普通高等专科英语教学基本要求高职高专教育英语课程教学基本课件

1、中国职教学会通识文化类课程研究中心副主任韶关学院职业教育英语教学与评估研究所所长 安晓灿2022/7/211高职高专英语教学一体化设计从源头说起提 纲一、从源头说起二、一体化设计成果2022/7/212一、源头 第一次高等专科教育英语课程改革建设研讨会 时间：1990年5月 主办单位：教育部高教司外语处 承办单位：高等教育出版社外语室 地点：高等教育出版社四通碑 会议主题： 探索专科教育特色 制定“英语教学基本要求”2022/7/213参加人员： 高教司外语处处长杨勋、工科处处长张迪梅 上海交通大学吴银庚教授 高教出版社外语室副主任刘援 几位专科学校的英语教学一线教师 会议前期准备： 教学状况

2、调查 2022/7/214 普通高等专科英语课程基本要求 （教育部 1993年） 我国高等专科英语教育史上第一部教学要求 普通高等专科英语课程的教学目的： “培养学生掌握必需的，实用的英语语言知识和技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。”2022/7/216历史意义： 基本要求的颁布实施，引导我国的高等专科英语教学步入“实用”的轨道，即 “以实用为主，以应用为目的”。 2022/7/217二、一体化教学设计成果 1993年： 普通高等专科英语教材编审组； 普通高等专科英语教学质量检测组 2022/7/218 基本要求+推荐教材 实用英

3、语 （高等教育出版社 1993-1995） （总主编吴银庚教授） 第一套高等专科公共英语教材 2022/7/219应用情况： 1995-2000累计发行量达到450万套 2002年获国家优秀教材一等奖 2011年被评为普通高等教育国家精品教材 基本要求+推荐教材+应用能力考试1995年： 高等学校英语应用能力考试国家级试题库 （“九五”国家重点科技攻关项目） 2002年获全国优秀教材一等奖2022/7/21121997年： 普通高等专科英语课程教学指导委员会 （主任：孔庆炎） 深化教学改革，全面贯彻教学要求2022/7/2113 2000年： 高教司委托课委会，以试题库为基础，设计并实施： “

4、高等学校英语应用能力考试” （笔试）2005年： “高等学校英语应用能力考试” （口试） 着重考核学生的英语实际应用能力，应用性考题占60%以上。题型多样、实用，体现涉外交际的实际。创新点 An Application LetterName of the applicant: Jack SmithThe applied job area: a job in 46 Education: 1. Majoring in 47 2. graduating from Chicago Finance InstituteTraining and work experience 1. working in a

5、pprentice positions in a 48 2. Work as 49 in the accounting DepartmentExperience acquired: valuable experience in 50 Contact method: Mobile phone number (O) 1305697233Enclosure: resume重要意义填补了高职高专英语教学检测的空白。国内唯一的突出实用性英语的教学水平考试。对实用英语教学起到极其重要的导向作用。为用人单位提供了科学、客观的测量学生实际使用英语进行涉外交际能力的尺度。也为后来国家唯一的语言类技能大赛奠定了基

6、础。1999年： 教育体制改革：“三教统筹” 普通高等专科教育 职业教育 成人教育 高职高专教育2022/7/2119新世纪英语教学改革的中心任务： 如何传承“实用英语”教学的研究成果，满足国家“三教统筹”的需求。2022/7/21202000年： “高职高专教育英语课程教学内容体系改革建设的研究与实践” 教育部新世纪高等教育教学改革工程项目（编号III26-1）2001年：教育部成立两个委员会： 高职高专教育英语课程教学指导委员会 高等学校英语应用能力考试委员会任务： 贯彻新的教学基本要求，推行应用能力考试，开展教学内容和教学模式的研究 2022/7/2122 第一项研究：传承与创新普通高等

7、专科英语教学基本 要求： 高职高专教育英语课程 教学基本要求 2000.10创新点 1 提出新的教学指导思想： 加强听说、加强表达、加强实用确定新的培养目标：培养学生实际使用英语进行涉外交际的能力。普通高等专科英语课程的教学目的： “培养学生掌握必需的，实用的英语语言知识和技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。”2022/7/2125 统一标准 分级指导 创新点 2 交际范围表 创新点 3听、说读、译写一般性交际范围1. 课堂交流2日常交谈：介绍、问候、致 歉、感谢、道别以及天气、 学习、爱好、饮食、健康等 日常交际话题阅读与翻译一般

8、题材的文字材料，如科普、人物、政治、商贸、文化、生活等。一般题材的命题短文应用性交际范围1. 一般涉外活动 迎送外宾、安排外宾住宿、安 排外宾日程、活动、宴请外宾 外宾迎送会、陪同外宾购物、 游览、就诊等2涉外业务活动 面试、介绍公司/工厂：历史 现状 介绍产品：类型、性能、规格 市场等 业务洽谈：合作意向、投资意 向、签定合同、人员培训、专 家待遇、价格折扣、佣金、订 购、付款方式、交货日期、保 险等 主持业务交流会议1. 业务信函、传 真、电子邮件2. 广告3. 产品与厂家介 绍4. 维护及使用说 明5. 本专业书籍的 前言、序言和 正文节选 6. 科技文摘、技 术专利、招、 投标书、合同

