《初中现代文阅读》课件

1、初中现代文阅读一，记叙文 ：写人、写事、写景物【小说、散文、新闻、寓言、童话】二，议论文:论点，论据，论证三，说明文：.一，记叙文【一】概要【二】题型和策略线索，标题【1，2】概括类【3，4】含义类【5，6】作用类【7，8】赏析类【9】感悟类【10】.【一】，记叙文概要1，分类：写人、写事、写景物（小说、散文、新闻、寓言、童话）2，表达方式：叙述、说明、描写、抒情、议论3，六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 4，记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 5，表现手法：白描、衬托、渲染、象征、对比、烘托、伏笔和铺垫、借物喻人、设置悬念、照应、欲扬先抑、托物言志、借物/景抒情、联想、想象、衬

2、托（正衬、反衬） 、间接描写、讽刺 .6，修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 7，描写角度：正面描写、侧面描写 8，描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 9，描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 10，描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近或者由近到远.表达方式1、2,抒情、议论 议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情的作用：抒发了作者X X的感情，引发读者的共鸣，使文章更具感染力。 答题范式：表达方式+表达效果（要根据具体内容和语言环境去分析） +表达方式的作用 .

3、3、描写 描写的种类 （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写 （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情、答题格式：XX描写+通过对人/事/景,的描写+突出/渲染/烘托/衬托.性格特征/氛围/心情+表达.感情.4、记叙5、说明 .环境描写： 自然环境描写的作用： （1）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间（2）渲染氛围，烘托人物的心情、性格。 （3）为事件的发生做铺垫。（事件的发生，有时候需要一些必要的铺垫，这样才会合

4、情合理，否则就会使人觉得很唐突，很不自然） （4）推动故事情节的发展。（有时正因为自然环境的因素，事件才会发生转机或其他的变化，甚至节外生枝，衍生出许多故事） （5）设置伏笔，可以表明事件发生的时间或年代等。 （6）暗示人物的命运。 社会环境描写作用：（1）交代事件发生的社会背景 ，时代特征（2）揭示人物（事物）命运的社会原因（3）衬托人物性格，推动情节发展 （4）揭示文章主题。.记叙顺序（1）顺叙，记叙的时候按照事件发生、发展和结局的时间顺叙来写。蜡烛藤野先生皇帝的新装 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙，把后发生的事情写在前面，再按顺序进行叙述作用：造成悬

5、念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，增强艺术效果（3）插叙，由于内容的需要，插入有关的情节或时间，然后再继续进行原来的叙述（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）如羚羊木雕 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）补叙.表现手法1、象征：借物抒情，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感； 将抽象的事理表现为具体的可感知的形象；可以使文章更加委婉含蓄，增强了文章的表现力。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 3、对比：鲜明的突出了主要事物的XX特征4、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下

6、文形成对比，突出所写的对象的特征，收到出人意料的感人效果。5、间接描写：侧面烘托出该人物的X X性格、品行、技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简介精炼。 .6、伏笔和铺垫：为下文埋下伏笔（做铺垫），内容前后照应，情节严丝合缝。7、照应：首尾照应、前后照应、文题照应 作用：记叙文：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。散文：反复地抒发?情感，增加情感的深度。8、联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更加鲜明突出，情节更加生动感人9，讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。10，设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者

7、的阅读兴趣，使文章情节曲折.修辞手法比喻：将XX比作XX，生动形象地写出了XX的特点（样子），表达了作者XX之情。 拟人：赋予XX以人的情感和动作，把XX人格化了。生动形象的写出了XX，表达了作者XX之情。 排比：生动形象地写出XX，表达了作者XX之情，语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 设问：自问自答，强调了XX，引起读者思考和注意，吸引读者的阅读兴趣。反问：更有力的强调了XX，语气更加强烈，发人深省，激发读者思考。 .夸张：强调（突出）XX的特征，揭示本质，给读者留下深刻印象，表达效果突出。反复：突出表现了XX（句子描绘的内容），强烈地表达了XX情感。富有感染力。 引用：

8、运用引用的修辞手法，引用XX赞美了XX，抒发了XX的情感，增强了文采，点明了中心。 对比：通过XX与XX对比，形成强烈反差，突出XX的特点，加强读者的印象，突出文章中心/主题。 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。.【二】题型和策略1， 记叙线索及作用？ 线索：核心人物：以人物的某一特征、见闻、感受、事迹为线索。背影核心事物：以具有特殊意义的物品为线索羚羊木雕 核心事件：以某一中心事件为线索社戏时间：以时间变化为线索登上地球之巅 地点：以地点的变化为线索从百草园到三味书屋作者感情：以作者或作品中主要人物的思想感情或者感情变化为线索荔枝蜜 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有

9、机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。.2,标题 拟标题：a以主要内容或主要事件拟题 b以贯穿全文的线索为题 c以有象征意义又暗含中心的事物为题 d以主要人物为题 e以特定环境为题 作用：a点明故事发生的地点； b交代主要内容如阿长与；c设置悬念； d揭示或暗示主旨； e点明线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋 f交代故事发生的环境，如孙犁的芦花荡 g交代描写对象，如老舍的济南的冬天.3，概括文章内容（中心）？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）什么人在什么情况下（起因）做了什么（经过），结果如何（结果）,表现了(赞美了、揭示了)概括文章主旨：（

10、题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有着密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨）本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 的感情。.4，请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不

11、停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界） .问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”、“安静古雅”、“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。.5, 词语的含义及作用（所说加点词语的表达效果） 原义+现义+作用6，句子的含义及作用A从内容上看思想感情：在文章内容上所起的作用，做此类题是最重

12、要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。a开篇点b设伏笔、做铺垫c深化中心d点明主旨e表达感情f表现人物的特点等；B从结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用，一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，过渡句起承上启下的作用，尾句还会起到揭示主题点明中心的作用。 a承上启下b总领下文c总结上文.C从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）如运用修辞手法、设置生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华深化，有的象征寓意。7，人称的作用第一人称：真实可信;适于心理描写；第二人称：亲切、自然，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：可以多角度描写,显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 .8,段落的作用： 开头段：统摄全篇，引领下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺垫或埋下伏笔。过渡段：承上启下 .结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主旨。 其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等。9,赏析句子格式:【四步走】a表达方式/表现手法