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文档简介

1、课 题：音乐与人生 音乐要素授课年级：高 一授 课 人：代文先沉闷、悲伤热烈、欢快右右左右左 右左右左 右 ( 时值短，音与音连接紧)（时值长，音与音连接松）节奏：是指音的长短和强弱。 节奏： 旋律：旋律：旋律的走向 上 行 下 行 平 行艺术作用 积极、高涨 、有力召人们团结奋战凄凉、悲伤、痛苦、哀伤 旋律：旋律中的音程 窄音程（三度以内） 宽音程（三度以上） 艺术作用 秀美、柔和 窄音程月光下的凤尾竹音程距离是窄音程还是宽音程？塑造了怎样的音乐形象？宽音程 宽广、粗犷、 热情奔放、表现了蒙古人豪爽的性格蒙古人音程距离是窄音程还是宽音程？塑造了怎样的音乐形象？旋律：即曲调，不同高低、长短、强

2、弱的音按一定的节奏秩序横向组织起来就形成旋律。 旋律的走向 上 行 下 行 平 行艺术作用 积极、激动、高涨 忧伤、松弛 粗矿、刚毅、宁静 旋律中的音程 窄音程（三度以内） 宽音程（三度以上） 艺术作用 平稳、安静、柔和、流畅 宽阔、激昂、活泼、开朗、有力 力度：音乐中音量的强弱程度。 听音乐片段，回答两种不同速度分别塑造了怎样的音乐形象？速度：速度：音乐进行中的快慢程度 和声：包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定的关系叠置起来的音的结合。常用和弦有大三和弦和小三和弦，请比较它们的色彩有何不同？ 大三和弦小三和弦色彩明亮，刚健有力，常和欢乐情绪相联系 色彩较暗淡，

3、略带压抑，常和忧郁情绪相联系。听长江之歌，比较第一遍和第二遍音乐形象有何不同？和声节奏练习： 调式：调式：按照一定关系组织起来的一组音，并以一个音为中心（主音）构成的一个体系，这个体系叫调式。如大调式、小调式、我国的五声调式等。调式中的各音，从主音到主音排列起来即构成音阶。大调式：音阶由 七个音构成，以“1”为中心，具有光辉、明朗的调式色彩，和声常采用大三和弦。小调式：音阶由 七个音构成，以“6”为中心，具有柔和、暗淡的调式色彩，和声常采用小三和弦。辨别大、小调？曲式：就是乐曲的段落结构。 节奏游戏：1、请按ABACA的顺序 2、为该种曲式结构命名（回旋曲式）多声音乐作品中各声部的组合形态。（

4、包括纵向结合和横向结合关系）织体分为：复调织体和主调织体听老师弹奏小步舞曲，辨别第一遍、第二遍分别是什么织体？ 织体：音色：假设你要写一首表达缠绵爱情的乐曲，你会用什么乐器？同类乐器由于形状、大小、构造不同，音色也各异。每一种乐器的演奏法与音色也有着密切的关系。 也叫“音质”。是由发音体的质地、形状、构造和泛音的多少决定。音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童声、女声、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。 友谊地久天长用音乐要素对比分析悲怆中的“安魂曲”和草原英雄小姐妹中的“欢乐主题”曲目节奏速度力度旋律音色塑造的艺术形象安魂曲欢乐主题曲目节奏速度力度旋律音色塑造的艺术形象安魂曲舒展慢弱下行为主窄音程

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