福建南平2018-2019学年七年级下学期期末考试语文试题及答案

1、南平市20182019学年第二学期七年级期末质量检测语文试题（考试时间：120分钟； 满分：100分；考试形式：闭卷）（友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。）一、积累与运用（18分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村）（2） ,何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗）（4）出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）（5）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰）（6）有约不来过夜半， 。（赵师秀约客）,寒光照铁衣。（木兰诗）（8）商女不知亡国恨，。（杜牧泊秦淮）（9）陋室铭中以“交往之雅

2、”表明“陋室不陋”的语句是： , 。2.下列文学常识说法不正确.的一项是（）（2分）A.假如生活欺骗了你作者普希金，俄国诗人，被誉为“俄罗斯文学之父”。B.杨绛，作家、翻译家，代表作有散文干校六记、译作堂吉诃德等。C.木兰诗是我国南北朝时期南朝的一首长篇抒情民歌，具有浓郁的民歌特色。D.陋室铭的“铭”和爱莲说的“说”都是古代的一种文学体裁。3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）2019年4月15日，【甲】（A.有目共睹B.家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶【乙】（A.吞噬B.吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗，在此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻

3、璃窗，内呈放射状，镶嵌.（A.qi cn B. qi cn g）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑1山空（A.澜 B.斓）的效果。如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈祷,七年级语文 第1页（共6页）愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！ TOC o 1-5 h z （1）为处加点字选择正确的读音，根据处拼音选择正确的汉字。（只填序号）（2分）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（2分）【甲】【乙】（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）原句：重新迸射出绚丽的光彩！修

4、改句：二、阅读（42分）（一）阅读望岳，完成 45题。（3分）望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。.对诗的理解和分析不正确.的一项是（）（2分）A.这首诗是杜甫青年时代的作品，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。“齐鲁青未了”是作者近望泰山，写出了泰山的雄伟高大和历史悠久。“决眦”写出诗人想把一切看个明白，睁大眼睛张望，眼眶好似决裂。D.尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。.“阴阳割昏晓”一句突出了泰山怎样的特点？ （1分）（二）阅读下面的文言文，完成 69题。（11分）【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河

5、中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎 ？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（节选自阅微草堂笔记河中石兽 ）七年级语文 第2页（共6页）【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家 ，一见日:“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛 如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。通眼星卷则瞳闻且逝史处正壬则如二线殳2一.”此亦善

6、求古人笔意 也。（选自正午牡丹）【注释】 精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。姻家：儿女亲家。披哆（ chi）：文中指花朵完全开放、花瓣散开。黑睛：瞳孔。房敛：花冠收拢。笔意：这里是指绘画的乐趣。 TOC o 1-5 h z .解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）转转不已.（）（2）如是再啮.（）（3）看得一古画（）（4）考求（）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确.的一项是（）（1分）A.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长/正午则如一线耳B.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长正午/则如一线耳C.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长正午/则如一线耳D.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长/正午则如一线耳.把下列句子翻译

7、成现代汉语。（4分）（1）凡河中失石，当求之于上流。（2）猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。.从“老河兵找到石兽”“丞相吴公一眼看出画面上是正午牡丹”两件事中，你受到怎样的启发？ （2分）（三）阅读紫藤萝瀑布，完1012题。（8分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝 ，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫 ，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上 ，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。七年级语文 第3页（共6页）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵

8、。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵 级此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了 ，沉淀在最嫩 最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 ，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像 一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵

9、的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝 ，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西 一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤 花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是 ，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想 ：这里再看 不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的 枝干,不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，

10、但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的 花舱,那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。不在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。七年级语文 第4页（共6页）.下列对文章的理解和分析，不正确.的一项是（）（2分）A.是什么让“我不由得停住了脚步”呢？首段引人遐想，制造悬念引出下文。B.至段，对花之“盛”的描摹从整体到局部，依次描写花瀑、花朵、花穗。C.第段回忆十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成对比，为下文写生命的思考铺垫。D.从全文看，作者的感情发生了变化：焦虑悲痛一宁静喜悦一振奋向前。.

