冀教版英语二年级下册第三单元教学设计

1、课题Lesson 13：I am hungry年 级二年级下主备人张英华课前准备课件 光盘 卡片课 时1复备人学习目标知识目标1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：hungry ，lunch2. 学生能够认读、理解和运用下列用语：Are you hungry?Yes, I am。能力目标能够在真实的环境中表达自己的需求情感目标初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。教学重难点教学重点：掌握单词 hungry ，lunch2. 学生能够认读、理解和运用下列用语：Are you hungry? Yes,Iam.课前预习案复备栏 1熟读课文 2 画出重点单词课堂导学案开始上课和复习Class o

2、pening and review问候Greeting：Welcome students! Nice to see you again课文导入Lesson hook：请同学们打开书34页.Open your book please.这节课我们将一起学习一些午餐吃的食物。有谁知道关于食物的英语词汇，我们把它们列出来制作成表格新概念New concepts： 1. Listen and say! 这些是我们今天将要学习的词汇：hungry lunch。 我们也要回忆一下第2单元学过的词汇：apple, bananaOrange,ice crema.下面是我们要学习的句型： Are you hung

3、ry? Yes,I am. 现在我们一起来听13课的录音，请看黑板，这是你们听到的词汇。（逐词让学生反复读）hungry lunch句型：Are you hungry? Yes,I am.（出示在黑板上反复读）播放录音让学生跟读。听每一个学生的发音，根据情况帮助他们。演示跟自告奋勇的学生进行演示下面的对话。找56名学生一对一练习Teacher：Are you hungry?Student: Yes, I am or No, I am not.2、Lets sing歌曲Are you hungry?先学没有学过的单词 yet , lot,time,和eat。朗读整首歌曲。学生跟读。学生听歌曲 ，

4、逐句学唱。3、Lets do it! 让学生补全词汇。然后，让学生把词汇火热图片连线。和全班核对答案。课后检测案结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。板书设计： Are you hungry? Yes, I am。 课后反思 课题Lesson 14：Rice and Meat年 级二年级下主备人张英华课前准备课件 光盘 卡片课 时1复备人学习目标知识目标1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：rice,meat,noodle2. 学生能够认读、理解和运用下列用语：What food do you like? I like rice.能力目标能够在真实的环

5、境中表达自己的需求情感目标初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。教学重难点教学重点：掌握单词rice,meat,noodle2. 学生能够认读、理解和运用下列用语： What food do you like? I like rice.课前预习案复备栏 1熟读课文 2 画出重点单词课堂导学案开始上课和复习Class opening and review 指出三个学生，把13课的词汇卡给他们：apple. Orange ,bananas教师：Hello apple .Hello orange. Hello banana. 拿到词卡的学生回答老师的问题。回答：Hello teacher. 帮

6、助有困难的学生。还记得我门上节课学的内容吗？一起唱 Are you hungry?发给每个学生两张图，让他们涂色并剪下来。Apple,pears,Orange, banana, ice cream, vegetable, rice ,noodles, meat搜集纸食物贴在黑板上课文导入Lesson hook：请同学们打开书34页.Open your book please.这些是我们今天将学到更多的食物和词汇。我们也将学到如何问别人他们喜欢什么和怎么回答别人的问题。新概念New concepts： 1. Listen and say! 这些是我们今天将要学习的词汇和句型： rice ,noo

7、dles, meat What food do you like? I like rice.播放录音让学生跟读。播放23遍录音，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。演示分别举起三种食物的词汇图卡。每次说出一种食物让学生跟读。rice , meat noodles,打乱图片，让学生说出是哪种食物，三张图片都要做过。把三种食物的词卡和图片贴在黑板上。让学生连线。练习餐厅游戏给学生讲这个练习的规则。1、制作菜单把学生分成六个组，让学生把13、14课所学过的食制作一个菜单。2、点菜和上菜给每组学生每类食物4张图片。一个学生扮演服务员。其他学生扮演顾客。他们将逐个点菜。顾客可以点三个菜。当一种食物用完

8、时，服务员必须告诉顾客要从其他食物中选。所有学生必须用英语点菜。如果时间允许，可以换人练习。2、Lets play3、Lets do it! 让学生补全词汇。然后，让学生把词汇火热图片连线。和全班核对答案。课后检测案结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。板书设计： Lesson14 rice,meat,noodle hat food do you like? I like rice.课后反思 课题Lesson 15 I Am Thirsty年 级二年级下主备人张英华课前准备课件 光盘 卡片课 时1复备人学习目标知识目标1.学生能够认读、理解和运用下列词

9、汇：thirsty, water, juice ,milk2. 学生能够认读、理解和运用下列用语：Im thirty.Would you like some water?能力目标能够在真实的环境中表达自己的需求情感目标初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。教学重难点1、学生能够认读、理解和运用下列词汇：thirsty, water, juice ,milk2. 学生能够认读、理解和运用下列用语：Im thirty.Would you like some water?课前预习案复备栏 1熟读课文 2 画出重点单词课堂导学案开始上课和复习Class opening and review 问候

10、学生说：Hello class！Did you have any vegetables for supper last night? What kind did you have?课文导入Lesson hook：我们今天将学到三种饮料的英语词汇。大家已经知道怎么做餐厅游戏了，今天我们将再次玩这个游戏，并把新学的三种饮料加进去，一定会很有趣的。新概念New concepts： 1. Listen and say! 这些是我们今天将要学习的词汇和句型： thirsty, water,milkIm thirty.Would you like some water? 播放录音让学生跟读。播放23遍录音

