教学设计模板-1.5生物课程标准的实施建议分析

1、-. z.1.5 生物课程标准的实施建议分析”的教学设计一、前端分析【学习容分析】本部分容主要包括义务教育生物学课程标准和普通高中生物课程标准（实验）第四部分实施建议”中的教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议的学习。本部分容列在前言、课程目标、容标准之后，是指导学习者在教学中如何按照容标准达成课程目标的重要环节。本节容相对不复杂，需要学习者在理解的基础上能够运用到实践中。【学习环境分析】本节容既可采用在线学习方式，也可采用面授课堂学习方式。在线学习可提供自主、交互、开放的学习资源供学习者使用；面授学习则在多媒体课堂上课，课利用数字化资源进行现场交互。【学习者分析】学习者已经

2、学习了心理学、教育学等有关教育学理论，并对课程标准前言、课程目标、容标准三部分进行了前期的学习，具备了学习本部分容的理论基础。二、教学目标设计【知识目标】（Z）1. 简述新课程标准实施建议要点2. 比较并说出初、高中课程标准实施建议的异同【能力目标】（N） 1. 尝试对中学生物学课程进行教学建议、评价建议的分析【情感态度与价值观目标】（Q）1. 体验新课程标准倡导的教学理念，认同其实施建议所蕴含的价值观三、教学重点和难点重点：对课程标准教学建议和评价建议理念的理解和实践。难点：对课程标准教材编写建议的理解和课程资源利用开发建议的实践。四、教学媒体的选择计算机、远程网络或传统课堂、多媒体五、教学

3、策略设计PBL教学策略六、课型设计及课时安排1.课型设计：面授/在线2.课时安排：0.5课时七、教学过程设计教学环节教学容教师活动学生活动资源时间自主学习预习建立云端一体化学习资源库，上传相应课程资源。登录云端一体化学习平台，获取资源，展开预习。课件、学案、文献资料创设问题情境分析案例，得出问题展示一线教师和课程标准解读专家的一些观点，引导学生思考：新课程标准的落实应该顾及教学实施的哪些方面？为什么？阅读案例，产生思考。ppt2min确认和分析问题案例进一步分析根据学生交流结果进行总结，引导学生进一步展开讨论，明确本节课学习容。学生积极思考，进一步讨论交流。 文本ppt2min提出学习主题1提

4、供本节主要学习容提出本节课学习的第一个知识点：一、义务教育生物学课程标准（2011年版）实施建议分析。学生明确学习主题。文本1min展开学习11.教学建议2.评价建议3.教材编写建议4.课程资源利用和开发建议引导学生学习课程标准对教学建议的描述（5点），先总后分，结合案例进行简单讲解。给出案例，引导学生体验案例学习评价建议”部分的容。教师向学生介绍现行的几套教材及其简单的编著背景，随后，结合课程标准讲解教材容的选择和教材容组织和呈现方式知识容。结合学生生活经验从几个角度讲解课程资源的利用和开发建议。学生借助网络资源，阅读网络平台提供的文献和手头自主查阅的资料，了解义务教育生物学课程标准（201

5、1年版）教学建议。阅读案例，了解评价的容和评价的方式。学生观看课件，了解并学习教材编写建议相关知识。学生观看课件，了解并学习课程资源利用与开发建议相关知识。文本ppt8min提出学习主题2提供本节主要学习容提出本节课学习的第二个知识点：普通高中生物课程标准（实验）实施建议分析。学生明确学习主题。文本ppt展开学习21.教学建议2.评价建议3.教材编写建议4.课程资源利用和开发建议给出案例，引导学生体验，并结合课程标准所倡导的理念展开讨论，完成学案1-5-1。对评价建议”部分的要点容进行简要讲解。教师向学生介绍现行的几套教材及其简单的编著背景，随后，结合课程标准讲解教科书的基本标准、教科书容的选

6、择和教科书容组织和呈现方式知识容。结合学生生活经验从几个角度讲解课程资源的利用和开发建议。小组合作，阅读学案1-5-1上提供的有关材料，并完成相应活动学生观看课件，了解并学习教材编写建议相关知识。学生观看课件，了解并学习教科书编写建议相关知识。学生观看课件，了解并学习课程资源利用与开发建议相关知识。文本ppt8min拓展延伸结合案例分析教材是如何体现课程标准倡导的编写理念的引导学生登录华中师大学云端一体化学习平台，下载资源，结合相应课程标准第四部分实施建议”中的教材编写建议”有关容，分析教材是如何体现课程标准倡导的编写理念的，并以小组为单位，展开交流，完成学案1-5-2。学生认真听讲，并主动完