11、结合语境，请从用词角度赏析下列句子的加点词语。（3分）仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗.。.文章托物言志，作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请结合自己的经历或见闻谈谈你的理解。（3分）（四）阅读快乐单车，完成1316题（12分）快乐单车紫陌骑自行车上下班有一段时间了。骑自行车出行，环保健身不用说，我还可以更深切地感受四 季的温暖寒凉，体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美，一路走一路欣赏着它们给我 的惊喜。我小时候学骑自行车，还是偷着学会的。那时对一个农村家庭来说，买辆新自行车可是件大 事，车子也是家里添置的大件。父亲在乡中学教书，每天两个来回上下班，都

12、是步行，地里还有一 大摊活儿等着父亲下了班去干呢。为了节约时间，父母权衡再三，决定买辆自行车。父亲托在县里 棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票，用去家里的全部积蓄，推回了一辆“燕山”牌大“二 八”自行车。这辆大“二八”自行车结实，载重量大，农忙时，一星半点的，可以往家驮粮食。哥哥、姐 姐先后在父亲教书的学校上初中，上学下学，风风雨雨，父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高 中、师范。哥哥、姐姐初中毕业，我又上了初中，父亲自行车的后座又坐上了我。后来，小舅舅把他的一辆自行车给了我，虽然不是新的，但总算可以自己骑行上下学，不用 再搭爸爸的车子。每个清晨，每个黄昏，骑行在乡间的土路上。春天，两侧高

13、高的白杨吐绿长叶，七年级语文 第5页（共6页） 巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响，一望无际的麦田绿油油铺向天边，新鲜泥土的气息伴着庄稼的 清香一阵阵沁人心脾。夏天，浓荫蔽日，蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着，忽尔一阵雨过，骑车 可就难行了，车牯辘和瓦圈当中塞满泥，车轮转动不得，还得从路边捡根棍，一边走一边捅泥，寸 步难行，一身泥水。秋天，树叶凋零，落叶铺满土路，骑车从落叶上碾过，“沙沙”作响。冬天， 一场大雪过后，骑车上学就显得艰难，天冷地滑，稍不留神，就会连人带车摔倒路边。有坦途、有风雨、有艰难，这辆二手自行车陪我度过了初中生活，也发挥了巨大作用，每天上学放学后座上都会载着一个同学，有时甚至是两

14、个一一前边大梁上也坐一个。有一次三个人一辆车，又说又笑，又打又闹，一不小心冲进了路边的排水沟，一人一身土一身泥，却仍然“哈哈”大笑。我们在风中，在雨中，在阳光里，在白杨下，一路高歌，一路欢笑，从家到学校，从学校到家， 六里地距离成了最快乐的旅程。我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高中学校在县城，离家三十多里地。哥哥姐姐共同出资，给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我的自行车。从此， 这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让 我走向了更广阔的天地。每当骑车而行，风儿掠过耳畔，似又回到青春飞扬的少年时光，回到泥土飘香的乡

15、间土路，回到那回不去的从前（选自思维与智慧 2018年第3期，有删改）.下列对文章的理解和分析，不正碰.的一项是（）（2分）A.文章以自行车为线索，回忆了有关自行车的几件往事，条理清晰，脉络分明。B.第段中，父母权衡再三才决定买辆自行车，表明了 “我”家境的贫穷，父母的吝啬。C.第段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景，表现了 “我”骑车上下学的兴奋与烦恼。D.第段在叙述基础上抒情，骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难，但更是充满了少年的快乐。.请简要概括与自行车有关的三件事。（3分）.结合语境，从修辞角度品析下列句子，分析其表达效果。（3分）七年级语文 第6页（共6页）这辆车风风雨雨陪伴

16、我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城, 让我走向了更广阔的天地。.请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。（4分）（五）阅读下面材料，完成1718题。（5分）材料一：近年来，国学大热，以汉字听写大会为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和 使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二， 不易重名，又有好的寓意。可以说，生僻字正受到人们的更多关注。生僻字并非生而生僻。产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重 要甚至消失了。语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法、观念消失之后，相应的语 言文字也随

17、之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。在相 当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。五四新文化运动后，白话文才终于代替文言文成为 了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人 们舍弃。譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思，可是后来人们新造了一个“嗥”字，占据了 “芈”字 的读音和意义，导致现在的人们认识“咋”的多而认识“芈”的少了。材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图使用频率生僻字,1%七年级语文 第7页（共6页）.下列表述不符合 以上材料内容的一项是（）（2分）A.以汉字听写大会为代表的汉字类节目火热，一些生

