五下M2教学设计

1、小学英语教学设计 总第 课时课题Unit3 We are going to have an English test (Period 1st )教学目标知识目标1、“四会”掌握本课单词和短语2、.Whats the datr today?日期的两种表达法 。叙述某事日期或某一时间将做某事。4、 学生能理解课文，流利朗读课文。能力目标1、“四会”掌握本课单词和短语. 2、一般将来时be going to的掌握。情感目标自信表现自己的能力,能积极运用英语进行交流。教材分析教学重点能使用一般将来时be going to谈论计划。教学难点将所学的单词句型运用到实际情景中。教学准备ppt，tape, p

2、ictures, 教学过程Warming up1、Lets sing a song: seasons2、让学生说说自己喜欢的季节，eg:I like winter best.I can make a snowman and go skiing.二、Presentation and Practice1）创设情境，呈现日历叙述计划学习短语及单词。2）利用图片，师生进行对话：1、看图片，说说自己的日程计划。3）全班同学提问，抽同学回答：A：What are you going to do ? We are going to What is the date? Its the first of Jun

3、e/June the first.4）根据师生的对话，学习动词词组及用be going to计划要做某事。5）Work in groups. 小组之间操练句型。6）引导学生利用动词词组造句。2014学年二次备课教学过程 7）Lets talk。师生对话，生生对话。8）Learn the dialogue1）读一读，学生跟读课文。2）说一说，根据课文内容填空。3）练一练，根据重点句型，回答问题。三、Development引导学生利用日历来描述自己的行程。四、Homework熟记新单词。听读课文对话，注意模仿语言语调。板书设计： Unit3 We are going to have an Engl

4、ish testtest date A: Whats the date?Be going to B: It is important We are going to see a film tomorrow evening.month forget 2015学年二次备课2016学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记：小学英语教学设计 总第 课时课题Unit3 We are going to have an English test (Period 2nd)教学目标知识目标1、“四会”掌握本课单词和短语2、Whats the datr today?We are

5、 going to see a film tomorrow evening.能力目标1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义： 词汇：museum, open day, fifth , eighth, ninth. 词组：visit the museum, go to the school open day, have a sports meting.2、能正确使用序数词表达日期，并用be going to 表达他人及自己的计划。读懂与课文难度相当的语篇。情感目标激发学习动机，提高学习兴趣。教材分析教学重点1、“四会”掌握本课单词和短语。2、一般将来时be going to的掌握。教学难点用一

6、般将来时叙述自己的计划。教学准备Tape, pictures,conclude教学过程（一）Review1、复习上一节课重要短语、句型。2、T: People are going to do different things on different dates. Lets meet more dates.呈现下一张PPT。3、复习课文内容。(二)Presentation 1、 Lets play1）学生抢答，说出日期。(T: Whats the date?)引导学生关注日期表达的两种形式及序数词的拼写。板书fifth2）学生抢答，说出日期。(T: Whats the date?)引导学生关注

7、日期表达的两种形式及序数词的拼写。板书ninth。3）学生抢答，说出日期。(T: Whats the date?)引导学生关注日期表达的两种形式及序数词的拼写。板书eighth。Lets conclude1）日期的读法:月份+日（the+序数词）January 1st日（the+序数词)+of +月份the first of January 2）学习third, fifth, eighth,ninth。引导学生观察并归纳规律。总结规律并板书。2014学年二次备课教学过程3）基变序，有规律，第一二三，特殊记，th 从四起， 第八去t, 第九去e, 词尾ve用 f 代替，ty 变成tie, 再加t

8、h 别忘记，若要变成几十几，只变个位就可以。3、Lets talk1）通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习museum。2）通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习短语have a sports meeting。（小组问答）也可把句式变成：Are they going to have a sports meeting on April 2rd?再用一句话进行描述。3）通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习短语go to the school open day。（分角色问答）还可以变换问句： Are they going to the museum?再用一句话进行描述。4）通过对话形式巩固日期、

9、计划的表达。学生自主构架对话。并用一句话描述图。Exercise1)完成活动手册12页第3、4题。2)小组合作3）Check(四)Homework1、抄写U3单词、背诵课文。2、用两三句话说说自己的假期计划。2015学年二次备课2016学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记：小学英语教学设计 总第 课时课题Unit3 We are going to have an English test (Period 3rd)教学目标知识目标1、“四会”掌握本课单词和短语2、Whats the datr today?We are going to see a film

