创校历史与经营理念ppt课件

1、創校歷史與經營理念 民國七年本校創辦人林老董事長尚志先生創設協志商號，本著正誠勤儉精神，以任务成績建立社會信誉。創辦人深知經營事業最需求的是人才，故為培養優秀的工業人才，於民國三十一年結束個人事業，將財產百分之十留為家用，百分之十贈與同仁，百分之八十贈與協志工業振興會，利用該會基金開辦現今之大同高中，並於民國四十五年創辦大同工業專科學校，聘請林挺生先生就职校長。五十二年改制大同工學院，八十八年改名為大同大學。目前，全校共十二系所，分屬工學院、電機資訊學院及經營設計學院，計有十個學士班、十二個碩士班、八個碩士在職班和七個博士班。 本校歷經(1)當時無人願至私立學校任务，校長不得不親自教學；(2)

2、在國內各大學設獎學金，獲獎者畢業後至大同服務；(3)選優並支付其旅費、生活費與學費，派往美國史丹福、哈佛、MIT等大學进修後回本校服務；(4)美國名校畢業生自願至本校任教；(5)由本校校友任教等五階段，胜利實踐創辦人創立世界独一的建教合一、研讨發展理念與實踐，以達成學術自立境界。 老董事長於改制為大同工學院(民國五十二年)前，即為將來學校發展、如何擴大學校土地與校舍，而親自指導策劃。於民國五十年初，甚至將新建不久的三層洋樓撤除，改建為經營大樓。其後繼續捐出私有土地，及購入相鄰私人、官有土地，陸續興建實驗大樓和電機大樓。民國六十年老董事長逝世後，本校繼續興建尚志大樓、德惠大樓(學生宿舍)、新德惠

3、大樓與尚志教育研讨館等。創校歷史與經營理念 民國八十七年落成的尚志教育研讨館，係為紀念大同大學創辦人林尚志先生百歲誕辰而建。此館參酌美國維吉尼亞大學Rotunda之設計藍圖，經改進設計建造而成。該圖係參考羅馬萬神殿，曾在1976年美國建國兩百周年時榮獲全美傑出建築物選拔首獎。為緬懷創辦人捐資興學、培育人才之偉大情操，特於其百歲誕辰開工興建以發揚建教协作精神，獎勵研讨發展，促進文化交流，追求真、善、美、聖之大同境界。其圓頂象徵教育之神聖與莊嚴，正面六根支柱象徵學校公司永續經營之六大根本性能優越、品質可靠、交貨準時、服務快優、訪銷盡心、收支有盈。 本校與大同公司建教合一，培養理論與實務兼具之工程師

4、、經營者，此即吾人最大的競爭優勢與特征。以較憂的師生比及優良的儀器設備，經營一所約2500位學生的精緻大學，為培養優秀的工程師、經營者而努力。大學負有傳承及更新社會文化的職責，故培育人才是本校之首先任務。本校特征與設施一、建教合一，研讨發展 學生在校由教授、導師指導，並到工廠、公司實習，增進理論與實際配合，教授從事基礎研讨貢獻科技，並協助公司從事應用研讨，以開發、設計、製造優良產品，使公司不斷進步，成為世界性公司，以為建教合一、研讨發展之楷模。二、師資優良、高師生比 本校教授200餘位，學生2500餘位，師生比例高達1:125，遠優於其他學校。並聘請大同公司其豐富實務經驗之工程師、經營主管來校

5、兼任教學任务。教授與學生相處時間長，在思想、見解上充分交流，增進教學效果。三、導師與指導教授雙軌輔導 本校辦學嚴謹，重質不分量，實施導師制度，以細心的生活輔導，分擔部分家長教育子弟之責任。每位學生另有一位學習指導教授擔任選課及專題研讨的指導任务，以增進教學效果。本校特征與設施四、理論與實際兼顧，專業與通識並重 課程安排除注重專業學問之精研、新科技雜誌之研讀，並強調實驗、工廠實習及外語、電腦等應用技艺的訓練，以鍛鍊學生思索、分析及解決問題的才干，尤其重視修身、自治。領導等品德才干之陶冶。本校畢業生均具備產業將帥應有之豐富學識及良好品德，無論在學術界或工業界，皆能有傑出的表現。五、倡導研讨風氣，提