18、僻字重回人们视线。B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。D. “芈”原本有“羊鸣”的意思，后来逐渐被新造的，羊”字取代，就沦为生僻字。 TOC o 1-5 h z .阅读材料二，用简洁的语言写出结论。（3分）（六）名著阅读（3分）.判断题（对的打“，”，错的打“X”）。（2分）（1）虎妞死后，祥子想到了两个可以依靠的人，他们是刘四爷和小福子。（）（2）在南极，鹦鹉螺号被困在厚厚的冰层下，船员们通过凿冰、浇沸水、冲撞等方法摆脱了困境。（ ）.阅读下文，回答问题。（1分）什么也没有了，连她也入了土，已作

19、了吊死鬼！ 一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下 场头！回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。 睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪， 肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？选段中，什么事使祥子失去了希望？三、写作（40分）.阅读下面文字，按要求作文。（40分）每个人都渴望得到他人的肯定，肯定代表的是一次认可，一份赞许，一种尊重。它能给人信心， 给人以勇气，给人以奋进的动力。老师的一个肯定的眼神，父母的一句肯定的话语，陌生人的一个 肯定的举动，总能使我们备受鼓舞。在你的成长历程中，一定也有

20、被他人肯定或给予他人肯定的经 历，请以“感谢那次肯定” 为题，写一篇记叙文。要求：不套作，不抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用XX代替。七年级语文 第8页（共6页）南平市20182019学年第二学期七年级期末质量检测语文试题参考答案及评分说明一、积累与运用（18分）（10分）（1）柳暗花明又一村（2）此夜曲中闻折柳（3）化作春泥更护花（4）濯清涟而不妖（5）自缘身在最高层（6）闲敲棋子落灯花（7）朔气传金柝（8）隔江犹唱后庭花（9）谈笑有鸿儒往来无白丁（2分）C （解析：木兰诗是北朝叙事民歌，并非南朝抒情民歌。）（6 分）（2分） A B（2分）甲 B 乙 A（2

21、分）重新焕发出绚丽的光彩！（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀” ）二、阅读（42分）（一）（3 分）（2分）B （解析：本句不是近望泰山，而是远望。）（1分）高大巍峨（或遮天蔽日）（二）（11 分）（4分，每题1分）（1）停止 （2）咬，这里是冲刷的意思（3）曾经（4）善于、擅长（1 分）D（4 分）（1）凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。（“于上流”状语后置，“之”代词，代“它们”。两处译对得1分，语句通顺得1分，共2分）（2）猫眼瞳孔像条线，这是正午时的猫眼。（“如”：像；“此”：这，两处译对得1分，语句通顺得1分，共2分）（2分）答案要点：生活中要善于观察；要将理论联系实践；

22、用心思考，认真分析；积累 生活经验。（答到其中两点即可）七年级语文 第9页（共6页）【参考译文】欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，花下有一只猫，欧阳修不知道这幅画的好坏优 劣。丞相吴公跟欧阳修是儿女亲家，一见到这幅画就说：“这画的是正午时分的牡丹。凭什么知道 的呢？花朵完全开放、花瓣散开，而且花的色泽显得干燥，这是正午时的花。猫眼睛里黑瞳仁像条 线，这是正午时的猫眼。假如是早上带露的花，那就应该花冠收拢、色泽鲜亮。猫的瞳孔早上和傍 晚是圆的，时间越接近中午就越狭长，到正午时分就细得像一条线了。”这也就是古人善于探求绘 画的乐趣啊。（三）（8分）（2分）B （解析：依次描写的是花瀑、花穗、花朵）（3分）答案示例一：“挑逗”本义是逗引、招惹的意思，这里是贬词褒用（1分，答到意思或“贬词褒用”即给分），生动地写出了紫藤萝花的可爱与顽皮，和阳光相映成趣（1分），突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机（1分）。答案示例二：“挑逗”本义是逗引、招惹的意思，这里是贬词褒用（1分，答到意思或“贬词褒用”即给分）生动地写出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机（1分），表达了作者对花的喜爱（赞美）之情（1分）。（3分）作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的（1分）。理解：花和人都会遇到各种各样的