长征11册教案设计第三单元

1、长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 长江之歌 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。 2.自学生字词语，积累美词佳句。（二）过程与方法 3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。 4.进一步查阅资料，全面了解长江。（三）情感态度与价值观 5.领悟诗歌对应的表达方法。教学重点 理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。教学难点 领悟诗歌对应的表达方法。教学准备 搜集关于长江的资料，加强对长

2、江的了解。 用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。教学课时： 2课时 教学过程第1课时一、导入新课，激发兴趣。1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。4放录音：长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导。1自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）描红田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2检查处学效果。（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各

3、奔东西 （2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。（3）理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。磅礴：气势盛大 灌溉：把水输送到田里。3各自轻声试读课文。4分节指名朗读课文。教师相机指点。5四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。三、指导写字。1分析生字结构、形近字比较：乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉浮 叶 捕 勉 条 唉 罐 概2学生练习写字，教师巡视指导。四、作业1书写生字词2熟读课文课堂达标：（1）形近字组词灌（ ） 溉（ ） 涤 （ ） 乳（ ）罐（ ） 概（ ） 缔（ ） 浮（

4、 ）（2）读拼音写词Guan gai pang bo bu yu chun chao feng cai（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课。同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的母亲河，你们知道是哪两条河吗？这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。二、播放电视风光片长江片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。播放完，出示中国地形图，介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。多年之前，有一部电视系列片话说长江，其中的主题歌长江之歌深受人们的喜爱。播放长江之歌。今天，我们

5、就来学习这首歌词。三、自读课文，了解大意。放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。四、指读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位朗读，全班齐读。五、理解课文内容。1.小组合作，讨论交流对课文内容的理解。2.全班交流，教师适时给以指导。六、再读诗歌，体会课文的表达形式。1.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。2.先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。七、再读课文，填写我的视角。 1.引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视角，你的视角呢？再读课文，填写“我的视角”。2.先小组交流，再指名全班交流。八、有感情的朗诵，背诵课文。 1.用自己体会到的感情，大声

6、朗诵，试着背诵。2.指名背诵。九、欣赏并跟唱长江之歌。教师放录音，学生欣赏并跟唱。十、质疑问难。十一、探究：为什么把长江比喻成母亲？十二、课时小结。板书设计： 长江之歌雪山走来 东海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 无穷的源泉远古走来 未来奔去 清流灌溉 力量推动 母亲的胸怀作业设计：1. 有感情地朗诵课文，背诵课文。 2.积累优美词句。3.课堂同步学习与探究 4.预习下一篇课文长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 三峡之秋 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能 1.正确、流利、有感情地朗诵课文

7、，背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。（二）过程与方法 3.了解课文的写作顺序。（三）情感态度与价值观 4.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情教学重点 体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情教学难点 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景教学准备 组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。 教学课时：2课时教学过程 第一课时 一、 录相导课，激发兴趣。1.播放电视风光片长江中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡

8、，对长江三峡有一个全面的完整的认识。3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文三峡之秋，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。二、 初读课文，读通课文，了解写作顺序。1.自读课文，划出不认识的字词。2.全班交流，学习生字词语。3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。三、 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住什么特点来写的。3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。四、 课时小结。作业设计： 1.有感情地朗

9、诵课文。 2.积累优美词句。 第二课时 一、理解课文中的比喻句。1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。2.在小组内交流一下。3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。二、再读课文，填写我的视角。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。2.先小组交流，再指名全班交流。三、背诵自己喜欢的段落。 1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。四、质疑问难。五、课时小结。作业设计：1.课堂同步学习与探究 2.预习下一篇课文。长征小学教师备课教案设计科 目： 语文

10、 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 古诗二首 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法2.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。（三）情感态度与价值观3.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。教学重难点理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。教学准备：按要求预习课文，查阅作者的有关资料。教学课时：二课时 教学过程 第一课时 学习凉州词一、 导入新课：我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的

11、对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。二、学习凉州词。1.简介作者王之涣。2.解释题目。3.初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。4.理解诗意。（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。5.想意境，悟诗情。（1）自由读诗歌，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2）指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。7.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。三、诵诗会。学习伙伴还会背别的古

12、诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。 第二课时教学浪淘沙背诵凉州词指名背诵。全班集体背诵。二、学习浪淘沙。 1.初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。2. 理解诗意。（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。3.体会诗歌表达的思想感情。（1）再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？（2）讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。5.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的

13、。 1.自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？2.小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。五、填写我的视角。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。2.先小组交流，再指名全班交流。六、配乐朗诵诗歌。七、课时小结。作业设计：1.背诵并体会诗的思想感情。 2.同步学习与探究。 3.预习下一篇课文。 长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 黄河中华民族的摇篮 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自学生字词语，积累美词佳句。（二）过程与方法

14、3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。（三）情感态度与价值观4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。教学重点 反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。教学难点 品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。 教学准备 教师：VCD、风光片黄河、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料。学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。教学课时： 1课时教学过程一、播放电视风光片黄河片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。 板书课题，导课。二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为母亲河。三、

15、理解课文内容。 1.指读课文，正音，交流生字词语。2.小组讨论：说说黄河为什么被称为母亲河。3.全班交流：结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为母亲河。四、体会作者表达的感情。 1.黄河除了被称为母亲河外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？五、 质疑问难。六、 有感情地朗读课文。选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。七、 课时小结。让学生谈感受体会。板书设计： 黄河中

16、华民族的摇篮水利资源丰富 发电 灌溉 母亲河滋润土地 养育炎黄子孙 水土流失 洪水泛滥 保护母亲河 保护环境作业设计：1.有感情地朗诵课文。 2.积累优美词句。3.课堂同步学习与探究 4.预习下一篇课文。综合活动教学目标： 1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以保护母亲河为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。 教学时间：2课时活动过程：第一步：准备资料一、 布置任务在单元学习初，指导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定准备哪方面的材料。二、学生查找、准备材料。第二步：练习、排演一、 认真练习：1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。2.认真练习。可以个人朗诵，也可以