6、升學術水準 每年辦理學術論文獎，鼓勵教師發表研讨成果於國際著名學刊。研讨生每日與指導教授同作息，專心於學業及研讨。教授除投入與大同公司之建教协作外，並積極的參與國科會、環保署、工研院、台電、中油等單位之研讨計劃，參加國內外學術會議，促進學術交流。六、學生自治，培養領導才干 為了健全學生自治，培養學生自立與領導才干，啟發榮譽觀念，發揮自動自發精神。校慶等各項學生活動，從策劃、聯繫、執行至檢討，均由學生主動辦理，並從各項活動中充分領悟服務的真諦與負責的態度。本校特征與設施七、其他宿舍概況 本校投資近三億在距離學校僅五十公尺的德惠街，興建完成地上十層，地下五層的標準宿舍，提供床位約一千個，宿舍配備齊

7、全，附有會議室、會客室、閱覽室、自習室，地下一樓設有餐廳及學生休閒中心，平安舒適，外地新生皆可住宿。電算中心概況 目前有Sun SPARC ServerlOO0主機、各類伺服器、任务站、三間大型PC教室及遠距教學教室等。校園網路基幹已更新為1Giga之高速網路，透過兩條T1與Tanent連接。撥接網路有25條電話線及9條ISDN(共18個56K阜)，供全體教職員、學生运用。圖書館概況 現有館藏圖書十六萬餘冊，期刊千餘種，為STICNET會員，並訂閱Ei Village、AP-IDEAL、SDOS、IEL、ProQuest ABI/INFORM Global、MathsciNET ACM Dig

8、ital Library等電子全文資料庫。圖書資訊網路自動化系統已建立，可隨時藉由網際網路查詢國內外資料。 本校特征與設施獎學金概況 每年自學雜費提撥固定比率作為各項校內獎助學金，另大同公司及其投資公司、校友校外機構亦提供百餘種獎助學金。估計每學年約有三分之一同學獲得獎助。學生社團活動概況 本校計有學生社團四十六個，按性質可分為聯誼性、康樂性、服務性、學術性、綜合性等五類。一切社團均納入學生活動中心的組織內，完全由學生自治。其中多個社團如合唱團、羅浮群、慈光社、手語社、土風舞社等都曾榮獲教育部評鑑為全國大專院校績優社團：另自然生態保育社、大同室內管樂社、環保推廣社也都非常活躍，表現優異。工程學

9、院特征 工程學院包含機械工程、化學工程、资料工程及生物工程等四個學系，各系均擁有優良的師資與充足的設備。為結合本學院之研發資源及創新才干，以促進未來所需的重要科技發展，將推動以下之重要研讨計畫，並設定實用學程，提高教育功能，以增進畢業生的就業競爭力。 1.成立奈米科學與技術中心：此中心將包含三個互有關聯的領域，做為三個教育與研發的領域： (1)微機電系統之半導體製程與精细細微加工系統 (2)奈米系統之资料科學與工程應用技術 (3)生物科技系統之生物晶片 2.鋰離子電池：鋰離子二次電池在分量比電容量、體積比、電容量及能量密度方面，均較其他可充式二次電池為大。且無鎳鎘、鉛酸電池對環境污染之疑慮，又

10、沒有鎳鎘、鎳氫電池之記憶效應。 3.有機廢水之高級氧化處理：現有之廢水處理場大都採用二級處理，為降低COD值，必須以三級處理來提升其功能，常用的三級處理來提升其功能，如活性碳吸附與化學氧化。 4.燃料電池：結合機械系與化工系人才，配合大同公司產業协作，進行各項研發。電機資訊學院特征(一)、現況 電機資訊學院於民國八十八年本校改名大學後成立，本學院計有電機工程學系(含大學部、碩士班、博士班、碩士在職專班)、資訊工程學系(含大學部、碩士班、博士班、碩士在職專班)及應用數學系(含大學部、碩士班)三系，及兩個獨立研讨所：通訊研讨所(含碩士班、博士班、碩士在職專班)及光電研讨所(碩士班)。(二)、發展計

