心理学选择题及答案(好)

1、试题：第1章教育心理学概述选择题 1教育心理学的创始人是（ ）。 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 答案与解析：选B。2教育心理学的诞生之年是（ ）。 A1903年 B1913年 C1924年 D1934年 答案与解析：选A。 3教育心理学是一门（ ）。 A理论性学科 B应用性学科C具有理论性与应用性的学科 D边缘性学科 答案与解析：选C。4教育心理学的研究对象是（ ）。 A教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B学与教的心理规律，但以前者为主 C学与教的心理规律，但以后者为主 D学与教以及二者相互作用的心理规律 答案与解析：选A 5乌申斯基的代表作（ ），对心

2、理学发展成果进行了总结。 A大教学论 B人是教育的对象 C教育心理学 D教育心理大纲 答案与解析：选B。6廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在（ ）年。 A1903 B1908 C1913 D1924 答案与解析：选D。7教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 A初创时期 B发展时期 C成熟时期 D完善时期 答案与解析：选C。820世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（ ）。A教育实用心理学 B教育心理学 C教育心理大纲D教育心理统计 答案与解析：选A。试题：第2章小学生的心理发展与教育单项选择题1儿童已经具有了明

3、显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ ）。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 答案与解析：选C。皮2如果儿童处于27岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（ ）。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 答案与解析：选B。3根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（ ）。 A学前期 B青年期 C学龄期 D成年早期 答案与解析：选C。4根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年

4、期的特征是（ ）。 A同一感和防止同一感混乱 B获得勤奋感而克服自卑感 C获得亲密感以避免孤独感 D获得主动感和克服内疚感 答案与解析：选A。5使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。 A自我意识 B自我认知 C性格特征 D能力 答案与解析：选A。6造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（ ）。 A认知方式和认知途径 B认知方式和认知能力 C思维方式和智力水平 D智力水平和认知水平 答案与解析：选B。7世界上最著名的智力量表是（ ）。 A比纳西蒙量表 B斯坦福比纳量表 C比纳推孟量表 D韦克斯勒量表 答案与解析：选B。8智商（IQ）等于（ ）。 A智力年龄与实际年龄之比乘以100

5、B实际年龄与智力年龄之比乘以100 C心理年龄与生理年龄之比乘以100 D生理年龄与实际年龄之比乘以100 答案与解析：选A。试题：第3章学习的基本理论选择题 1个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。 A实践 B反应 C反射 C学习 答案与解析：选D。2在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）。 A加涅 B斯金纳 C托尔曼 C桑代克 答案与解析：选A。3最早提出经典性条件反射的人是（ ）。 A斯金纳 B巴甫洛夫 C桑代克 C班杜拉 答案与解析：选B。4小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 A经典性条件反射

6、 B操作性条件反射 C联结反应 C习惯成自然 答案与解析：选B。5斯金纳认为行为分为两类，分别是（ ）。 A学习行为和操作性为 B应答性行为和操作性行为 C刺激行为和反应行为 C操作性为和反应性为 答案与解析：选B。6根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。 A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 C儿童模仿电影中人物的行为 答案与解析：选D。7看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。 A强化 B惩罚 C逃避条件作用 C消退 答案与解析：选C。8区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）。 A条件反应是否受到直接强化 B新的SR联结是否形成 C强化物是否出现在新的反应前 C

7、强化物与反应同时出现 答案与解析：选C。试题：第4章学习动机选择题1在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。 A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的 C部的、不稳定的、可控制的 D外部的、不稳定的、可控制的 答案与解析：选B。2下列能代表高成就需要的描述是（ ）。 A他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 B他总是为他的行为承担责任 C他很少依赖外界反馈 D他常常让别人提出问题 答案与解析：选B。3个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）。 A认识动机 B赞许动机 C成就动机 D交往动机 答案与解析：选C。4最重要和最良性的学习动力是（ ）。 A学习兴趣和教师的期待 B

8、学习兴趣和远大的理想 C教师的期待和远大的理想 D教师的期待和家长的期待 答案与解析：选B。5在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（ ）。 A阿特金森 B马斯洛 C维纳 D班杜拉 答案与解析：选D 6认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。 A儿童早期 B少年期 C青年期 D成年期 答案与解析：选A7自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。 A内部动机 B外部动机 C直接动机 D间接动机 答案与解析：选B试题：第5章学习的迁移-选择题 1已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。 A迁移 B动机

