茉莉花教案 (2)

1、茉莉花教案天门市第一小学 卢 琼课题：茉莉花人教版四年级下册第八单元花的旋律教材分析：茉莉花是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌茉莉花。歌曲为4/4拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声调式）。歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，第三句与第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。茉莉花这首歌曲具有广泛的影响。意大利作曲家普契尼在他所创作的歌剧图兰多中，也采用了茉莉花的旋律，来表现神秘的东方古国。从此茉莉花受到世界各国人民的喜爱。美国的萨克斯管演奏家肯尼.G也把这首歌曲改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕

2、式上，一个来自中国的女孩唱响了茉莉花，向世界人民发出邀请2008北京欢迎您。学情分析： 四年级 HYPERLINK / 学生已初步具备欣赏和感悟 HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,容易激发情感。歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重 HYPERLINK / 学生情感领悟与自学能力的培养。授课年级：四年级教学课时：一课时课型：综合课教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生

3、的欣赏和创作能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品茉莉花，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。教学准备：钢琴、多媒体课件、茉莉花教学过程：一、情景导入播放雅典奥运会闭幕式上由女子十二乐坊与中国女孩儿演唱的茉莉花片断。教师：这是由张艺谋导演执导的在2004年奥运会闭幕式上演唱的一首歌曲，一个小女孩儿站在预示吉祥的大红灯笼上演唱了这首中国民歌茉莉花。学生思考为什么在这些仪式和场景中选用这部作品。（代表纯洁，代表纯洁的中国人

4、民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗热忱的心）点拨：茉莉花具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。（教学意图：让学生被这动听的音乐和情境深深吸引。从而产生对我国民族民间音乐的兴趣，了解茉莉花在世界乐坛上的影响和地位。）二、学习展示：1、说一说，唱一唱讲解：（出示图片）茉莉花亦称“茉莉”，是一种灌木，香味浓厚，可用来熏制茶叶，也可用来观赏。它原产于印度、印尼、菲律宾等国。宋朝时期传入我国。接着出示四张图片与茉莉花导入新课让学生听赏老师演唱同学们，请你们随老师的船一块到江南水乡去听赏茉莉花，请同学们边听边思考，歌词唱了些什么抒发了作者怎样的情感抒发了作者

5、热爱生活喜爱茉莉花的情感，生动形象的刻画出一个羞涩腼腆的少女形象（它芬芳馥郁、朴实无华，在人们心中代表了一种圣洁、纯真的美好形象。人们歌颂它的洁白无暇、朴实无华，它表达了人们追求理想，追求真挚和谐的美好愿望。表达了作者对茉莉花的热爱。）教师领唱歌曲，学生默唱或轻声哼唱。学生跟伴奏有感情的演唱歌曲，深入感受歌曲的旋律和情绪。点拨：力度中强的把握，注意控制好气息。附点节奏的唱法。（教学意图：通过多媒体让学生从听觉、视觉、味觉等方面了解茉莉花并感受、理解音乐，增强对茉莉花的亲切感，开阔学生的视野和知识面。）2、比一比、听一听教师：因为每个地方的语言习惯和地理环境都不一样，这样就形成了不同地域、不同风

6、格的茉莉花。例如：江苏茉莉花、东北茉莉花、河北茉莉花、青海茉莉花、甘肃茉莉花等等。下面我们欣赏一下江苏民歌和东北民歌的茉莉花和这首茉莉花在风格上有什么不同。（雅典奥运会上茉莉花的旋律简约具有时代感，江苏民歌茉莉花旋律复杂细腻委婉流畅，东北民歌茉莉花旋律开朗明快泼辣抒情。）三、欣赏（1）声乐：宋祖英维也纳演唱歌唱家宋祖英把茉莉花从北京唱到华盛顿唱到维也纳金色大厅，我们为中国音乐走向世界而感到骄傲，为我们是中华儿女而感到自豪，让我们一起来欣赏她的精彩演唱。（2）舞蹈我还为同学们带来了一段舞蹈视屏，我们来看看舞蹈家们是怎样在演绎茉莉花。（3）歌剧不仅中国人喜爱它，外国人对其也十分青睐。意大利著名的歌

7、剧大师普契尼创作的一部歌剧图兰多，把茉莉花作为音乐主题贯穿全剧，当时演出获得极大的成功。也一时成为中国和外国观众最为熟悉的经典歌剧剧目之一，中国民歌茉莉花也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。我们一起来欣赏里面的一个片段。四、检测拓展1、反馈拓展我的茉莉花民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝也是世界的艺术瑰宝，美国的萨克斯管演奏家肯尼.G也把这首作品改编成独奏曲，下面让我们在这轻柔流畅的旋律声中，任选一段音乐，以小组为单位用自己的特长来演绎自己心中的茉莉花（可以画画、可以给音乐填词，歌唱，舞蹈创编，制作卡片等方式）。教学意图：通过自主学习，使音乐作品和自己的生活紧密相关，发挥其想象，形成一个师生互动和生生互动的局面。2、师生小结我们今天学唱了江苏民歌茉莉花，听赏了江苏民歌和东北民歌，观看了宋祖英的精彩演唱，舞蹈与歌剧的片段，最后还共同演绎了自己心中的茉莉花，通过大家的共同学习，我们体会到，这首乐曲不论通过什么演绎形式，都给人以细腻婉转、情深意切的感觉，让我们对茉莉花的魅力和精神品质有了进一步的了解，也让我们对中国的民族音乐产生了更