统编版七年级语文下册回忆鲁迅先生教案与教学反思连连2022年

1、北师大版七年级下册第投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注】，不迷路！回忆鲁迅先生导学案教学目标：.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。.揣摩重点语句、段落的含义，品味作者的语言细腻的特点，体会课文在 表达方面的妙处。教学重点、难点.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。时安排：1课时教学过程：导入新课.问：你对鲁迅先生有哪些了解？（学生自由回答）.提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、 果敢浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟，面目严肃冷

2、峻。这是鲁迅通 常留给我们的印，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心 目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这些只是鲁迅先生性格特 征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。鲁迅先生 在世的时候，十分关心、爱护进步青年。他的周围有许多文学青年愿意亲近他， 萧红就是其中的一个。今天，我们就来学习萧红写的回忆鲁迅先生中的一部 分。让我们一起走近鲁迅，了解鲁迅。一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身（充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。）（一）背景说明及人物介绍1、创作背景鲁迅说过：“想看好花，一

3、定要有好土J又曾表示：“只要能培一朵花就不 妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩， 鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红 从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了马伯乐、回忆鲁迅先生、呼兰河传 等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和 萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵在林林总总的鲁 迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品， 而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇

4、 敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且富于文学性。.关于萧红萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母 包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在 鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942 年病逝于香港九龙。主要作品有：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。.关于鲁迅我们曾经学过鲁迅的文章和,请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。（二）自读课文，做好预习批注。1、标明本文的18个小节。（每小节以自然段之所空一行为标志）2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并

5、掌握，默写在 下面）三、课堂探究（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇的散文。（明确：回忆性散文） 2、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可）明确：1、喜欢笑,2、先生走路，3、穿着，4、接待客人，5、对待青年，6 踢鬼部分。3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看 出鲁迅的什么性格特征？明确：笑声乐观爽朗走路厉风行衣着朴素为美待客平易近人幽默风趣读信关心青年爱憎分明踢鬼相信科学勇敢无畏4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通 过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识

6、？请谈谈你的体会。（可从他对待亲 人、朋友等方面的态度来考虑（二）合作研讨（三臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。四、巩固练习（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）1、看清字形给加点字注音。虔（）诚紊（）乱肋。膜解剖（）遭殃。踌躇0 （）喘（）着窘（）迫 （）赏阖0 阖眼睛2、识记作者本文作者是，现代著名女作家。其代表作有、，等，她被誉为“当今中国最有前途的女作家”。3、分析下面加点动词所表现的人物特征。他刚抓起帽子来往头上一扣，同

7、时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。4、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。5、结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献下联：五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）本课你学到了什么？参考答案：1、注音q i a nw e n I e i p 6 uy d ngch 6 uch u chu a nj i d ngj i a nh e2、识记作者萧红生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月鲁迅3 “抓起帽子” “一扣”“伸出去”，这些动词形象生动的刻画出了鲁迅先生出 门时不顾一切的样子，表现了雷厉风行的性格特点。4、本题为开放试题，答案叙

8、述成文即可。5、清廉贤达不辞劳苦板书设计回忆鲁迅先生（节选）生活琐事 真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象细节描写热爱和怀念之情教学反思可取之处.课堂教学能循序渐进，由浅入深，引导学生通过阅 读梳理内容。.重视个性化阅读，兼顾学生不同的阅读体验，让 学生有机会表达自己不同阅读感受。不足之处只有一个课时，内容较多，学生的掌握有限。且 在内容理解板块用了过多的时间，以致后面写法方面的探 究分析不够。素材积累要改变命运，首先改变自己。敢于奋斗的人，心中不怕困难。当你能梦的时 候就不要放弃梦。失败只是代表你的努力还不够。聪明出于勤奋，天才在于积累。转个弯，也许会更好。大多时候，我们习惯了走某一条路，就会循着原来的 轨迹，每天走着去上班或者去购物。有一天，当你发现习惯的事情发生了变化， 就会觉得很茫然。就在前一天，我依旧按照原来的路线去上班。【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努 力，就能向成功迈进。1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。2、我国明代 画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