类型的,起码有四类,一是“学习型阅读”,其目标是促进知识和能力提升。学生的学习是为人生做准备,他们的阅读大部分都属于这一类。二是“职业型阅读”,和前一类有交叉,但主要是成年人围绕自己业务而进行的阅读,包括专业阅读,其目的性很强。三是“消遣型阅读”,目的性不强,主要为了消遣,现今流行的网络小说阅读和各种自媒体阅读,大多数属于此类。四是“检索型阅读”,是为了获取信息而浏览检索的阅读。这四种阅读类

11、型只是大致分类,各种阅读的功能不一样,彼此会有交叉融合。生活中多数人都会进行这几种类型的阅读,只是因为年龄、职业、性格、爱好等不同,阅读类型的选择与偏重也不同。互联网海纳百川的信息存储功能、独特的链接方式,以及信息传播的即时性与便利化,极大地改变着人们的阅读和思考方式。沉迷于网络,很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书,写一篇文章。通常都是不断地打开电脑或手机,看看有没有新的信息。大家很容易变得心不在焉,注意力不集中。如果记忆完全依赖互联网,那记忆就可能技术化,生物记忆变成物理记忆,这对人类的情感、性格、思维都会产生影响。光明智库:碎片化阅读、浅阅读在所难免,那么,我们如何利用碎片化时间进行

12、有深度、高质量的阅读?温儒敏:浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄托。即使是专家学者,也不会整天都进行职业型阅读,或者深度阅读,也要有一些浅阅读,或者消遣型阅读。如果一个人出于生存或者发展需要,必须有职业型阅读,很自然他们就会找相关的书进行深度阅读。当然,文化素质比较高的人,可能会把较多精力用于深度阅读,而且会把几种形态的阅读协调得比较好。这是一种习惯,需要毅力。消闲文化,包括影视和网络文化,以及各种流行读物,往往都比较吸引人,带给人娱乐和刺激。要求青少年不去接触流行文化不现实,也没必要,好的流行文化有利于青年人了解社会,融入社会。但这种接触必须适度,要让中小学生学会把持自己,不是被动地卷进

13、流行文化,尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯,保持一种高尚的精神追求和良好的生活方式。光明智库:对于大众来说,深度阅读的意义是什么?如何引导大众自觉进行深阅读?温儒敏:对于成年人来说,阅读本来是个人的、私密的事情。社会可以提倡读书,但很难规定和限制读什么书。成年人的阅读不必过多干预,但中小学生的阅读还是需要引导的。学生的阅读多是学习型阅读,主要体现在他们的功课上,尤其是语文课,对阅读有许多要求。学生的阅读不完全是自由的,也有目的性,比如为了中考和高考。但如果目的性太强,读书只是瞄准考试,甚至连课外阅读也全都纳入考试体系,那就容易扼杀学生的兴趣。除了“为高考而读书”,我们要让学生保留自由阅读的空

14、间,可以读点“闲书”,让他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。学生时代如果有读书的兴趣,又形成习惯,成年以后就会有喜爱阅读的良性生活方式。若要提倡全民阅读,最重要的是鼓励中小学生阅读,这是为他们的人生打底子,也是改进社会阅读状态比较有效的办法。缺乏静气和定力 浅阅读似成趋势浅阅读在当今似乎成了不可逆转的越势。据光明网舆情中心观察,五成网友称“读书越来越少,越来越习惯浅阅读”较多网友表示日常更多的是用于机阅读代替了需要静气和定力的深阅读。一是称读书越来越少,越来越习惯浅阅读。网友“刘春”说“遛弯的时候想:自从进入移动互联网时代,我的生活发生了什么变化?最大的变化是读书越来越少,喜欢把时间

15、让给碎片花、浅表化的内容消费与社交,甚至写作也碎片化了,超过140个字就有点不习惯了。”二是吐槽浅阅读导致自身文化底蕴不足。网友“蓝色的秋日”称:“看书,要成系统。读书,要有深度。喜欢浅阅读,是现代人有学历没文化的原因。”三是认为浅阅读削弱思维能力,心态趋于浮躁。网友“赵不胖”称:“浅阅读导致思想苍白虚弱,低头族挤掉了阅读时间,游戏迷几乎放弃阅读。”四是反思缺乏深阅读所需的静气和定力。网友“舞月轩风起”称:“去年年底,我开始断网看书,没事的时候总去书店。看书的时间多了一点,感觉内心平静很多。”1阅读形式有哪几种类型?2选出下列表述与材料不符的一项( )A网络阅读主要为了消遣,这是导致人们不愿花