9、 C策略 D技巧 答案与解析：选A。2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。 A正迁移 B横向迁移 C负迁移 D纵向迁移 答案与解析：选C。3由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移 答案与解析：选C。4由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移 答案与解析：选D。5（ ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 A正迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D垂直迁移 答案与解析：选B

10、。6以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。 A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 答案与解析：选D。7由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ）。 A迁移 B变式 C定势 D原型启发 答案与解析：选C。试题：第6章知识的学习选择题 1关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。 A主要反映活动的具体过程和操作步骤 B说明做什么和怎么做 C可用来区别和辨别事物 D是一种实践性知识 答案与解析：选C。2根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A派生类学习和相关类属学习 B下位学习、上位学习和并列结合学习 C符号学习和概念学习 D命题学习和总括学习 答案与解析：选

11、B。 3知道“三角形的内角和等于180”，属于（ ）。 A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识 答案与解析：选B。4利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。 A形象直观 B实物直观 C模象直观 D言语直观 答案与解析：选C。5儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（ ）。 A并列结合学习 B下位学习 C上位学习 D归属学习 答案与解析：选C。6（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 A组合律 B活动律 C强度律 D差异律 答案与解析：选A。

12、试题：第7章技能的形成-选择题 1阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（ ）。 A操作技能 B心智技能 C应用技能 D学习技能 答案与解析：选B。2下面有关操作技能的特点正确的是（ ）。 A物质性、协调性、简缩性 B适应性、协调性、简缩性 C物质性、外显性、展开性 D观念性、协调性、适应性 答案与解析：选C。 3根据操作对象的不同可将操作技能分为（ ）。 A细微型与粗放型操作技能 B连续型与断续型操作技能 C闭合性与开放性操作技能 D徒手型与器械型操作技能 答案与解析：选D。4下列属于连续操作技能的活动是（ ）。 A打开收音机 B草书 C实弹射击 D开车 答案与解析：选B。5通过学习而

13、形成的合乎法则的心智活动方式即是（ ）。 A智力技能 B知识迁移 C智力 D思维程序 答案与解析：选A。 6技能形成的基本途径是（ ）。 A讲解 B观察 C示范 D练习 答案与解析：选D。 7在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（ ）阶段。 A操作定向 B操作的模仿 C操作整合 D操作熟练 答案与解析：选D。试题：第8章学习策略选择题 1学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（ ）。 A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 答案与解析：选A。2工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺

14、激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。 A组织策略 B复述策略 C计划策略 D调节策略 答案与解析：选B。 3在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。 A复述策略 B理解控制策略 C精加工策略 D组织策略 答案与解析：选D。4不属于元认知策略的是（ ）。 A计划策略 B学习策略 C监控策略 D调节策略 答案与解析：选B。5为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。 A复述策略 B精加工策略 C组织策略 D生成技术 答案与解析：选A。6调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（

15、 ）。 A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D精细加工策略 答案与解析：选B。7在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A精加工策略 B组织策略 C复述策略 D做笔记策略 答案与解析：选B。8认知策略这个术语最初是由（ ）提出来的。 A加涅 B布鲁纳 C斯滕伯格 D弗拉维尔 答案与解析：选B。 试题：第9章问题解决与创造性-选择题 1已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（ ）。 A有序问题 B无序问题 C有结构问题 D无结构问题 答案与解析：选D 2专家与新手

16、相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。 A专家有更敏捷的记忆品质 B专家掌握了一般的记忆策略 C专家的智力水平普遍较高 D专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 答案与解析：选D。3下面哪一个是“问题解决”？（ ） A回忆一个人的名字 B幻想自己是“灰姑娘” C用一个词来造句 D荡秋千 答案与解析：选C。4关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）。 A问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D“心理眩惑”有助于问题解决 答案

