统编版七年级语文下册伟大的悲剧导学案1连连2022年

1、21伟大的悲剧导学案前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标.学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节；.学习依据具体情节理解文章的方法，并体会悲剧和伟大的内涵；.从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自己的人格。教学重难点1、速读课文，理清故事情节，概括内容要点。2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。课前活动你喜欢旅游吗？你喜欢探险吗？为什么？评价准备：1.莽撞与理智的区别；2.关爱自己，才能关爱他人；3.第一 个吃螃蟹的人是英雄；4.冒险和探险的区别；5. 一切探险都有可能遭遇厄运等。教学过程对话导入知道南极吗？（气温、风速、冰层等）如果你到南极会感

2、觉如何？1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年 11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点。今天，我们就跟随茨威格 的文笔，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。出示课题。一、预习导学1、导入：是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探 险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的 生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价 值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们 的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。2、作家作品斯蒂芬茨威格（18811

3、942）（国家）著名小说家、传记 作家。.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（）遗孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然凛冽（）（）zang （）忧心 ci a ns 6 ng I I nl i e拽癫履莽忡忡.跚一姗秧一怏母一嬴一赢. 1）以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。（2）吞食 极度疲劳（2）话讲的很乱，没有条理。（3）比喻虚幻的事物。二、整体感知1、（1）无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。愿意“在世界面前为另一个 人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。（2）坚毅、执著，为事业而献身的英雄气慨。以他的绝命书为证。（3）强烈的集体主精神。威尔逊博士在离死只有寸

4、步之遥的时候，他还拖 着16公斤的珍贵岩石样品。茨勇于走向死神。（4）无私的爱。斯科特的日记即是证明。2、认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。*、1、在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败 者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也 不是”的观点。2、作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时, 在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森乎 站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”

5、。3、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这 种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为 他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。4、联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆 的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与实的严酷形成了鲜明 的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果, 给人心灵的冲击。、这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏 斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的

6、悲剧。这话在全文中可作为主旨句，中国题的 作用。四、句段分析.文章结尾句子，能较明显地体作者的态度。因为作者中的是斯科特失败背 后所体现的伟大精神，特别是与自然顽强搏斗、以无比的勇气战胜困难的豪迈气 概，这种精神是人类的伟大财富。.按常理，斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应该是 成功的，但悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动原本所追求的意义；特别 是在沮丧心情下不断走向归途时，绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。但 是，斯科特等人顽强走向困难并胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精 神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲 人的人生态度、

7、为集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的， 是“悲居之外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目的，斯科特等人在悲剧 中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，这是事件的伟大之处。板书设计板书设计失败之悲拥有梦想死亡之悲坚守梦想诚实守信伟大的悲剧作证之悲舍己为人世人之悲团结协作教学反思可取之处整个教学过程能够由浅入深、由表及里地引导学 生在读中理解，在读中品味，在读中感悟，发挥了学生学 习的主体性。不足之处学生讨论的时间不够充分，有些问题挖掘不深， 结论下得过早。【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷

8、碧这一句诗。荷叶上滚 动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚 成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像 画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起 玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树 上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 真好看呀！【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了 “精忠岳飞”四个字, 制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。” 金人攻打拱州、亳州，刘诗向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳 飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