16、时间集中精力去看书本的原因。B现代快节奏的生活方式,使得人们心态趋于浮躁,难以静心读书。C阅读是个人私密的事情,有自由阅读的空间,对大家阅读方式选择不必过多干预。D从消遣文化中培养良好的阅读习惯,正确把持自己也可培养高尚的精神追求。3人们追求碎片化阅读的原因有哪些?(写出三点即可)4就如何进行深层次阅读,请提出三点建议。11阅读下面文章,回答问题。一碗入心林清玄每年的冬至到了,都使我怅然若失。因为总会想到妈汤圆,那特别的滋味是满街的汤圆无法取代的。妈妈还在的时候,以厨艺闻名于乡里,特别是手作的应节食品,端午的粽子,中秋的月饼,寒食的肉饼,过年的香肠腊肉,还有冬至的鲜肉汤圆。妈妈不在了,每到佳节

17、,我就会想念妈味道,幸而,粽子、月饼、油饼、香肠、腊肉所在多有,好吃的也很多,只有鲜肉汤圆独出一味,很难找到了。妈妈做的鲜肉汤圆,是自己磨的糯米皮,包着手工剁碎的后腿肉丁,和进一些葱花和蒜花,包得像狮子头大小,形状像椭圆形的橄榄。煮的时候,先以葱头爆香,炒香菇肉丝,加水煮开。然后浮汤圆,快起锅的时刻加一把大茴香,接着茼蒿,最后是一把香菜。妈妈的汤圆,个头特大,吃三颗也就饱了。由于吃茴香和茼蒿,汤头特别香,晚上吃一碗,可以香到第二天早晨。我很爱吃妈汤圆,旧时的灶间,饭桌就在土灶旁边,我总会在灶旁与妈妈话家常,一边看妈妈包汤圆,煮汤圆,在没有抽油烟机的年代,灶间烟雾蒸腾,充满了香气。看着妈妈忙碌的

18、我,感到非常幸福。妈妈和我是情深缘浅,一出生的时候,就注定要半辈子分离。不到十五岁,我离家到台南读书,之后到台北,之后到世界各地浪游,一直到妈妈过世,我离家整整三十年。三十年间,我回乡的日子屈指可数,每年少则一两次,多的时候三四次,时间一年比一年稀微。我每天打电话给妈妈,每次至少讲半个小时,才能稍解我思念妈心情。时间的陷阱常使人远离,话筒中的妈妈青春如昔,每次回家,眼见的妈妈却是黑发飞雪,一次比一次苍老,这使我感到心伤不已。妈妈是不服老的,每次我回乡,她都会一大早去市场备料,一定会做我爱吃的鲜肉汤圆,把她蓄积了很久很久的爱,很用力很用力地包进去,让我的眼泪再吃汤圆的时候,随着愧疚的心,一滴一滴

19、地落下来。我很后悔,在妈妈的晚年,我只带她到台北家里住过一次,而我答应,一定会带她去日本旅行,也永远无法实现了。妈妈的手作汤圆,也成为我生命中的绝响了!有一年冬至,我和妻子儿女到处寻找鲜肉汤圆,听朋友说,天母士东市场有以及三客家汤圆,味美价廉。吃到那汤圆的时候,我大吃一惊,除了个头没那么大,鲜肉没那么饱满,缺了一味大茴香,味道就像我妈妈煮的一样。我对孩子说:“就好像阿嬷的味道呀!”没见过阿嬷的孩子,很难想象阿嬷的样子,但是也体会得到爸爸的欢喜和伤感。幸好客家汤圆整年都开着,想念妈妈是没有季节的,只要思念妈妈,我就会去吃一碗汤圆。岁月仿佛变得稀薄了,灶间的雾气已成梦幻泡影,多么希望把生命的影像定

