2015年全国高考试题语文(广东卷)答案

1、第PAGE 页码7页/总NUMPAGES 总页数7页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2015年全国高考试题独家解析(广东卷)语文试题答案1B 【解析】 Alng/lng，zh，q/j；Bjio/no，xun/xn， chn/chng；Cs/shu，xio/jio，do；Dyn，l/l，tio/tio。2D 【解析】 A叹为观止：赞美看到的事物好到极点。B戎马倥偬：形容军务繁忙。C名不见经传：人或事物没有什么名气。 D不容置喙：不容许别人插嘴说话。用于此处不合语境。3C 【解析】 A不合逻辑

2、，应删去“不得”。B“存在”缺少宾语，应在“报告书”后加“的现象”。 D“维护”与“合理要求”搭配不当。4A 【解析】 通读所给句子可知，语段主要讲的是“简化汉字”。提出话题，应放在首位，句中的“这种看法”紧承句中的“不少人认为”，据此排除C、D两项。是对中“值得商榷”的解释，句得出结论，放在末位，据此可得出答案为A。5C 【解析】 督：统率，指挥。6B 【解析】 句中，“事”与“挠”是被动关系，应填表被动的介词“为”。句中，“惧众之残其尸”与“伏其上”是顺承相接的关系，应填表顺承的连词“而”。考生运用排除法不难得出答案。7A 【解析】 作答文言断句题，要注意重要虚词的使用，如“矣”常放在句尾

3、，表示陈述、感叹、请求的语气，据此可排除C、D两项；分析A、B两项可知，“人实为之”是一个完整的句子，其后应断开，据此可排除B项。8D【解析】“在驿站收到围攻，卢象救，不得”。9(1)卢象昇指挥军队奋力作战，（战场上）叫喊声震荡天空，从辰时到未时，炮弹打光了，箭也射完了。（译对大意给3分，译对“迄”字给1分。迄：到）全国（舆论）因此为侯弘文感到惋惜并且称赞卢象昇。（译对大意给2分，译对“多”字给1分。多：称赞）(2)卢象昇受到主和派牵制，可以指挥的军队人数不多。卢象昇得不到友军的支援配合，只能孤军作战。（答对1点给1分，答对2点给3分。意思答对即可） 【解析】 作答本题，首先要确定答题区间，即

4、文章第二、三段，然后从中筛选出与卢象异作战失败的原因相关的内容，如“然事挠”“名督天下兵，实不及二万”“往乞援，不应”等，对其进行归纳整合即可。 【参考译文】卢象昇，宜兴人。象昇虽然是一个文人，但善于射箭，熟习武略。（崇祯）六年，贼兵涌入京城郊区，占领了西山，象昇击退了他们。贼兵逃回西山，围困冷水村，象羿设下埋伏，大败贼兵。象昇每次上战场，都身先士卒，跟贼兵格斗时，贼兵的兵刃砍到他的马鞍他都不顾，丢掉战马就步行作战。追赶贼寇到悬崖，一名贼兵从山顶上放箭射中了象昇的额头，象昇提刀更加勇武地作战。贼兵惊骇逃走了，相互告诫说：“卢廉使这个人，谁撞上谁死，不可触犯他。”（十年）九月，清兵驻扎在牛兰。（

5、庄烈帝）召宣、大、山西的三个总兵杨国柱、王朴、虎大威进京保卫京师。赐给象昇尚方宝剑，让他指挥全国各地来增援的军队。象昇披麻衣，穿草鞋，到郊外誓师。这个时候，杨嗣昌、高起潜主张与敌方议和。象昇得知后，跺着脚感叹说：“我蒙受国家的大恩，只恨不能死得其所，假如有万分之一的不幸，我宁愿为国捐躯断头。”于是决定策略进行战斗，但事情大都被嗣昌、起潜阻挠了。象昇上书请求分编部队，朝廷就决定将宣、大、山西三大帅归属于象昇，关、宁诸路归属于起潜。象昇名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不到两万人。驻扎在顺义。清兵南下，分三路出兵象羿率领剩下的士兵，驻扎在三宫野外。十二月十一日，象昇进军到了贾庄。起潜率领关、宁

6、的部队在鸡泽驻扎，离贾庄只有五十里，象昇派廷麟前往求援，起潜不答应。象昇的军队到蒿水桥时，遇上了清军。象昇率领中路部队，大威率领左路部队，国柱率领右路部队，与清军展开了激战。第二天，清军几万骑兵里里外外把他们围了三层。卢象异指挥军队奋力作战，（战场上）叫喊声震荡天空，从辰时到未时，炮弹打光了，箭也射完了。象昇挺身而出进行搏斗，后边的骑兵也都跟了上来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨了三刀，于是倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍象昇的尸体，就趴在象昇的尸体上，背上挨了二十四箭，死掉了。整个部队都覆灭了。侯弘文是个奇士，他散尽家财，招募滇军追随象昇讨伐贼兵。弘文率领招募的士兵到了楚地，巡抚王梦尹却上

