第2课　对社会主义道路的…1

1、对社会主义道路的探索教学设计 【教学目标】:1.知识与能力了解和掌握1921年开始实行的新经济政策、苏联的成立、苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就、苏联农业集体化、1936年苏联新宪法的通过和斯大林模式的确立。使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性。并总结苏联社会主义建设的经验教训，具有的现实意义。培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。2.过程与方法在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到所要求的知识与能力目标。3、情感态

2、度与价值观通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中国历史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操通过以上教学目标的制定，使学生明确本节的知识点，并对学生提出学习的要求，能对历史事件进行分析、归纳，形成自己的观点与知识结构，达到能够分析问题和解决问题的能力【教学重点和难点】重点： 新经济政策。 苏联的社会主义建设难点：对斯大林模式的评价。本节主要讲述苏联

3、对社会主义建设道路的探索，而新经济政策的实施和社会主义工业化建设是探索的一大成功所在。我把这两个方面作为教学的重点，斯大林模式及其弊端学生不难理解，但怎样对他进行评价，是需要师生共同探讨的问题，作为教学的难点。【教学方法】 以自学为主，辅以讲述法和课堂讨论。采用这种教学方法，能够体现先学后教当堂训练的目的。【教学过程】（教师指导学生阅读课本，进行知识梳理，将各个环节相关的知识结构填写完整）（导入新课）提问：社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实。”下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是-一、列宁对社会主义建设道路的探索1.实施的背景 苏俄在国内战争结束后，进入和平建设的时期，以前

4、的战时共产主义政策已不适应新的情况，（学生阅读列宁的引言，师分析）。因此苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经济，实施新经济政策。（学生阅读课本，完成知识结构）新经济政策： 年苏俄开始实施。允许多种经济并存，大力发展 ，促进国民积极的恢复和发展。教师指导学生记忆新经济政策实施的时间、内容和作用。如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。（过渡到下一个环节）二、苏联的成立 -年底，苏联建立，当时加入苏联的有 -、- 、-和 - ，后来苏联扩大到-个加盟共和国 （学生看课本完成知识结构后，再引

5、导学生看课本P8苏联各加盟共和国示意图了解各加盟共和国的位置，并记忆苏联的标志）1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。列宁对苏俄（苏联），对世界无产阶级革命事业所做的贡献永垂史册。列宁逝世以后，斯大林领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。三、苏联的社会主义建设苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的工业和农业集体化建设： 19281937 年苏联先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。 苏联由传统的 变成强盛的 农业集体化：加速了苏联工业化步伐（学生阅读小字，结合课本插图，了解五年计划的成就和农业集体化运动的实施）

6、（教师指导说明在斯大林的领导下进行的社会主义工业化和农业集体化建设具有开创性，提高了农民生产的积极性。回想中国历史所讲仿照苏联进行的社会主义建设，不难理解这部分内容。）四、斯大林模式的建立1高度集中的经济政治体制（斯大林模式）1936年宪法： 基础：全国基本实现社会主义 。 内容:宣布苏联是“ ” 影响:标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成，这一体制也被称为“- ” 让学生看书，了解斯大林模式在经济和政治方面的特点（10页小字），同时表现出它的弊端。2斯大林模式的弊端斯大林模式是在苏联外有帝国主义包围，国内经济相对落后的情况下形成的。他在一定历史阶段曾发挥过积极的作用。但也存在着严重的弊端：优发展重工业 片面强调 -，造成了 - ；国家对农民政策【小组讨论】1、苏联的社会主义建设在哪些地方体现了道路的开创性、艰巨性和复杂性、曲折性？2、斯大林模式的实施，对我们进行社会主义建设有何启示？设立这一讨论题，培养学生分析、归纳、总结历史问题，从而达到预定的教学目标，并突破教学难点。【课堂小结】这节课你有什么收获？（