10、 tomorrow evening.能力目标1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义： 词汇：museum, open day, fifth , eighth, ninth. 词组：visit the museum, go to the school open day, have a sports meting.2、能正确使用序数词表达日期，并用be going to 表达他人及自己的计划。读懂与课文难度相当的语篇。情感目标激发学习动机，提高学习兴趣。教材分析教学重点1、“四会”掌握本课单词和短语。2、一般将来时be going to的掌握。教学难点用一般将来时叙述自己的计划。教学准备PPT,

11、 pictures教学过程（一）Review1、复习上一节课重要短语、句型。2、T: People are going to do different things on different dates. Lets meet more dates.呈现下一张PPT。3、复习课文内容。(二)Presentation引导学生先看图说出节日，再听听力写出日期。1、Listen and number，完成书本P16页练习。1)、全班同学听录音。 2)、对答案。2、Ask and answer,look and match学生读句子，把节日和活动连线。完成书本1617页练习。1)四人小组共同练习。2）教

12、师辅导3）投影对答案。2014学年二次备课教学过程3、say and write引导学生看图说话，再写出句子，并投影校对。由Mums birthday引出下一张PPT内容。1)Work in groups，看图说话。2）教师示范，填写横线。3）同桌填写以下横线。(三)Summing-up 归纳本课的语言知识. Whats the date next Monday?Its. What are you going to do? Im going to.(四)Development1、读U3的课文。2、请学生汇报自己的假期计划。(五)Homework1、家听本课单词。2、背诵单词和课文。2015学年

13、二次备课2016学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记： 小学英语教学设计 总第 课时课题 Unit3 We are going to have an English test ( Period 4th)教学目标知识目标1、Sound family。 2、日期表达及用be going to表达计划综合练习。能力目标1、能听、说、读、写本课的单词。 2、能口笔头描述自己和他人的计划。3、知道单词重音节的读法。情感目标能从小培养良好的作息习惯。教材分析教学重点能口笔头描述自己和他人的计划。教学难点知道单词、句子的重读音。教学准备Tape, pictures,

14、教学过程一、复习准备：1）sing song：2）朗读U3课文。3）游戏的形式，利用图片来复习本课的重点句型。二、Presentation and practise1、归纳巩固单词、句子的重读音。引导学生朗读Read the rhyme中的句子2、Lets chantI m going to buy a book.I m going to take a look.I m going to bake a cake.I m going to walk near a lake.We re going to take a trip.We re going to take a sip.I m going

15、 outside to play.I m going to have a good day. 3、看图说出相应的节日、日期及活动。T： What festival is it? S:T: Whats the date? S:T:What are you/they going to do on this day? S:引导学生说出完整的一段话。2014学年一次备课教学过程4、看看下面的句子病在哪里呢？1) we are going to grandparents tomorrow.2) She going camping next Sunday.3)He is going to books th

16、is evening.4)My parents is going to Beijing on April 1st.5)John is go to the park.三评价反馈：1、一般将来时陈述句的构成：主语 + be going to + 动词原形+(将来时间).2、顺口溜小记：不久将要发生事，记住要用将来时。be后紧跟going to，to后跟着动原形。be有形式多变化，记得随着主语及时变。3、总结本课学习的内容。五、作业布置：1、读背U3单词，抄写重点句子。2、继续完成写话练习。3、预习U4单词与课文。2014学年二次备课2015学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2

17、016学年教学后记：小学英语教学设计 总第 课时课题Unit4 Have a good time in Hainan教学目标知识目标1、“四会”掌握本课单词和短语2、.学习将来时will 的表达。叙述某事日期或某一时间将做某事。4、 学生能理解课文，流利朗读课文。能力目标1、“四会”掌握本课单词和短语. 2、一般将来时will的掌握。情感目标自信表现自己的能力,能积极运用英语进行交流。教材分析教学重点能使用一般将来时will谈论计划。教学难点将所学的单词句型运用到实际情景中。教学准备ppt，tape, pictures, 教学过程Warming up1、Free talk : What are

18、 you going to do on.?2、说说自己一周的计划。二、Presentation and Practice1）创设情境，叙述计划学习短语及单词。2）利用图片，师生进行对话，由be going to.转换成will3)区分be going to 和 will 4）全班同学提问，抽同学回答：A：What are you going to do .? We are going to We will.5）Work in groups. 小组之间操练句型。6）游戏（边唱边传物）7）完成表格内容，并根据表格内容进行对话练习。（安排自己一周的活动内容，用will 表达）2014学年二次备课教学

