班主任工作案例 (7)

1、班主任工作优秀案例秘 密 协 议班主任教育偏科生偶得单 位： 户县大良村小学姓 名： 解 冬 梅联系电话： 84955429 秘 密 协 议班主任教育偏科生偶得大良村小学：解冬梅暑假开学，班里转来一位名叫冯小强的新同学。小强长得浓眉大眼、虎头虎脑。非常可爱。提起劳动、值日、打扫卫生样样冲在前面；论起体育，那可是班上的“跳绳大王”，他一分钟能跳二百多下；谈到关心集体，那就更不在话下，集体的事就是他自己的事；说到做数学题，只要老师不要他抄题目，立马答案一一展现出来。可就有一点，怕动笔，怕写字，尤其是语文作业一贯不能按时上交。所以语文成绩特别差，几次考试都是二、三十分。真让人头疼！木桶原理告诉我们：

2、木桶盛水的多少不在于最长的那块木板，而在于最短的那块。一个优秀班集体建设不仅取决于优等生，更取决于班级每个学生尤其是问题学生自身价值的实现。不能让这个有着巨大发展潜力的孩子如此下去了。我先到家里向他的父母细细询问，然后通过我平时的观察，他学习成绩不好的症结日渐清晰：一是习惯差，由于家里的过度溺爱，致使他养成贪玩、懒惰的恶习，没有形成良好的学习习惯；二是基础差，因为没有良好的学习习惯，日积月累，成了知识上的“负翁”；三是信心差，由于语文成绩差，长此以往，对学习语文没有一点兴趣，没有了求知欲，丧失了自信心，破罐子破摔，形成了恶性循环。明确了问题所在之后，课间我经常和他拉话，为了消除他的戒备心理，我

3、从他比较感兴趣的话题入手，征求他对班级冬季开展“三跳比赛”活动的策划意见。果然他没有任何顾虑，把自己的想法和盘托出，我一听，他还真有见地，是个有头脑的孩子。借此机会，我又充分肯定他为班级所做的一切和同学们对他的信任等等。话题自然过渡到学习上来。我装作不解地问：“小强，你很聪明，你别的方面都那么优秀，可学习又是怎么回事呢？能和老师说说吗？”他不好意思的对我说：“我一听到写生字、抄词语、背课文就不感兴趣，觉得特没劲，一遇见写字我就头疼，而且我也懒得去写、去背，就这样越来越不想学语文了。”我又耐心的对她说：“你知道自己的问题在哪，这就成功了一半，如果把你的聪明才智发挥出来，再加上勤奋努力，你一定能成

4、功！老师也来帮助你把语文成绩提上来，好吗？这样，咱俩一起来定一个秘密协议，从现在开始，如果你既能把每天的语文作业当堂做完，回家后词语抄写半页的任务也能按时完成，那么咱们班冬季举行的三跳比赛将由你策划，并委任你为裁判长，怎么样？”他高兴的跳了起来：“真的吗？太好了！”“当然，拉钩！”我和他的两只小拇指紧紧的钩在了一起。第二天，早读铃声刚响，他就迫不及待地督促我：“老师！你赶快检查我们地家庭作业吧！”我小声问：“你完了吗？”“全都做完了！”“拿出来让老师看一看吧！”他很快地从他的桌面上拿出自己的家庭作业本。“老师，给！”我把本子打开一看，哎呀！字全都是“草上飞”，简直就像一堆乱稻草，写得根本就没谱

5、。但是这时我不能批评他！毕竟是第一次主动让老师检查他的家庭作业。“你真是个守信用的学生，按时完成了作业。不过，有几个词语你抄写错了，咱俩一起改过来，好吗？”“好!”于是，我一个一个的词语給他指导，他听的是那么专注，改的是那么的认真。时间不知不觉地过去，等他改完之后，我故作严厉的问:：“家庭作业没完成的同学请站起来！”大家的眼光刷的一下朝向小强扫来，当看到他昂首挺胸、腰板笔直的还坐在座位时，同学们的眼中流露出疑惑的神情。“作业全部完成的同学请站起来！”只听“咚”的一声，原来因为站立时用力过猛，小强把板凳带倒了。这时，同学们更加不相信自己的眼睛，好像在说：“这是真的吗?”“同学们，今天小强不仅按时

6、完成了作业，而且是全班第一个让老师检查作业的同学！老师还要告诉大家一个好消息，小强今天的语文作业全都做对了，并且书写的还较整齐！”顿时，班级里想起了热烈的掌声，大家高兴的呼喊道：“跳绳大王爱学习了！”小强的脸红了，不好意思的低下了头。但我能看出，他的信心在回升，决心在增强。他的行动也证明了这一点。做数学作业再也不跟老师讲条件了，题目抄写的工工整整，不管是课堂作业还是家庭作业都能按时完成了，字也越写越像样了。课外活动时，还经常听到他和同学们在一起讲故事、比赛背诵课文。科任老师也向我反映小强变了，他变得课前知道预习了，课上能认真听讲了，课后不懂的问题也能主动问老师了。他的父母也高兴的打电话给我：“

7、儿子现在回家第一件事就是打开书包写作业，还不时让我给他购买课外书!”就这样，一天天的过去了，他天天都能给我一个惊喜。看着小强的变化，我喜在眉梢、甜在心里。是啊！当教师的还有什么比能看到自己学生的进步成长更幸福的呢？在冬季三条比赛活动中，作为总裁判的他忙得不亦乐乎，从活动的组织到活动的开展、结束，大家都很满意。他的每分钟单跳遥遥领先。在“庆国庆诗歌朗诵比赛”活动中荣获个人一等奖。对待偏科生的教育，首先要有爱心，从小处入手，处处关心他们，褒奖有加，从赏识的角度去看他们。其次，要多费些心思，从孩子的心理入手，从孩子的兴趣入手，从孩子的感情观入手。找到他们感情上最敏感的地方，重建他们的自信，给他们充分的展现机会。再次就是要因人而异，因事而已，因时而异，遵循以人为本，与时俱进的教育理念，我想一定会取得成效的。坚持5个多月的