17、与解析：选A。5常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。 A思维定势 B原型启发 C功能固着 D酝酿效应 答案与解析：选C。6问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。 A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 答案与解析：选A。7问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。 A思维程序 B调查研究 C验证假设 D论证假设 答案与解析：选C。8关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ ）。 A一般问题 B有结构问题 C无结构问题 D特殊问题 答案与解析：选B。试题：第10章态度与品德的形成选择题 1态度的核心

18、成分是（ ）。 A认知成分 B情感成分 C行为成分 D能力成分 答案与解析：选B。2（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A能力 B道德 C态度 D情绪 答案与解析：选C。3下列哪种成分不是品德的心理结构（ ）。 A道德认知 B道德观念 C道德情感 D道德行为 答案与解析：选B。4个体品德的核心部分是（ ）。 A道德认知 B道德观念 C道德情感 D道德行为 答案与解析：选A。5皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。 A05岁 B68岁 C810岁 D1012岁 答案与解析：选B。6爱国主义情感属于（ ）的道德情感。 A直觉的 B想象的 C行为的 D伦理的 答案与解析：选D

19、。7一个人的对人对己、对事、对物的态度是（ ）。 A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的 C是实践锻炼的结果 D通过学习而形成的 答案与解析：选D。8认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。 A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 答案与解析：选D。9与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。 A自觉性、主动性和稳定性 B积极性 C适应性和社会性 D内化性和意志性 答案与解析：选A。 试题：第11章心理健康教育选择题 1心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。 A积极的社会功能

20、 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 D道德精神面貌 答案与解析：选A。2可采用（ ）来治疗失眠。 A系统脱敏法 B肌肉松弛法 C自我暗示法 D行为疗法 答案与解析：选B。3小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ ）。 A焦虑 B强迫行为 C强迫观念 D强迫恐惧 答案与解析：选B。4强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。 A什么事也做不下去 B痛苦不安 C感到惴惴不安 D感到极端焦虑 答案与解析：选D。5在心理测验中，智力测验属于（ ）。 A认知测验 B能力测验 C人格测验 D智商测验 答案与解析：选A。6在心理测验

21、中，成就动机测验属于（ ）。 A认知测验 B能力测验 C人格测验 D智商测验 答案与解析：选C。7心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。 A会谈B倾听C鼓励D询问 答案与解析：选A。 8肌肉的松弛训练法是由（ ）首创的。 A皮亚杰B雅各布松C艾里斯D沃尔茨 答案与解析：选B。试题：第12章教学设计选择题 1预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（ ）。 A学习目的 B教学目的 C学习目标 D教学目标 答案与解析：选D。2将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（ ）。 A目标分类B目标表述C任务分析D任务执行 答案与解析：选C。 3将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）

22、。 A弗洛伊德B布卢姆C皮亚杰D杜威 答案与解析：选B。4在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（ ）。 A知识B领会C综合D评价 答案与解析：选A5在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。 A知识B领会C综合D评价 答案与解析：选B。6教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。 A功能B大小C用途D年龄 答案与解析：选A。7在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）。 A教学策略B教学方法C教学目标D学习方法 答案与解析：选B。8以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是

23、（ ）。 A发现教学 B指导教学C程序教学D合作教学 答案与解析：选B。试题：第13章课堂管理-选择题 1课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。 A维持动机作用B促进和维持功能C思想教育作用D培养纪律功能 答案与解析：选B。2学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。 A民主型B放任自流型C仁慈专断型D强硬专断型 答案与解析：选B。 3“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。 A积极型B对抗型C消极型D失控型 答案与解析：选C4班级中能力

24、强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。 A接近性B补偿性C竞争性D相似性 答案与解析：选D。5当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。 A专断型B民主型C放任型D无法确定 答案与解析：选A。6学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（ ）。 A积极的B消极的C对抗的D不能确定 答案与解析：选B。7群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。 A方向和范围B方向C范围D纪律约束 答案与解析：选A。 试题：第14章教学测量与评价选择题 1系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（ ）。 A教学测验B教学评价C教学测量D教学鉴定 答案与解析：选B。2教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。 A做出分析B做出判断C进行评估D做出决策 答案与解析：选D。3形成性评价通常发生在（ ）。 A教学过程之前B学生毕业时C教学过程之后D教学过程之中 答案与解析：选D。4根据教学评价的严谨程度，可分为（ ）。 A形成性和总结性评价