19、过程 7）Lets talk。师生对话，生生对话。三、Development1、完成活动手册P15. 22、完成活动手册P16. 33、Check the answer .四、Homework四人小组读新单词。抄写新单词。听课文对话，注意模仿语言语调。 2015学年二次备课2016学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记：小学英语教学设计 总第 课时课题Unit4 Have a good time in Hainan (Period 2nd)教学目标知识目标1、“四会”掌握本课单词和短语2、理解课文。能力目标1、能正确使用序数词表达日期，并用be going

20、 to 和will表达他人及自己的计划。2、读懂与课文难度相当的语篇。情感目标激发学习动机，提高学习兴趣。教材分析教学重点1、理解课文意思。2、一般将来时will的掌握。教学难点用一般将来时叙述自己的计划。教学准备Tape, pictures,conclude教学过程（一）Review1、Sing a song .2、根据图片说说计划。3、抽查上节课的单词。 (二)Presentationenjoy some picutres of Hainan travel about the teachers.thing about what can people do in Hainan.Lead ou

21、t the new words: travel mountain climbing play on the beach visit a farm (see some deer) Write down the new words on the blackboard and get the students repeat and play a game (land mime)listen to the text and fill in the missing words about the plan of the writer. ( the missing words are the activi

22、ties) open their books and fill in the second form( the missing words are the dates)（三）Development2014学年二次备课教学过程 Read again the text and get the students to finish the text of p21. tick or cross.2、check the answer.3、活动手册P18 .74、check the answer.(四)Homework1、朗读并背诵课文。2、写一写自己一周的计划。2015学年二次备课2016学年二次备课2

23、014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记：清燕小学英语教学设计 总第 课时课题 Module2Plans Unit4 Have a good tine in Hainan （Period 3rd）教学目标知识目标1、学习运用一般将来时be going to的用法，一般将来时be going to后面的动词形式。2、To train listening ability。能力目标1、学生能熟练运用一般将来时be going to句型表达他人的计划。情感目标学会给自己合理安排计划的能力教材分析教学重点1、学生能熟练运用一般将来时be going to句型表达他人的计划。教学难点

24、能运用英语交流表达他人的计划。教学准备Tape, pictures, 教学过程一Warming up1Free talk 2Lets chant.二、Presentation1.P16Listen and match描述图片The boy is going to have a picnic this Saturday.校对答案：Picture E - this Saturday.2.Lets talk.学生两人小组，这个活动是对教材P22设计对话活动，目的是巩固操练第三人称的一般将来时What is going to do? Eg:A: What is Ben going to do this

25、 Friday evening? B: He is going to see a film this Friday evening. PPT出示各种活动，学生小组口头继续操练。4.P17Look and sayA:Is the boy hot?Does the boy feel hot?B:Yes,he is.Yes, he does.A:What is he going to do?B:He is going to eat ice cream.学生仿照例子完成剩下五幅图片的操练。三、Practice1.一生上台展示动作A:Is Xiaoming cold?B:Yes, he is.A:Wha

26、t is he going to do?2013学年二次备课教学过程B:He is going to wear a warm clothes.多让几个学生上台表演，进一步操练句型。Development通过前面的几个人物展示，让学生在小组里操练，这里学生能发挥的空间较大。如：He She is going to 五.Sum up观察句子中动词的形式。1. He is going to wear a warm clothes.2. He is going to go swimming.一般将来时be going to后动词用原型。六、Homework了解你的一位好朋友本周末的计划，并把它写下来（

27、不少于5句话喔）。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记： 小学英语教学设计 总第 课时课题 Module2Plans Unit4 Have a good tine in Hainan （Period 4）教学目标知识目标1.To read and understanding,a holiday plan which is in the from of the table。能力目标通过学习，使学生进一步掌握日期的读法。情感目标培养学生开口说语英语的习惯。教材分析教学重点Using going to to refer to future events。 教学难点Using going to to refer to future events。教学准备多媒体教学设备及相关课件教学过程一Warming up1Free talk2. Play a game.(利用日历，任意点一日期，就由这位学生作回答)二. Presentation and Practice（一）Listen and sing.1. Lets chant2. 全班齐读chant。3.小组比赛，分组唱。4.利用课件复习一些动词短语。（二）Practice1. Read an