11、畫 本學院之目的在於加強系所整合學程之教學及整合研讨為主，以落實產學协作、研讨發展。 1.教學方面：以資訊家電與3C學程、RF系統設計學程、無線通訊系統學程無線網路通訊系統學程、光電顯示器技術學程及SOC設計學成為重點，並結合私校提升研發能量計畫、教育部通訊科技教育改進計畫及教育部提升大學競爭力重點計畫，訓練學生團隊协作之才干，以培養未來知識產業之人才。 2.在研讨方面：鼓勵產學协作為主，校內以跨系所整合研讨計為輔助對象，以鼓勵教授能集中力量及專長創造本校特征。目前以資訊家電與3C結合之計畫及無線網路通訊系統技術為主要重點。其中以Bluetooth及IEEE 802.11之技術開發為例，配合S

12、OC設計進行，並擬成立系統設計中心，提升並整合各系所加強系統設計教育與系統研發才干。電機資訊學院特征(三)、未來努力方向 1.提升本學院基礎學科教學效果與工程專業結果，每系所將針對一切課程掌握教學內容、測驗與考試內容、作業修正品質，提昇教學品質，使學生嚮往所學、知其所學、用其所學。 2.整合跨系所資源與課程，例如：作業系統在資工系是必修，但是電機與應數系是選修，爾後本學院將由目前三系五個班開設兩班必修兩班選修，授課內容因系而異方式，改為開設三班混班方式，要求一定程度之授課內容，提供學生相互觀摩比較與互動性學習效果，以迎合二十一世紀科技人才需求。 3.結合有線與無線網路科技發展趨勢，推廣多媒體與

13、創意教學，將相關技術發展現況與課程教材等資訊，藉由網路與廣播教學系統，提供學生任何時間、任何地點，只需肯學均可直接學習，提高教育效果。 4.鼓勵產學协作，並以跨系所整合研讨計畫為努力目標，例如：執行中之國科會三年期計畫辦公室與居家網路之整合與應用人才之培育，即整合資工與電機系七位教授一同參與，透過整合計畫之執行將可鼓勵教授能集中力量及專長創造本院特征。經營設計學院特征 本院於民國八十八年成立，內設有事業經營系、所，工業設計系、所及資訊經營系、所。現(92年5月)有碩士班學生228名，大學部學生583名合計811名。本院一貫秉持學校建教合一、研讨發展之的理念，實踐理論與實務之配合，各系成立的研讨

14、室總計將近30個，亲密進行產學协作。 本院未來發展為落實產學协作、加強國際化(理論與實務學術交流)、積極申請籌設經營科學博士班與設計科學博士班。配合本校整合型計畫之推展，本院繼續支持資經系與經營系目前進行中之製商整合中心。此外，將於九十一學年度設立資訊整合服務中心商品開發服務中心，提升教學、研讨、以及服務水準。通識教育中心教育目標 本校以培養學生具備紮實的專業技艺與豐富的人文素養之全人教育為教育目的，為達永續積營之目標，近年來更努力於教學與行政等之創新與改革，設置通識教育中心，將原有之國文教學組、英文教學組、第二外文教學組、物理教學組、體育教學組、軍政教學組等，皆納入通識教育體系，以規劃全校通

15、識教育課程。課程重點 創意性通識課程：配合時代脈動，開發四門不同領域的通識中心課程，逐漸朝向完好的通識學程目標邁進。創意性全程語言、文化、文學課程：將語言應用的教學，調整為語言和語文並重的教學方式。創意性基礎科學課程：為因應產業轉型與科技發展的趨勢，各學系積極地推出許多跨系、跨領域的學程。推廣教育中心概況 本校推廣教育中心成立於九十二年二月一日。目前先行開辦碩士學分班級學士學分班；將陸續規劃籌辦非學分班及各項政府或事業機構委辦課程。教學目標： 響應政府提倡終身學習，提升國民知識水準、文化素養及生活品質為最高指導目標。服務社區民眾，培育專業長才，提升學員職場競爭實力的在職進修機會。已開辦課程內容： 1.碩士學分班：目前已開辦機械工程研讨所碩士學分班、電機工程研讨所碩士學分班、通訊工程研讨所碩士學分班、化