9、意 向书、国际商务 进出口及保险单 证等 1. 表格填写 个人资料表单 业务表单2模拟套写 名片、贺卡、通 知等、便条、邀 请便函及回函、 个人简历、简短 私人信函 简短业务信函、 简短传真和电子 邮件、简短广告 简短产品与厂家 介绍、简短产品 维护及使用说明 特色：对实用英语涉外交际能力作了定性定量分析与规定，使教学更具针对性和实用性，充分体现高职高专教育的特点。 为全国高职高专院校制定英语课程教学大纲、编写教材、创建教学模式、设计检测标准提供了理论指导和实践依据。29第二项研究： 新编实用英语 2022/7/2130纸质教材（主教材、同步练习、指导书、试题集）纸质教学参考书名 家 辅 导教

10、学资源库电子教案库单机版校园网络版电子教案试题库教学网站( WWW.CFLO.COM ) 学生教师服务支持 新编实用英语（第一版）（2002） 我国第一套高等职业教育英语课程教材 累计发行量在全国同类教材中遥遥领先 2022/7/2132应用价值： 作为 “十五”“十一五” “十二五” 国家级规划教材，在引导高职高专英语教学内容和教学模式改革方面取得显著成效，成为具有高职高专英语教学特色的创新教材和范本。2022/7/2133 创新点 教材编写的理论创新： 1.交际法与结构法相结合 交际法为框架 结构法为支撑2.卓有成效地阐述并实践了“语言基础与能力的关系”：语言基础与应用能力应用能力与实用能

11、力语言基础与应用能力应用能力既指应用语言基本功的能力，更指把语言基本功运用到实际涉外交际中的能力，即实用能力。应用能力与实用能力应用能力是实用能力的基础，实用能力则是应用能力的具体体现。 培养语言基本功培养实用能力实用能力需经过针对实际使用场合的语言交际训练才能培养起来3.提出了“实际涉外交际能力”的概念： 在中国环境下应对可能会遇到的涉外交际需求的能力。 教材编写的创新设计： 1.突破了“先基础后应用”的传统教学模式，把语言基本功的训练与实用的日常和业务交际英语的训练有机结合，使之同步进行。 创新点 2022/7/21412. 以基本要求中的“交际范围表”所列的交际范围（一般性交际和应用型交

12、际）作为教材设计的依据，充分体现了教材的针对性和实用性。3. 提出了实用的教学理念：1. “学一点儿、会一点儿、用一点儿”，“边学边用、学用结合”2.“精讲多练”、“讲为练”、“练为用” 第三项研究： 为贯彻国家对职业教育的大政方针，进一步引导英语课程教学改革， 探索培养学生听说技能的有效途径，考委会和课委会联合高等教育出版社启动研发 “高教社杯” “全国高职高专实用英语口语大赛”2022/7/2143大赛指导思想： 试图通过口语大赛使高职英语教学树立职业教育 “以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学活动观2022/7/2144 竞赛的宗旨： 1. 给师生搭建一个高水准的英语口语技能竞技、 与切

13、磋的平台，引导英语教学改革朝着贯彻 基本要求的方向发展，促进英语课程教学 内容和模式的改革，实现课堂教学与就业岗位 的对接。2022/7/2145 2. 通过获奖选手给高职高专学生树立 英语学习的榜样，调动他们在英语 学习中进行英语技能训练的积极性 和主动性， 树立正确的英语学习观， 克服“应试”教育的影响和“浮躁” 情绪。2022/7/21463. 推动广大英语教师走出“学科知识” 的束缚，提高自身的英语语言应用能 力。2022/7/21474.展现高职院校学生积极向上的精神风 貌、良好的职业修养和高超的英语口 语技能。向社会宣传高等职业教育的办学理念和改革成果，促进毕业生就业。 2022/

14、7/2148参加开幕式的各级领导、企业人士、对大赛给予高度的评价和肯定，一致认为： 大赛不仅为各省、自治区、直辖市高职院校的学生提供了自我展示、交流学习的宝贵机会，同时也为全国高等职业院校的英语教师搭建了一个探索口语教学改革的广阔平台，可以作为培养高职学生职场英语技能的一种创新途径。2022/7/21广东省大学英语精品课程492004年： “高职高专教育英语课程教学内容体系改革建设的研究与实践”结项，构建了一体化的教学设计。 推荐教材英语应用能力考试教学模式基本要求一体化教学设计 专家组鉴定 该课题在制定英语课程教学基本要求、编写出版立体化系列教材、创建科学合理的检测手段，实施能力考试等方面取得独创、新颖、实用的成果。在英语课程教学改革方面迈出重大步伐，取得了重大人才培养效益，具