20、格在妈妈下汤圆的那一刻。1请结合文章内容,谈谈你对文章标题“一碗入心”的理解。2本文选自林清玄的你心柔软,却有力量,请结合文章第或段,分析你所感受到的“柔软”。3结合具体内容,说说尾段在文中的作用。4文中妈妈制作的汤圆令人垂涎,请结合你的生活实际介绍一种“妈妈的味道”的制作过程。(不少于60字)三、应用12开展“青春随想”综合性学习活动,请你完成以下任务。(1)(青春的心愿)许多伟人在青少年时期就胸怀大志。少年时期的毛泽东在湖南长沙师范读书时就胸怀天下,敬爱的周恩来总理青少年时期便立下“为中华崛起而读书”的远大志向。同学们,面对美好的青春,我们该怎样把握呢?请你畅谈自己的青春梦想。示例:我的青

21、春梦想是当一名心理医生,帮助患者打开心灵的窗户,让他们拥有幸福的人生。_(2)(青春的烦恼)当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?小刚:脸上又长了不少痘痘,怎么办啊?小红:老师又向家长告状了,真烦人!小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。我劝说道:_(3)(青春的睿智)正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。材料一:晋书有言:“人有不及,可以情恕。”材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。材料四:有人

22、批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选为总统。这些材料都告诉我们:_(4)(青春的宣言)马琳是综合性学习展示课的主持人,下面是她设计的开场白的开头,请你仿照这种句式,再续写两个句子,使开场白更精彩动人。青春是一支曲,奋斗者总会奏出动人的音符;_,_;_,_。四、综合性学习与写作13题目:心里暖暖的要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关的信息;(3)不得抄袭。参考答案一、积累1、C【解析】考查对句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子,句“但是”起转折作用,与“旅行倒不如通常的走路那

23、样能与自然更见亲密”衔接,抓住关键词“走路”,所以句放在开头,排除A项,接下来阐释原因,从旅行的人们的角度来看,是因为“旅行的人们心中只惦着他的目的地”,故紧接之后,排除BD,接着从自然风光的角度来看,“风光是活的”、接着又一个转折,但“旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景”,最后总结,“旅行的人们做了万古不移的传统的奴隶”,与后文的“这又何苦呢”衔接,故选C。2、C【解析】A项,莫明其妙莫名其妙;B项,竹蒿竹篙;D项,天簌天籁。3、D【解析】试题分析:考生要熟记病句常见的六种类型,即句子成分残缺、搭配不当、语序颠倒、啰嗦重复、自相矛盾、表意不明等。答题一找主干,二析结构,三看习惯,四作

24、比照(对照病句类型),五靠语感。A项“历史性”和“重大”语意重复,去掉其中一个;选项B中,“防止”和“不”连用把原句子的意思弄反了,可将“防止”或“不再”去掉一个;C项缺少主语,去掉“通过”或“使”。D项正确。考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、D【解析】A.“主要原因”与“是造成的”主谓搭配不当;B.“衣物”不是学习用品,举例不当;C.“防止”与“不再发生”动宾搭配不当;故选D。5、山岛竦峙念天地之悠悠一览众山小浅草才能没马蹄提携玉龙为君死月有阴睛圆缺羌管悠悠霜满地峰峦如聚苟全性命于乱世不求闻达于诸侯出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】试题分析:考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属

25、于基础题,也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、提携、君、睛、羌、聚、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。【点睛】积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。6、1)史家之绝唱 无韵之离骚 十六 法布尔 昆虫记 【解析】试题分析:(1)史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪

26、传体通史,被列为二十四史之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。(2)纪日法。“初一”为“朔”;“十五”为“望”。“既望”表示过了十五,即农历的十六。(3)本段文字详细的描述了蟑螂捕食蝗虫的过程。出自是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品昆虫记。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著,同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生,渗透着作者对人类的思考,充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。二、阅读7、1B2亭子开阔,

27、可以远眺。每次登上观望,湖水清澈透明,(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。3亭轩豁可望 玲珑若生,巧逾雕镂4寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。【解析】1考查对文言实词的理解。B.绝胜:景色最优美。2本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“献碧”“形影”等字词的翻译。3考查对白描手法的理解。文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。作者对自然的景色有独特的感受,且不事雕饰,如用(豁可望)写亭,用(玲珑若生,巧逾雕

28、镂)写石。4考查对文言文中心主题的理解。这句话的意思是“如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来,将山表面的尘泥洗尽,使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来,该是怎么样的情形呢?”文末的几句议论富于感情,寄托着作者对美好事物着意追求的情思。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。附参考译

