长江我的家教学设计1

1、长江我的家教学设计教学目标1.初步学会歌曲长江我的家，感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国统一的心情。 2.结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。 3.运用听唱、视唱、对比的方法，掌握歌曲的音准、节奏特点。 教学重、难点1.歌曲节奏较为复杂。2.音程跨度大，较难唱准。3.延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，学生可能不太适应。 教学过程一、导入 1.导入新课内容。 师：同学们，老师现在要为大家演唱一首歌曲，同学们听听歌曲唱的是什么内容？老师是用什么语气唱的？学生初步感受歌曲情绪。师：歌曲表现了什么内容？（聆听歌曲长江我的家）学生自由回答：游子思归的迫切心情讨论：长江指的

2、是(祖国)，妈妈指的是(祖国)。师：同学们听的歌曲名字叫长江我的家，这首歌曲分为几段呢？ 师：同学们听的歌曲名字叫长江我的家，大家再来聆听一遍录音，仔细想想这首歌曲分为几段呢？学生讨论并回答。2.欣赏长江动画。 二、长江我的家歌曲学习1.聆听歌曲长江我的家。 2.教师范唱歌曲长江我的家曲谱，请学生分乐句（边唱边指谱）。 3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。在学唱过程中，教师要及时发现学生存在的问题，特别是大跳音程，如36， 16等，结合歌词的音乐形象指导学生正确地唱谱。 4.学生随琴完整演唱曲谱。5.学唱歌词。学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。教师根据学生学唱的情

3、况，指出存在的问题，特别是同音连线处，歌词有好几个地方都是在十六分音符的最后一个音出现，要指导学生正确地演唱。教师还可以运用对比的手法唱出正确与错误的乐句,请学生甄别后学唱,效果很好。6.同时向学生强调要有感情地来演唱歌曲，注意旋律的起伏和强弱变化。7.教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词。（提示学生结束句完全重复了最后两小节，强调了呼唤着找妈妈，奔向妈妈怀抱的坚定信念。）三、歌曲处理1.分析第一乐段。第一乐段可分为两大句。第一句：小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的重要。“我也有个我爱的家”。唱出了对家的向往，应该用亲切的语气叙述地演唱。 第二句：小草、小树 “有妈妈”用

4、了切分音的节奏，语气应该加强，更强调了妈妈的不可或缺，“小树有妈妈”，音乐形象地用了六度大跳音程。“我也有个爱我的妈妈。”表现了海外同胞对祖国妈妈的渴求。这一句在演唱时应该较第一乐句力度稍有变化，心中充满感情，宜用柔和的声音演唱。 2.分析第二乐段。第二乐段演唱较多地采用了十六分音符，节奏紧密，旋律用了八度大跳，冲上了高峰，突出了“长江是我家”的主题，第二次的跃上高峰，强调了我要回家，回到祖国怀抱的坚定信念。宜用明亮的音色和激动的情绪演唱。在形式上采用齐唱和第一乐段的独唱形成对比，能够更好地表达海外赤子的不变中国心、中国魂。3.随歌曲长江我的家伴奏，学生完整演唱。 四、欣赏长江之歌1.初听歌曲

5、长江之歌感受歌曲情绪。 师：请同学们说出自己的感受。生：雄壮、激昂，大气磅礴2.介绍作品。长江之歌是电视系列片话说长江的主题音乐，既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿，如开始的大起大落描绘了长江之险，到中段的旋律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。 3. 教师有表情地朗诵歌词，请一两位同学朗诵，强调要有激情的朗诵歌词。 4.再次欣赏歌曲长江之歌请同学们轻声跟唱。在听唱的同时，请同学用肢体动作表现你对歌曲的理解。（比如随音乐的起伏表现长江流经的是高山峡谷还是秀美平原。）5.欣赏长江之歌视频。 6.老师钢琴伴奏，请同学们演唱歌曲长江之歌。 五、课堂小结长江、黄河是我们的母亲河，它们共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化