故宫博物院(第2课时)教案

1、课题：故宫博物院（第二课时）王庄民族中学自主学习与学案班级姓名主备：于时梅日期：2014年11月11日大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。黄传惕教学重点：读三大殿部分和内廷部分，拓展延伸。定向导学互动展示当堂反馈学1程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结品读课文了解方法内容：研读课文，了解方法学法：仔细阅读文章第410自然段，完成以下任务：.在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？为什么？.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。交流与分享

2、A.两人小对子：1.对子间相互批阅等级，并给出文字评价；展示方案一：美读课文，我做导游。假设现在是2018年，我们在座的同学都在祖国首都的高等学府继续深造，现在你们带领千千万万慕名而来的游客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？要求：导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、装饰、位置、用途。设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。展示方案二：片段作文（100200字）选择一个点为立足点，用空间顺序介绍本班教室。要求：运用恰当的方位词语句1:说明方法及作用：攻坚与挑战B.五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：本文运用了哪些说明方法？写出句子，并说

3、明作用？语句2:说明方法及作用：语句3:3.太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？说明方法及作用：4.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？为什么？语句4:说明方法及作用：5.“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？分工与协作C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案；组长合理分工，2-3人板书（组长除外），组长组织5人进行方案研究，其他几人及时进行补位，可发挥小黑板的作用。学以致用片段作文：用空间顺序介绍王庄中学。（要求：1.选定立足点，运用恰当的方位词。2.能用两种以上的说明方法。3.200字左右）写在作文本上。【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题

4、我今天得分一.指出下列句子所用的说明方法。 TOC o 1-5 h z 屏者，障也，可以缓冲一下视线。（）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（）屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。（）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。（）二、美文品析（2013呼和浩特中考）阅读下面文章，回答问题。水刀的力量华兴恒“水也清，水也静，柔情似水。”水在诗词歌赋中，历来以柔著称。我们平时看到的水也总是“温柔”无比，毫无冲击力，这是由于它处于静止状态或流速缓慢的缘故。随着科学技术的迅速发展，人们已经有办法使看似柔弱无力的水一反常态，

5、变得坚硬起来。早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新的加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。这种“刀”可以说是锋利无比，甚至削铁如泥，其卓越的性能远远高于金属刀具。所谓“水刀”，其实就是一束很细的高压水射流。当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力,这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比细自动铅笔芯还要细一些。水喷流出口时的压强在50兆帕以上，这就相当于在1平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。在如此之大的压力作用下，这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，其速度就会急

6、速下降，压力便会因此而骤然增加，顷刻间就会产生巨大的冲击力，使被加工的部位极小的面积上发生脆性断裂，从而达到对工件进行切割的目的。如果在水中掺入硅石等磨削材料，水射流的切割能力还会成倍地增加，具加工效果明显优于用金属刀具切割工件。显然，水流不是刀，可是它确实起着刀的作用，并且其性能远优于刀。用“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面和沿任意曲线切开的零部件。在加工的过程中，不仅“水刀”加工的工件的切口整齐光滑，没有粗糙的边缘、分层、撕扯、变形等问题，而且工作过程所产生的热量几乎可以全部被水带走。同时在切割的过程中，“水刀”所引起的振动和噪声都很小，所产生的少量切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬的情况。另外，“水刀”还有一个最大也是最突出的优点，这就是它不存在刀具磨损的问题，并且废水可以进行回收再利用，这样又达到了节约用水的目的，真可谓一举多得。（选自百科知识）.文章以歌词“水也清，水也静，柔情似水”开头，有什么好处？请简要回答答：.根据文章的内容，请你说说什么是“水刀”。.文章第段画线句使用的说明方法