体育名学科建设发展规划

1、全国节能宣传周节能减排倡议书全国节能宣传周节能减排倡议书老师们、同学们：资源是人类赖以生存和发展的物质基础，节约资源和保护环境是我国的基本国策。面对“资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化”的严峻形势，尊重自然、顺应自然、保护自然势在必行。在全国节能宣传周来临之际，“绿色方舟环保协会”全体成员向全校师生发出如下倡议全制度，规范管理，优化过程，重点发展特色学学科和优势学科，以点带面面，提高整体学科水平，构构建学科建设长效机制。我我校以党的教育方针为指导导，遵循小学教育发展和体体育教育的客观规律，紧密密联系我校的办学指导思想想和办学定位，充分吸收教教学改革和教学研究的新成成果、改革教学方法，不断

2、断优化课程体系，建立新的的教学管理模式和教学运行行机制，不断强化学科专业业建设，努力探求学生培养养的途径和方法，具体化目目标是：培养德、智、体、美全面发展，培养具有综综合素质、具有创造性思维维能力和创新设计能力的学学生，以质量求生存，以特特色求发展，充分体现以人人为本的教育理念，教学内内容与课程体系改革都以此此目标为前提，不断调整美美术学科建设目标，改革办办学思路，为了能更好地符符合培养目标，深化教学改改革，优化人才培养过程。抓住机遇，扩大对外交流流；准确定位，体现特色，不断提高教育质量、科研研水平，优化课堂教学，加加强教师队伍建设，培养一一批优势学科，带动整体教教学教研水平不断提高，提提高课

3、堂教学效果，进一步步提高教育教学质量，成就就名教师，培养名学生，为为实现“魅力二七，教育名名区”奠定坚实的基础。二、领导小组组长：张磊磊副组长：李利军小组组成员：马喜玲、刘娟娟、郭金峰、张朝阳、段岩三、课程理念（一）坚坚持“健康第一”的指导思思想，促进学生健康成长体育(与健康)课程以促进进学生身体、心理和社会适适应能力整体健康水平的提提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域域并行推进的课程结构，融融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领领域的有关知识，关注学生生的健康意识、锻炼习惯和和卫生习惯的养成，形成积积极、健康的生活方式，将将增进学生健康贯穿于课程程实施

4、的全过程，确保“健健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。（二二）激发运动兴趣，培养学学生终身体育的意识学校校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学学生自主学习和终身坚持锻锻炼的前提。无论是教学内内容的选择还是教学方法的的更新，都应十分关注学生生的运动兴趣，只有激发和和保持学生的运动兴趣，才才能使学生自觉、积极地进进行体育锻炼。因此，在体体育教学中，重视学生的运运动兴趣是实现体育(与健健康)课程目标和价值的有有效保证。（三）以学生生发展为中心，重视学生的的主体地位体育(与健康康)课程关注的核心是满足足学生的需要和重视学生的的情感体验，促进全面发展展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的

5、各个个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位位。在注意发挥教师教学活活动中主导作用的同时，特特别强调学生学习主体地位位的体现，把学生的学习过过程变成主动构建体育与健健康知识、技能的过程，以以充分发挥学生的学习积极极性和学习潜能，提高学生生的体育学习能力。（四四）关注个体差异与不同需需求，确保每一个学生受益益体育(与健康)课程充充分注意到学生在身体条件件、兴趣爱好和运动技能等等方面的个体差异，根据这这种差异性确定学习目标和和评价方法，并提出相应的的教学建议，从而保证绝大大多数学生能完成课程学习习目标，使每个学生都能体体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。四、学科现状1、师师资队伍。

6、体育教研组现有有专职体育老师3人。目前前，我校有27个教学班，一、二年级开设体育课33节/周，三至六年级开设设体育课2节/周。2、在近几年的发展中，在抓抓好业余体育竞赛工作的同同时，认真贯彻了体育卫生生两个条例，学校每年年举行1次校趣味运动会和和每学期举行二项体育比赛赛，全面落实学生大课间活活动、体质健康测试等工作作。3、科研水平。在开开展素质教育的今天，体育育教研组始终把提高课堂教教学质量和促进学生身心健健康作为重点，教研组先后后对“全身心参与学习”、体育课组织形式，以及如如何在体育教学中培养学生生主自创新能力等诸领域进进行较为深入的探索和总结结。4、社团开展。培育育小学地处农村城镇，学校校