29、文:莲花洞的前面是居然亭,亭子开阔,可以远眺。每次登上观望,湖水清澈透明,(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。六桥的杨柳,一路上被风吹拂,摇曳多姿,倒好像是杨柳牵引着风,引出了水中波浪,杨柳错落有致,非常迷人。晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候,风景各不相同,这是净慈寺最绝妙的地方。洞里的石头玲珑剔透,好像活的一样,比精工雕刻还要巧妙。我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土,下面是石头,石头中间有孔,可以相互贯通,且这种洞石越挖掘越多。近点的如宋氏园亭的石头,都是从这里得到的,又如紫阳宫的石头,很多是被孙内使从这挖掘出来的。噫!如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来,将山表面的尘泥洗尽,使山下面石头

30、的奇妙奥秘全部显露出来,该是怎么样的情形呢?8、1C2B3C【解析】1C加点字解释错误。改为:“媵人持汤沃灌”中的“汤”为“热水”之意。2B加点字的意义和用法相同,都是“因为”之意。A前者主谓之间的助词,后者代词。C前者表转折,后者表并列(两个并举句子)。D前者表并列,后者表修饰。3C对文章内容理解有误。选文通过对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于自己是否勤奋。【点睛】译文:当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,

31、没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走

32、的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我

33、的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?9、(1)凭借这种方法就可以生存,但是有的人不用;凭借这种方法可以躲避祸患,但是有的人就不用。(2)在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。(3)我妻子认为我长得好看,是因为偏袒我。【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:生:可以获得生存的手段。闻达:闻名显达。美形容词意动用法,“以为美”“认为美”。点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文

34、中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。10、1一是“学习型阅读”;二是“职业型阅读”;三是“消遣型阅读”;四是“检索型阅读”。2C3(1)零碎时间,浅度阅读,不经思考;(2)不带目的性,为了消遣而读;(3)心态浮躁,静不下心。4(1)给自己定个目标,认真地、完整地读几本书;(2)先选中自己感兴趣的书籍进行阅读,从“读趣盎然”开始,逐渐提升养成深层次阅读习惯;(3)可通过技术改进和社会各界倡导,引领更多的人通过手机阅读严肃的书籍。【解析】1试题分析:考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第

35、2段温儒敏对读书类型的介绍可知,读书有“学习型阅读”“职业型阅读”“消遣型阅读”“检索型阅读”四种类型。2试题分析:考查对文本内容的理解与分析。依据“成年人的阅读不必过多干预,但中小学生的阅读还是需要引导的”可知,C项“阅读是个人私密的事情,有自由阅读的空间,对大家阅读方式选择不必过多干预”的说法是错误的。故答案为C。3试题分析:考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求,筛选符合题意的相关语句来概括作答。本题可依据“现在很多人习惯用手机阅读,主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章,内容比较浅易,读起来轻松”“消遣型阅读,目的性不强,主要为了消遣”“大家很容易变得心不在焉,注意力不集中”“缺乏深

36、阅读所需的静气和定力”“心态趋于浮躁”等内容来概括作答。概括出三点即可。4试题分析:此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目,在结合文章内容的基础上,结合生活实际,依据题目要求,提炼出自己的观点作答。关于如何进行深层次阅读,可以从阅读目标的设定、培养自己深入阅读的毅力、培养自己的阅读兴趣、完整地阅读书籍等方面来提建议,没有固定答案,言之成理即可。11、1标题即是文章内容的总括:妈妈给我做汤圆的我在三客家吃汤圆。标题即是文章叙事抒情的线索,表达了“我”对妈妈和妈妈所做的汤圆的喜爱和怀念。2示例1:我每天打电话给妈妈,听着妈妈的话以解思念之苦,每次回家,看见妈妈黑发飞雪,感到心伤不已。这

