说课模板 (3)

1、说 课 模 板基本信息学科历史年级初中教学形式互动式、探究式教师唐军单位中江县城北中学课题名称英国资产阶级革命教材版本川教版说课记录说教材内容教学内容：1、都铎王朝改革的性质：封建君主自上而下的改革（不是资产阶级性质改革） 2、斯图亚特王朝复辟和光荣政变共同原因：资产阶级和新贵族为巩固统治秩序 3、为什么以光荣政变作为革命完成的标志：资产阶级革命的成果基本稳定下来 4、评克伦威尔：（进步性+局限性）（史实+结论），评价要结合历史背景，史论结合 5、英国资产阶级革命有何特点？教材所处地位：本节是世界近代现代史上册第二章：资产阶级革命时代的东西方世界的第一节，上承第一章：资本主义在欧洲的兴起，下启

2、整个资产阶级革命时代和工业革命。英国资产阶级革命的意义和影响等。英国资产阶级革命作为世界近代史的开端，在整个世界近代现代史上占有重要的地位，也是高考的必考内容。 教学目标： 1、知识与能力 知识目标：通过教学，使学生了解或掌握英国资产阶级革命前夕的经济、政治、思想状况；英国资产阶级革命进程的一些重大事件；英国资产阶级革命的意义和影响等。 能力目标：通过引导学生对本课知识线索的概括和掌握，培养学生自主学习获取知识的能力。通过指导学生对本课相关问题的思考和探究及进行能力训练，培养学生对历史的思考、研究能力和运用所学知识解答试题的能力。 2、过程与方法 本课采用自助式学案教学法：1、课前印制学案，指

3、导学生进行自助式预习。2、课堂进行师生互动教学：（1）让学生根据学案的知识线索提示，对本节课的相关内容进行简要的概括，交流学习和掌握基础知识方法，老师进行适当的点评。（2）指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。（3）通过练习题进行能力训练，对学生掌握知识和运用能力进行测评。3、布置学生依照学案预习下节课学习内容。 3、情感态度与价值观 1通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。 2认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步的事业最终会取得胜利。以此加深学生对我国社会主义曲折发展的理解，并引导学

4、生正确面对人生的挫折。教学重点和难点： 1、英国资产阶级革命发生的原因： 2、英国资产阶级革命的完成及其对发展资本主义的影响说教法本课采用自助式学案教学法说学法学案的编制依据循序渐进的原则，有步骤、分层次地从知识、技能到理论及运用逐步加深。不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。学生借助学案自主学习，初步掌握基础知识、概念、理清知识线索，并尝试用掌握的知识解答学案中的问题，并在学案上作相关的学习记录。学生能自主完成的内容，就可以先学习掌握；剩余部分在课堂教学讨论中解决，从而提高课堂教学效率。说教学过程说教学程序 、编制学案，指导学生自助式预习 （见教案附表） 、课堂师生教学互动 （）

5、复习导入 提问：16世纪前后，在欧洲发生了哪些重大的事件？（学生回答：意大利和西欧出现资本主义萌芽、文艺复兴、宗教改革和尼德兰资产阶级革命等）。导入新课。（）师生交流：学习掌握本课知识、线索 （教学方法：先用提问方式，让学生概述本课相关历史线索，再让其他学生讨论补充，最后由老师点评。对学生理解掌握知识的独到之处给予关注和肯定，并及时在学案上记录，鼓励同学相互探讨，取长补短，疑难之处再由老师分析。） 一、英国资产阶级革命的背景 1、资本主义发展：A城市：海外贸易手工工场（制呢等） B农村：圈地运动资本主义牧场、农场 2、资产阶级和新贵族的形成：银行家、大商人、工场主资产阶级；农牧场主新贵族 3、

6、都铎王朝的改革：A削弱旧贵族，加强专制：英国国教会（听命于英王） B鼓励工商业和海外掠夺：16世纪末，打败西班牙，建立海上霸权 4、斯图亚特王朝:A封建专制:詹姆士一世、查理一世君权神授，触犯资产阶级 B宗教专制：迫害非国教徒，清教徒（资产阶级） 二、英国资产阶级革命 1、原因：A议会与国王的斗争：形成反对派，征税权力斗争 B导火线：苏格兰人起义：1638年，反宗教迫害 2、过程：A开始：1640年，新议会召开，否决征税法案，提出限制王权（革命开端） B内战：1642年，国王发动；议会军，克伦威尔，纳西比等战役；1649年处死国王 C克伦威尔的统治：对内：武力统治，发展工商，清教法规，护国主军

7、事独裁。 对外：征服爱尔兰、苏格兰，维护海外贸易（航海条例） D斯图亚特王朝复辟：1660年，查理二世。原因：资产阶级和新贵族为巩固统治秩序 两个政党形成：辉格党（资产阶级、新贵族）；托利党（贵族地主、国教上层） E光荣革命：1688年，政变，推翻詹姆士二世，威廉入主英国，（标志革命完成） 3、权利法案：1689年，限制王权；统而不治，君主立宪制形成和发展 4、意义：A国内：推翻封建君主专制，确立君主立宪制，为资本主义发展开辟道路 B世界：反映世界历史发展趋势，影响欧洲以至世界，标志新历史时期到来（）指导学生深入思考和探究 说板书设计1、都铎王朝改革的性质：封建君主自上而下的改革（不是资产阶级性质改革） 2、斯图亚特王朝复辟和光荣政变共同原因：资产阶级和新贵族为巩固统治秩序