高职物联网专业人才培养及实训室建设交流与研讨ppt课件

1、物联网专业人才培育及实验室建立交流与研讨 淄博职业学院罗汉江 2021.07.20 淄博.主要内容1.物联网专业人才培育1.1 物联网热的背后1.2 高职物联网专业人才的培育1.3 高职物联网人才培育体系2.实训室建立研讨2.1 建立物联网实验实训室的重要性2.2 建立什么样的实验实训室2.3 如何建立适宜本人的实验实训室2.4 建立未来的实验实训室3.总结.1.1 物联网热的背后物联网是世界信息化开展新的推进，是互联网运用的推行和深化最后一公里，目的是实现一个智慧化的世界生活更温馨、消费更高效信息的交互，不再局限于人与人估计到2020年， 500亿个智能物体smart things将衔接到网

2、上人均6个物联网试图实现人类居住空间的“可知、可思、可控可知，知道周围的情况可思，可以对知道的信息进展智能化分析、综合与决策可控，可以根据感知信息及智能分析对周围进展优化呼应与影响.第三次信息浪潮？物联网产业规模宏大，带动力强，已成为国际新一轮信息技术竞争的关键点和制高点物联网对加快转变经济开展方式具有重要推进作用，是国家战略性新兴产业的重要组成部分2021年出台了国家“十二五的专题规划重点确定9个重点开展领域.物联网的开展之路.物联网具有很强的运用浸透性物联网运用面广，浸透性强群众效力、工农业运用、公共管理 智能交通、消防、智能建筑、智能家居、智能环保、灾祸监测防止、智慧医疗、智慧老人护理、

3、智能物流、食品平安追溯智能工业控制、智能电力、智能水利、精准农业智慧校园、智能安防、军事平安具有效力于各行业的性质.产业特征2 011年国内物联网产业规模超越2600亿元赛迪顾问数据目前产业市场特征总体处于起步阶段，规模化开展估计得到十三五国家政府主导驱动、行业运用引导产业开展公共效力行业优先开展如安防、电力、交通、物流、医疗、家居市场力量正在加快进入物联网产业.1.2 高职物联网专业人才的培育物联网人才需求特征机遇计算机类专业目前存在的一些问题物联网专业带来的新挑战.物联网人才需求特征人才资源紧缺需求“金字塔构造的人才资源构造由领军人才、专业技术人员组成研发团队众多技术人员和技术操作人员组成

4、运用、效力团队培育大量具有物联网技术才干、运用创新才干、跨专业的复合型人才物联网人才需求种类硬件感知设备网络和通讯物联网开发、系统集成及运用物联网管理及效力物联网渐渐成抢手专业本科有近百所、高职有近70所开设物联网教育市场逐渐变大、变热.机遇物联网是IT业的新增长点 会影响到传统计算机专业如软件、嵌入式、网络、信息管理等各个方向估计5-10年，物联网将进入高速生长期，物联网效力与运用会普及 利用物联网技术开展，推进计算机专业改革自动改革，顺应社会对计算机人才培育的需求师资建立实验、实训条件市场定位、课程设计、培育方式改革整合资源，提高才干，为社会提供急需的物联网复合型人才利用物联网的高速开展，

5、做强计算机相关专业.计算机类专业目前存在的一些问题计算机类专业目前存在的一些问题与市场接轨不够，人才培育定位不准，培育目的不突出人才培育与市场要求有所脱节培育学生社会认可度不够教学实际环节差，技艺训练不够师资培训投入不够，师资培育缺乏针对性、延续性、有效性实际程度、实际操作技艺和工程实际才干有待提高实验实训条件有待完善与加强校企协作不够深化，多数局限于向企业保送“实习人员科研才干薄弱，科研没有起到推进专业开展应有的作用.物联网专业带来的新挑战跨专业、跨学科、高难度、深层次运用计算机、电子电工、通讯、自动控制、软件、管理工程等多个学科交融 师资要求高由于跨专业，跨学科，需求学习、补充新知识师资培

6、育有一个较长周期工程实际性强实验设备要求高学生培育本钱高培育成熟的技术人员周期变长四缺形状缺教材、缺师资、缺设备、缺阅历.1.3 高职物联网人才培育体系1.3.1 人才培育理念1.3.2 人才培育体系1.3.3 人才培育方案.1.3.1人才培育理念OSC高职物联网人才培育体系建立理念.开放协作理念 Open cooperative paradigm 内容解释引入外部力量借助企业、社会力量，突破封锁教育理念使职业教育紧跟市场开展变化，把握市场人才需求动向，准确人才培育定位，坚持职业教育活力措施开放革除封锁理念，坚持开放心态协作校企协作校校协作校内系部协作系内协作.开放协作理念 Open coop