7、成学习任务。文本ppt2min【教学资源设计】教学程序教学资源课前自主学习教材，网络资源问题情境PPT1.5 生物课程标准的实施建议分析PPT（1个）知识点一：义务教育生物学课程标准（2011年版）实施建议分析PPT1.5 生物课程标准的实施建议分析PPT（1个）文本中学生物学教学中学生探究能力的表现性评价量表pdf生物学情感态度价值观评价量表pdf中学生物学教学档案袋评价量表pdf知识点二：普通高中生物课程标准（实验）实施建议分析PPT中学生物课程教学目标设计PPT（1个）文本学案1-5-1拓展延伸PPT中学生物教材的设计与编写PPT（1个）文本学案1-5-2义务教育生物学课程标准（2011

8、年版）电子版普通高中生物课程标准（实验）电子版初中生物学七年级上册（人教版）电子版教材高中生物学必修一 分子与细胞（人教版）电子版教材八、教学评价设计：1教师自评：本节课能够将学习活动从课上延伸到课外，尤其可以提供丰富的案例供学生深入体会，这是这节课的亮点所在；2名师点评：本节课的容重要之处在于，解决了学习者如何将前面所学的关于课程标准的课程目标和容标准贯彻落实这一重要问题，课堂容虽然不多，但是极为重要，每一部分都可深入挖掘。混合式学习课堂可以很好地将课堂延伸下去，发挥学生的自主学习功效；3师生互评：将整个教学过程的视频文件通过网络与学生共享，学生不仅可以回顾课堂容，还可以反思自己的课堂学习表

9、现，对自己在课堂上的思考与讨论、回答问题、小组合作等表现表现进行定性评价；对老师在课堂上演示、讲解、提问等表现及时反馈给教师，支持教师的教学反思。4作业反馈：教师及时对学生的作业完成情况进行定性或量规评价，并通过各种渠道及时反馈给学生。小组组长根据本节课中涉及的学习活动，小组合作学习中各成员的表现，采用评价量表对其进行打分；在小组汇报交流过程中，其他小组根据汇报情况同样采用评价量表进行打分。【切片分析教学过程】点评：通过案例启发学生思考，产生问题，问题的指向恰好是本节课的主要学习内容，这是一个成功的问题情境。创设情境，导入新课学生：阅读案例，产生思考。教师：展示一线教师和课程标准解读专家的一些

10、观点，引导学生思考：新课程标准的落实应该顾及教学实施的哪些方面？为什么？点评：实施建议分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用与开发建议四部分，教师根据内容需求分别结合案例进行程序，教学安排有所侧重，能够考虑到学生的接受程度，也兼顾了重难点教学需要。其中教学建议和评价建议两部分给出了丰富的学习案例，既能够在课上提供学习讨论，也可以支撑学生课后深入思考。教师提出问题，学生合作解决问题学生：明确学习内容，利用资源展开学习。教师：提出本节课学习的第一个知识点：一、义务教育生物学课程标准（2011年版）实施建议分析。展开学习。教师：提出本节课学习的第二个知识点：二、普通高中生物课程标准实施建议

11、分析。展开学习。点评：在义务教育生物学课程标准（2011年版）实施建议分析教授完后，学生有了新的知识生长点，并对课程标准实施建议有了一定学习基础。在展开本部分学习时，教师在学习安排上适当增加了学生的学习自主性，完成了从搭手”到放手”的过程转变，并通过学案活动引导学生进行基于问题的学习。内容上也兼顾到初、高中生物课程标准的异同。学生：明确学习内容，利用资源展开学习。教师提出问题，学生合作解决问题教师：总结课程中所有学生活动，给出拓展案例，推动学生课后学习。点评：引导学生登录华中师*大学云端一体化学习平台，下载资源，结合相应课程标准第四部分实施建议”中的教材编写建议”有关内容，分析教材是如何体现课

12、程标准倡导的编写理念的，并以小组为单位，展开交流，完成学案任务，满足学生进一步发展需要。学生：了解自己在合作学习活动中的优缺点，便于课后反思。获取资源，展开课后学习。拓展延伸【过程管理及评价】在活动进行之前，首先老师要建立起良好的活动环境，营造宽松、和谐的课堂气氛，为活动的进行做好铺垫；其次老师在活动过程中，做好引导作用，引导活动朝着正确的方向进行，同时还要引导学生做好自我管理，另外，老师在活动中还要把握活动的节奏；最后，在活动结束之后，老师要对活动的整个过程要进行有效地评价，同时对老师还要自我评价，反思自身的教学，也要对学生进行合理的评价，包括学生学习的结果以及学生参与活动的态度等等。【学案设计】学案1-5-1活动一：阅读七段阐述或案例，试判断该段材料与普通高中生物课程标准（实验）教学建议分析中的那条理念相符合，并连线。活动二：请再次阅读上面七段材料，并结合普通高中生物课程标准（实验）教学建议所倡