数数、数的组成 （教案）-2020-2021学年数学一年级下册_第1页
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文档简介

1、数数、数的组成1教学目标使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。 培养学生的估算能力及探索观察能力,体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,培养合作学习的意识。2教学方法创设情境,探究新知,归纳概括教是为了不教。授之以鱼,不如授之以渔。美国的小学虽然没有在课堂上对孩子进行大量的知识灌输。但他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,他们要让孩子知道生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂,他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理。却煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题,交

2、给孩子面对陌生领域寻找答案的方法。他们从不用考试来把孩子分成三六九等,而是竭尽全力去肯定孩子的一切努力,去赞扬孩子自己思考的一切结论,去保护和激励孩子所有的创造欲望和尝试。我们教的是终身学习的方法,敢做才会有创新,会做才会有发展。3重点难点教学重点 正确数出100以内数量,特别注意过九的数。 知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点 正确数出几十九后面一个数。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、提出问题，培养学习方法同学们，上数学课我们应该如何做？(不光听老师讲,还要注意倾听同学讲。)活动2【活动】二、创设情景，生成问题1、投影出示第33页图。100只小羊画面,让学

3、生估一估大约有几只羊。(说大概有100只)你是如何知道的猜测结论10个十是一百。2、生活中,你还知道哪些100个的东西 3、如何得到100根手指学生思考提出方法自主学习归纳总结(验证结论)板书100以内数的认识4、自主学习 (1) 说数活动(学生贴数,注意数的顺序)(2)数数练习A、你们会数数吗(鼓励勇于承认自己问题的同学)B、老师问,学生答(70前面一个数,后面一个数;从56数到65;60往后数5个数)C、学生问,学生答。活动3【活动】三、探索交流，解决问题1、活动需求教师出示一把小棒 “这里一共有几根小棒” “它是由几个十和几个一组成的”2、动手操作,交流探究提出要求小组活动组长汇报总结板书3、拓展提问,内化提高活动4【练习】四、回顾整理，反思提升朗读板书,归纳知识1、数数的方法(正数1个1个、2个2个、5个5个、10个10个;倒数)2、数的组成思考 1、写出48后面7个数来。2、写出个位数字和十位数字相同的数来。3、填空47、-、49、-、51、-、53、-、55、- 10、20、30、-、50、-、-、- 45、50、55、-、65、-、-、-4、49由()个十和()个一组成 ;60由()个十和()个一组成 ; 87由()个十和()个一组成。活动5【作业】五、归纳小结，课外延伸在这节课的学习中,你有什么收获和遗憾通过这节课的

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