7、书说他扰乱驿站。象昇上书救援，没能成功，弘文最终被遣送戍边。天下（舆论）因此为弘文感到惋惜并且称赞卢象昇。赞曰：危乱的时代，并不缺少人才，只不过常常不能人尽其用。即使任用了，有时掣其手肘而把他们驱赶到必死的境地。像这种情况，确实是人所造成的，终究也是天意吧。10(1)运用通感的手法描写江水在轻风吹拂下的状态，表达作者轻松舒适的感受。(2)首先写晨雾初散和朝阳将出未出的景色，接着写船临近集市和经过港湾的情景，再写风吹江水和云飘九子山的景色，全诗通过地点转移和景色变化写出“过”的行程。（意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分）11(1)明明如月 忧从中来 (2)渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨(3)可怜春

8、半不还家 江潭落月复西斜 (4)则游者众 则至者少12BE 【解析】 B从第一段中的“各种信息载体（石刻、竹简、书本、磁带、光盘等）的存在”来看，古人所使用的信息载体和今人所使用的信息载体是不相同的。E“与个体的人生经验、感受无关”错，原文说的是文化，就是把历史上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精神、思想、知识财富，又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中的东西”。13D 【解析】 社会基本的结构在学习、继承中不断有修正和创新，因此我们今天的社会基本的结构不可能与唐代完全相同。14（从文化的积累看）文化是历史上众多个体的、有限的生命的经验积累，这

9、个积累的过程是一种历史过程，即历史性。（2分） （从文化的传递看）每个个体来到这个世界以后，就学习群体在很长时间里逐步创造、积累的文化，并把它传递下去，文化的传递同样是一种历史过程，即历史性。（2分）（意思答对即可） 【解析】 文章第五段最后有“所以文化具有历史性”一句，由此可知，从不同的角度分析概括前面的内容，即可得出答案。15文化可以借助各种信息载体，跨越时间、空间进行传承。（2分）包括恒先在内的这批古籍蕴含的思想中断两千多年后，通过竹简这一信息载体被我们现代人认识，实现了跨越时空的传承。（2分）（意思答对即可） 【解析】 解答本题时，可具体分析所给材料，提取与文本相关的关键信息。如获得的

10、是战国楚竹简，说明了第一段中文化可通过信息载体传递的观点；而从材料中的时间、地点等信息可知，文化传承是可以跨越时间、空间的。16凝固：形容邻人的手忽然停止不动的姿态，写出邻人对小狗的反应感到尴尬（惊讶、意外）。(2分)迟迟疑疑：形容小狗向前走动时欲进又止的样子，刻画出小狗既想得到食物又害怕再次受骗的神态。（2分）（意思答对即可）【解析】 解答此类题目，需要结合上下文赏析其表达效果。如“迟迟疑疑”，结合上文邻人对狗的欺骗及“我”的话可知，其形象地写出了小狗的怀疑和不爱记仇。17前后不同的表现：刚开始老人“笑眯眯地注视着”，后来则“退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜”。（1分）原因：先前老人招呼邻

11、居采摘紫苏满足了他想给人们贡献些什么的愿望，他很快乐，所以“笑眯眯地注视着”。（2分）后来老人发现“注视”让人们不好意思多采摘紫苏，他不在场时人们反而能怀抱盈满，老人善解人意，便“退隐到紫苏之外”。（2分）（意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分）【解析】 该题的答题区间为第七段到第十二段，分析这几段，可得出老人前后不同的表现：之前极为热情，催促邻居采摘；之后只管给紫苏锄草、施肥，暗看邻居采摘。而老人之所以有前后不同的表现，是因为之前招呼邻居采摘紫苏让他感到快乐，之后明白这样做会让邻居更加拘谨。18“我”和小狗给了老人温情暖意。感受到“我”和小狗的温情暖意之后，老人种了紫苏给大家采摘。受老人

12、善行感染，老妇人拿来杏树苗，老人把它种下去，杏树长大结果后，人们可以随意采摘。受两位老人善行的感染，小区里形成了一种“别样的人情格局”，“善行也一径蔓延开来”。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分，答对4点给6分。意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分）【解析】 解答本题，需结合全文分析，梳理文章思路与情节，概括出文中所写善行，再据此分析善行“蔓延”的过程。首先是“我”和柯基犬让老人暖意萦怀，老人便想通过栽种紫苏为人们做些贡献，后来小区里的老妇人为给紫苏遮阳种下杏树，最后他们的种植唤来了别样的人情格局，善行“蔓延”开来。19用分娩的不可逆转和攸关生死来比拟种子选择发芽时机的重要性