11、，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。演示分别举起两种新学的词汇图卡。每次说出一种食物让学生跟读。打乱图片，让学生说出教师举起的是两种图片的哪个。给每个学生两个纸做的water和milk,让他们涂色并剪下来当学生涂色和剪纸的时候，把两种食物的词汇卡和图片贴在黑板上让学生上来把相应的词汇和图片连线。手机制作的饮料并把他们分别放在一起。在学生重新分组前演示一遍。练习餐厅游戏给学生讲这个练习的规则。1、制作菜单把学生分成六个组。给每组一个上节课制作的菜单。让每组在菜单上加入新学的三种饮料：water,milk,juice.2、点菜和上菜给每组学生每类食物4张图片,和每类饮料2张图片。其中一人扮演服

12、务员，其他学生扮演顾客顾客可以点一个菜和一种饮料。一个学生扮演服务员。其他学生扮演顾客。他们将逐个点菜。顾客可以点三个菜。当一种食物或饮料用完时，服务员必须告诉顾客要从其他食物或饮料中选。所有学生必须用英语点菜。比如说：one apple and somewater, please。学生可以用一下对话：顾客：I am thirsty .服务员：Would you like some water,juice ,milk?顾客：Yes,please.No,thanks.服务员:Would you like some vegetables,meat,etc?顾客：Yes,please.No,than

13、ks.如果时间允许，可以互换角色练习。教师来回走动帮助有困难的学生。2、Lets do it! 请同学们打开书39页Look and talk跟学生谈论这些图片，然后在教室边走动，边让学生用一下两个对话交谈，I like 接食物。I like 接饮料；Im hungry.I likeIm thirsty.I like 课后检测案结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。板书设计： Lesson15 thirsty, water, juice ,milkIm thirty.Would you like some water?课后反思 课题Lesson 16

14、Fruits年级二年级下主备人张英华课前准备课件 光盘 图片课时1复备人学习目标知识目标1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：fruit2. 学生能够认读、理解和运用下列用语：DO you like grapes? Yes, I love grapes.What do you like? I like bananas.能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求情感目标：初步了解中各种水果教学重难点学生能够认读、理解和运用下列用语：DO you like grapes? Yes, I love grapes.What do you like? I like bananas.课前预习案复备栏 1熟

15、读课文 2 画出重点单词课堂导学案开始上课和复习Class opening and review 学生进教室的时候分发给他们15课的食物和饮料图片，一边发一边问候他们说Hello vegetable,meat juice.等等。 让学生与其他学生分享进教室时教师给他们的食物或者饮料图片。告诉学生看四面墙的标记。它们是：fruit,meat,rice,noodle,drink,vegetables.课文导入Lesson hook：请同学们打开16课这节课我们将学习有关水果的词汇。大家准备好了吗？新概念New concepts： 1. Listen and say! 这些是我们今天将要学习的水果：

16、 pear，grapes,apple,banana两个新的，两个旧的。那两个是旧的呢？是的，我们以前见过apple和grapes.指着词汇逐词朗读，让学生跟读。谈论40页的图片。大家认为他们在谈论什么？他们在说什么？让我们一起找出答案。 播放录音让学生跟读。播放23遍录音，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。新句型： Do you like grapes? Yes, I love grapes. Do you like pears? No,I dont like pears. What do you like? I like bananas.演示拿出水果词汇卡片和图片。让学生合上书把词汇卡片

17、和图片贴在黑板上让几位学生把相应的词汇和图片连线。给有困难的学生线索帮他们完成。练习一对一活动学生可以结对联系以下对话。 学生甲： Do you like grapes? 学生乙： Yes, I love grapes. 学生甲： Do you like pears? 学生乙： No,I dont like pears. 学生甲：What do you like? 学生乙： I like bananas.变换角色拓展这个活动。2、Lets do it! 请同学们看黑板上的这些图片。 指名并说：Stand up,please. 指着图片问学生： 请同学们打开书39页Look and talk跟学

18、生谈论这些图片，然后在教室边走动，边让学生用一下两个对话交谈，I like 接食物。I like 接饮料；Im hungry.I likeIm thirsty.I like 课后检测案结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。板书设计： Do you like pears? No,I dont like pears. What do you like? I like bananas. 课后反思 课题Lesson17 Lets Have Tea年级二年级下主备人张英华课前准备课件 光盘 图片课时1复备人学习目标知识目标学生能够熟悉本课的词汇和句型：tea W

19、ould you like same tea? Yes,please. Would you like some juice? Id like some water.能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求情感目标：初步感受身边的英语事物。教学重难点学生能够认读、理解和运用下列用语：Would you like same tea? Yes,please. Would you like same juice? No,thanks.Id like some water.课前预习案复备栏 1熟读课文 2 画出重点单词课堂导学案开始上课和复习Class opening and review师：Welcome back our English class, students!How are you?生: Fine,thanks.师：今天我们一起复习本单元学过的食物和饮料的词汇。当我举起图片时，请你们用英语告诉我这是什么。课文导入Lesson hook：请同学们打开17课这节课我们将学习另一种饮料。中国人一直有喝这种饮料的习惯。实际上我们中国在这方面久负盛名。你能猜到是什么吗？对，是茶。新概念New concepts师：这是我们今天将学到的新词汇：tea板书：tea请同学们打开书42页.师：大家认为李明的父母，