7、基于地域文化特质，在保保证教学质量的基础上形成成自己的办学特色，提出了了“培育有民族文化根基的的现代人”的育人目标。为为实现此目标，提高学生的的身体素质，让学生有效地地掌握体育各种技能，我们们学校成立了阳光体育社团团，社团中又有以下几个分分支：定向社团、跳绳社团团、毽球社团、足球社团等等。五、建设目标1、长期目标: 通过体育教教学，学生能够掌握一定的的体育运动技术与技能，培培养自我锻炼的能力与习惯惯，达到增强体质，强健体体魄，更好地完成国家学学生体质健康数据检测，保证每年百分之九十的学学生达标率。2、短期目目标:以研促教，开展教学学研究或研讨活动，促进常常规教学的活跃性、高效性性。创建一个学习

8、能力强、教研水平高、教学质量稳稳的有自己独特体育学科教教师团队，发挥团队作用。 六、推进措施把学学校的整体发展放在首位，体育组的发展与学校其它它教研组发展同步。在工作作中，团结协作，相互帮助助、生活上相互关心，相互互理解支持。1、体育课课教学的结构（1）水平平一学段以“情境激趣式”为主重点是激发兴趣、指导学法、培养习惯。课程标准的一个基本理理念是激发学生运动兴趣，因而趣味性是选择教学内内容时应首先予以考虑的因因素。对技术性和竞技性较较强的项目，可以采用多种种多样的教学手段和方法。如简化规则、改进方法、改变场地、器材等，来激激发学生的兴趣，使其积极极参与，这主要靠教师的创创造性劳动来实现。“情境

9、境激趣式”阶段主题目标是是帮助学生从“被动学习”向“主动学习”过渡。（2）水平二学段以“竞竞争合作式”为主重点是是分层次教学与分类指导，培养生主体参与竞争合作作的能力。教学内容的科学学性应表现在确立主题与选选择教学内容时都要注重师师生的双向交流，重视学生生的个体差异，使学生在通通过师生间的诱导、引导、指导，主动参与竞争，激激励了学生的进取心，营造造合作氛围，增强集体的凝凝聚力。参与体育活动过程程中能够平等受益。“竞争争合作式”主题目标是帮助助学生在竞争的环境中学会会学习、学会生活。（33）水平三学段以“自主探探究式”为主重点是进一一步的分层教学、分类指导导保证学生主体参与的学习习效果。教师组织

10、某一模块块教学的过程中，多通过设设疑、讨论、质疑、交流等等一系列活动，让学在不断断探索中，获得技能的拓展展及知识的灵活运用，并引引起探索、追求，获得新知知的心理愿望和学习兴趣。“自主探究式”主题目标标是帮助学生从“学会学习习”向“探究学习”拓展。需要指出的是，以上各各水平学段的设计并不是完完全独立存在的，它是在水水平目标教育思想的指导下下，为实现特定的教学目标标而建构的教学结构，有时时根据教学实际，可以互相相渗透，互相包容（供参考考）。2、学生学业成绩绩的评价学生体育课成绩绩采用结构考核、综合评分分、等级评定的方法进行。体育课总分100分，其其中体育课出勤及课堂表现现占20%；体育基础常识识（

11、多种方式测试）占200%；身体素质和运动能力力占30%；运动技能、技技巧占30%。一二年级不不测试体育基础常识，身体体素质和运动能力；运动技技能、技巧两项各加10%分值。等级评定，85-100分为“优秀”、75-84分为“良良好”、60-74分为为“及格”，60分以下为为不“不及格”。“三好学学生”评选体育成绩应达“优秀”，85分以上。3、加强体育教学常规管管理严格课堂教学常规，是学校体育教学工作正常常、有序开展的重要保障。4、加强运动队的管理理各项运动队训练分工到到人，明确职责，并对运动动队取得的成绩进行客观的的评估，作为组内对每位教教练员的考核。组织好学校校课外体育活动、体育节、冬季三项体

12、育锻炼活动，开发和推广“集体体育竞竞赛项目”，开展丰富多彩彩的趣味运动会。5、开开展校本教研活动体育教教研组的教师，特别是与兼兼职体育教师之间加强交流流、探讨，每单元进行集体体备课一次，每位教师每学学期开设一堂专题性公开课课，并进行评课与交流。七、名学科建设阶段计划第一阶段：开一堂具有创新新意义、并反映教材特点的的体育课，力求达到手段上上出新、教学方法上有创意意，在优质课的舞台上拿到到嘉奖，并具有一定的推广广价值。第二阶段：力争争在学校行政的支持下，大大力发展各项体育社团。在在竞赛活动中，田径方面加加以科学的训练和指导，精精心为运动员创设条件。定定向越野方面继承发展传统统优势项目，争取在每年的的省定向越野锦标赛中拿到到前三名。跳绳作为我校的的特色体育活动，要不