13、。语言形象生动，令人印象深刻。(2分)使用专业术语和数据来说明日光被遮蔽前后红光远红光的比率变化。语言平实准确，令人信服。（2分）（意思答对即可）【解析】 回答句子的语言特色时，应抓住该句子的表现手法、语言风格等，并结合语境进行分析。第句运用比拟的修辞手法，形象生动地说明了种子选择发芽时机的重要性；第句用语专业，且列举了相关数据，其中的“大部分”“远小于”等使文章语言准确严谨。20（扁蓄）种子感受到冬季的低温才结束休眠，在春天发芽。（羊腿藜）不休眠的种子和休眠的种子，各选择不同的时机发芽。（许多冬季一年生植物）种子选择全部在秋天发芽。（有的冬季一年生植物）种子部分在秋天发芽，部分在冬季休眠、春

14、天发芽。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分，答对4点给6分。意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分）【解析】 答题时应抓住“目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格”这句话，对前文所列举的种子的发芽行为进行归纳总结。21翻动土壤后有些种子到达离土壤表层较近的地方，那些对光敏感的杂草种子能感知到光而发芽。翻动土壤除去了土壤表层的隔绝物，深埋土中的杂草种子会感受到强烈的温度起伏而在春天发芽。（答对1点给2分，答对2点给5分）【解析】 解答本题时，应明确答题区间为文章最后三段。翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，除掉土壤表层的隔绝物也影响杂草种子对温度起伏的感知，这

15、都可能促使杂草种子发芽。22如果没有产品说明书产品说明书的文字必须准确无误 （但）关注产品说明书（质量）问题的却寥寥无几（每点2分，意思答对即可）【解题思路】 由处后面的“就可能给消费者带来不便”“可见说明书是不可或缺的”可知，处应填“未给产品配备使用说明书”一类的内容。处后面的“否则，文字的任何错误”暗示了前面的内容与说明书文字的准确性有关。从上下文看，处谈的是与“产品质量”相对应的“产品说明书的质量”的相关问题，且与后文构成递进关系。23示例：“我介意”表达委婉，容易让人接受，但劝阻意味不强。对方可能领会不到或视而不见。而“不可以”表达直接，劝阻意味强烈，容易让人领会到，但可能会引起对方反

16、感。（内容4分，前后连贯2分，只写一个手势最多给3分） 【解析】 解答本题，要在明确题目具体要求的基础上仔细读图。由题目可以得出两条信息：一是两幅图中的手势分别表示“我介意”和“不可以”；二是题干要求分析的是这两个手势的劝阻效果。考生明确了这些后，结合自身的生活体验进行分析即可。24【立意探索】 这是一道材料作文题。材料指出通过目力所及、电视预报、漫步林间、网络查询等不同途径去感受自然，各有其美，也各有其局限。通过分析感受自然的不同途径和结果，可得出如下立意：感知自然，就要亲近自然，了解自然。只有全身心融人其间，方能感受自然之美；辩证分析亲身感知与通过媒介感知两种方式的优势及其局限等；远离电子

17、产品，发现自然之美；等等。 【佳作展台】天涯咫尺，由心而定 远与近，本就没有严格的界定。心远，才会地偏；心不远，自然永远在身边。 自然总是美的，自然界的每一种事物，都用最热烈的方式表达着自己对生命的热爱与珍惜。因此，走近自然，便成了人们共同的心愿。可是，走近了自然，是不是就真的理解了自然呢？ 在澳大利亚，人们建造了一座野生动物旅馆。在这里，人能够与熊共浴一池，能够与狮子共进晚餐，能够与长颈鹿相互亲近这一刻，很多人都说，自己的心灵获得了安宁。于是乎，每一个来到这里的人，都沉浸于人与自然和谐相处的氛围里，享受着生命的轻松与舒适。应该说，能够让人与动物和谐地生活在一起，这是一种很好的创意。可是，用这

18、种方式，是不是就可以真的拉近人与动物的距离？是不是就一定能够让人们对动物有深入的了解呢？如果我们只是近距离看到了动物，感受到它们的呼吸，而没有理解它们的生命需求，没有体会它们的生活愿望，甚至都不清楚它们的生活习性，那么，我们与它们之间的距离依旧很远。 自然，对人类总是那么慷慨，只要人们细心地去发现，去探寻，它便会将丰富的宝藏无私地奉献出来。亲近自然，人类才会获得生命的灵感。不是吗？你听，海浪有如慈爱的母亲，抚摸着淘气的岩石，那水与石碰撞的声响，不正是带着微笑的叮嘱吗？但是当人们一个个从这里经过时，谁也没有在意大海的这份情感。而一位有心人，他叫尼古拉巴希奇，在一个特殊的日子里，忽然陶醉于大海温暖的歌声中，他惊呆了，世间竟然有如此动听的声音！于是，他灵感乍现，精心设计了具有35个大型风琴管的海风琴。随着海水拍打和潮汐涨落，美妙的乐声也随之产生。相信，这一刻，他才真正走近了大海，走近了自然。漫步海边，遥望大海波涛汹涌的一面，我们