六年级期中质量分析报告

1、六年级期中质量分析报告本次考试用的是曲阜市试题，学生整体答题情形一样。部份试题内容偏离教材，出的是老教材内容。试题对学生运用所学的基础知识和技术的考查比较多，有利于增进学生主动地学习。试卷着重考查学生的语言综合运用能力，试题的知识覆盖面较广，题型偏重于学生语法技术的运用上。注重了基础知识的考查，试卷中表现考查学生基础知识为要紧目标的命题原那么，幸免教材中机械的知识，一些学生必需把握的四会辞汇和语法作为重点考查的内容，图文并茂，灵活多样。渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最大体的语言知识，而且要教给学生运用语言的方式和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生明

2、白得能力和活用语言能力的考查。本次考试分听力和笔试两部份，共十二道大题，下面我逐题进行分析：第一大题，它考查了学生对英语单词的听音辨音的能力。随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，因此第一大题失分较少。第二大题，它考查了学生对英语短语及语句的听音辨音及听音辨义的能力。由于平常课堂训练较多，本次只有一人失分。第三大题，是让学生听录音，选择正确的答语，这种题全面检测学生在对文章有大体明白得的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判定的能力。第四大题，听短文，判定对错。此题难度较大，平常学生没有训练过此类题目，因此，失分较多。第五题：按要求写单词单词。此题是考察学生的词形转变能力，从学生答题情形看

3、，弟3小题答得很不行，两个班共20%的学生在此题上失分。失分缘故是词形时态把握不牢固，应加大这方面的训练力度。第六题：选择与图片搭配的词语并将序号写在图片下面的括号内。那个考察学生基础知识把握情形，此题大体没有失分的。第七题：单项选择。此题考察学生的基础知识把握情形，对六年级的学生来讲超级简单，但第4小题失分较多，缘故动词变三单把握不牢固。第八题：从B栏当选择与A栏相对应的答语。此题考察学生要紧句型的把握情形，答题情形良好，两个班共有5名学生在此题失分，失分缘故：马虎，没认真读题。以后要增强对其读题能力的培育。第九题：按要求完成以下各题。（即句型转换）。此题难度较大，但平常专题性训练到位，因此

4、答题情形良好，两个班有7名学生失分。犯错缘故：首字母没大写，句末没有标点符号，漏词，填词。第十题：依照短文内容，用所给动词的适当形式填空。此题十分较高，共6分大大部份学生失分在2分以上。失分缘故：时态把握不牢固，有的学生对时态全然不睬解。在以后的教学中注重对学生时态的方面的训练。第十一题：阅读短文判定对错，正确的在题前括号内写“T”，错的写“F”。此题难度适中，两个班有9名学生在此题失分，失分缘故：语篇的明白得能力有待增强。在辞汇教学中，应加大训练力度，训练形式力求多样化，教会学生经历单词的一些技术，必然要从听说落实到读写上来。在语法教学中，应尽力将生硬的语法知识融入到灵活的、新颖的、有助于学生经历和活用的教学活动和具体的语言环境当中，多读多练，形成语感。注重培育学生的阅读能力及综合运用所学知识的能力，也确实是灵活应变能力，适当扩大学生的知识面，增加阅读量，以便提高学生的观看、分析和分辨能力，培育学生认真审题的好适应。在平常的教学中，培育学生形成“词不离句，句不离章”的好适应，为学生尔后的学习打