37、些朴素的语言充满真挚的情感,触动心弦,令人感到作者内心的敏感和柔软。示例2:妈妈用爱做汤圆,“我”含泪吃汤圆,妈妈对孩子的疼爱,孩子对妈妈的愧疚,满满的亲情浓得化不开,令人感到作者内心的敏感和柔软。3 与文章第段“我看妈妈包汤圆,煮汤圆”“灶间烟雾蒸腾”相互照应。诗意地写出了时光飞逝,深深地表达了“我”对妈妈的回忆,思念之情。言有尽而意无穷,给读者留下回味的空间。4示例:妈妈做的糊涂面,是自己亲手擀的手工面,轻薄柔软,宽度适中,绵而不断。妈妈先将玉米面入锅微炒,再加水熬制,等汤浓味香时再下入面条,加入萝卜丝、青菜叶,出锅时再洒上花生碎、辣椒圈,面条入口即化,香暖人心。【解析】1本题考查学生对标

38、题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析:题目本身义,指文中的某样物品(题目为名词时多见),文章中的某个情节(题目为句子时多见);题目深层义,往往与中心相联系。结合文章内容的主旨来理解,题目“一碗入心”点明事件:妈妈给我做汤圆,我在三客家吃汤圆;题目是叙事抒情的线索,表达了“我”对妈妈和妈妈所做的汤圆的喜爱和怀念之情。2本题考查学生对文章句子的赏析理解能力。仔细阅读文章两段,其中第段写的是“我”每天打电话给妈妈,听着妈妈的话以解思念之苦,而回家看见妈妈,又感到心伤不已。这句话充满真挚的情感,可以

39、体会到作者内心的敏感和柔软。第段写妈妈用爱做汤圆,“我”含泪吃汤圆。妈妈对孩子的疼爱,孩子对妈妈的愧疚,满满的亲情浓得化不开,令人感到作者内心的敏感和柔软。据此分析选择一处作答即可。3本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用:画龙点睛,篇末点题;总结全文,深化中心;首尾呼应(照应前文、照应文题);引人深思,给人启迪,令人回味。答题格式可以固定为:在内容上,起到;在结构上,起到。内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。结合文章内容来看,结构上,最后一段与第段“我看妈妈包汤圆,煮汤圆”“灶间烟雾蒸腾”相互照应;内容上,这段话

40、诗意地写出了时光飞逝,深深地表达了“我”对妈妈的思念之情,给读者留下回味的空间。4本题考查学生思维的拓展能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解,表达要准确。答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。结合妈妈最拿手的或自己最喜爱的一道美食来作答,体现出“妈妈的味道”,注意步骤清晰、语言调理。三、应用12、(1)示例:我认为教师这个职业很神圣,我的青春梦想就是当一名优秀的教师,把自己的知识传授给学生,实现自己的人生价值。 (2)提示:针对其中一种情况劝说,有称呼,能正面劝导,语言得体即可。 (3)示例:胸怀博大者

41、,方能目光高远;宽容他人者,更能成就大业。 (4)示例:青春是一首歌, 勇敢者总会唱出高昂的旋律; 青春是一幅画, 勤劳者总能绘出美丽的画卷。 【解析】试题分析:(1)【青春的心愿】此题旨解答可从如何把握理想与目标两个方面仿照示例来拟写即可。可谈认真学习科学文化知识,为实现个人梦想打下坚实的文化基础、努力培养创新精神和创新能力等。答案不唯一,符合题目要求即可。(2)【青春的烦恼】本题通过情景设置的方式,考查学生对问题的理解分析能力。学生进入青春期以后,因为心理和生理上的变化,会产生很多烦恼。题目中的小刚是因为“脸上又长了不少的痘痘”,我们要告诉他这是青春期正常现象,平时少吃一些刺激性食物就可以

42、。小红的问题是“老师又向家长告状了,真烦人”,这要进行换位思考,要理解他人。小明的问题是“爸妈一直在外地打工,好孤独”,规劝要小明坚强一些,了解父母的苦衷。据此概括作答。劝答时,要有称呼,能从正面劝说,语言简明、连贯、得体即可。(3)【青春的睿智】此题考查的知识点是对材料主旨的把握。回答问题时一定依据材料内容,在理解材料内容的基础上进行提炼概括。本题主要紧扣“胸怀博大”“宽容”来回答。如:心胸开阔的人,才能做到目光远大,才能成就大事业等。(4)【青春的宣言】仿写试题解答时,首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答时,要以“青春”为抒写对象,要运用比喻的修辞,采用“青春是,者总会”的格式拟写作答。答案是多元的。四、综合性学习与写作13、心里暖暖的像是一壶灼酒浇开一抹芳华,像是一滴清泪晕开一片冰心,又像是一缕

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