7、erative paradigm 协作校企协作校企深层次协作 不仅仅是单向保送实习生企业入驻学校，工程校园市场所作无锡科技职业学院物联网学院为企业提供科技效力苏州经贸职业学院陈志峰教授企业参与，订单培育学生利用政府、企业和学校建立产学研协作方式校校协作物联网资源库建立校内系部协作跨系结合培育物联网专业方向. 强化整合资源 Strengthen Integrative Resources内容解释强化培育师资力量中心力量 强化整合实验实训设备措施师资队伍建立-培育工程实际才干强、具有创新才干、研讨型工程师素质的教师队伍物联网培训、物联网企业锻炼科研创新团队 工程驱动，把握市场、提高师资科研力量为企

8、业提供科技效力强化整合实验实训资源建立跨系运用公共实验实训资源加强物联网实训实验室建立，保证学生技艺训练条件强化整合教育资源集中系内优势资源，在专、精、深上打歼灭战改革鼓励、分配机制，优化教学资源配置 .创新培育过程 Create Educational Process内容解释创新要以学生为中心，以提高学生才干和素质作为检验规范教育部副部长鲁昕提出职业教育不能简单等同于职业培训，要系统地培育高端技艺人才职业教育要自成体系，具有很大开展空间需求不断探求与实际职业教育规律，创新职业教育培育过程注重过程控制是提高教育质量的重要保证措施针对物联网教学对已有的培育方式进展创新和开展 我院提出的培育学生就

9、业竞争力和开展潜力北京市提出的分级教学北京市选择14所职业学校，开场试点职业教育分级制 其它创新改革学生多出口学校提供教育资源，学生有一定自主选择权有压力、有动力结合分级制，尝试毕业证延期制度在物联网专业教学实际中，创新培育过程.基于OSC的高职物联网人才培育体系表示图1.3.2 人才培育体系.1.3.3 人才培育方案1.3.3.1 专业方向定位1.3.3.2 课程体系1.3.3.3 师资建立1.3.3.4 搭建多方协作学生培育平台物联网运用技术专业人才培育方案文档.1.3.3.1 专业方向定位把握市场人才需求动向，准确人才培育定位细化市场和方向窄根底、精深化先顾头，再顾脚，化解物联网广泛特点

10、防止走“万精油的老路有所不为，发扬相对优势，减少切入本钱，结合原有专业，坚持特征与活力煤矿交通运输物流湖南现代物流职业技术学院物流信息系酒店管理 跨系结合培育物联网专业方向物流方向 物流专业智能楼宇 建筑专业智能工业 自动化专业老人看护 护士护理专业食品追溯 食品制造专业.1.3.3.2 课程体系根据典型任务义务行动领域学习领域.物联网运用技术课程体系.1.3.3.3 师资建立努力打造一支工程实际才干强、具有创新才干、研讨型工程师素质的教师队伍普通需求较长的一段时间3-5年？教师参与科研活动科研可以提高产学研整体程度严密与企业的联络，把握市场对人才的需求满足企业需求，提供科技效力提高团队教师专

11、业程度科研可以提高教学程度教师经过科研提高科研和教学才干专家型教师的需求科研可以提高教学质量学生可以参与科研过程激发学生兴趣、培育学生创新才干.科研开展的制约性缺乏真实鼓励机制目前单纯满足教学现状为主对科研的重要性认识不够，科研鼓励机制缺乏课时偏多适当大课堂授课、紧缩不用要的课时缺乏科研根底和科研环境人才引进积极与市场、企业、产业联络知难而进、练好内功、循序渐进.1.3.3.4 搭建多方协作学生培育平台.2.实训室建立方案研讨2.1 物联网实验实训室的重要性2.2 建立什么样的实验实训室2.3 如何建立适宜本人的实验实训室2.4 建立未来的实验实训室.2.1 物联网实验实训室的重要性物联网专业

12、的实际性很强高职学生根底差，实际接受才干弱高职未来任务定位和技艺要求有较多的动手实际时机物联网专业对教师提出新的要求好挑战，需求根本的硬件条件提高工程实际才干专业教师应力争用3年左右时间到达物联网工程师根本的工程开发、系统集成与实施才干.2.2 建立什么样的实验实训室根底实验室柜型实验台实验箱沙盘实训室模拟实践任务场景，类似网络配线实训室智能农业大棚、智能家居等等智能实验室环境利用实验室环境，进展一定的智能控制，如控制灯光、温湿度检测、窗帘、空调等.2.3 如何建立适宜本人的实验实训室校企深度交融共建的实验实训室能拓展，不能是死的，不变的能修正完善，教师和企业共同完善开发新一代的物联网实验实训设备能晋级的，物联网开展很快校企开发实验室软环境结合开发实验实训手册物联网定制的教材其它的教学资源建立教师提升用的实验设备工程开发设备，校企共同开发工程建立校企协作研讨中心，校企一块生长教师本人购买部分器件建立经济实惠的实验室教师工程实践才干要求高教师开发拓展才干强可以让学生参与建立实验室.2.4 建立未来的实验实训室物联网虚拟实验室纯虚拟的，利用多媒体技术、3D技术等真假结合的，远程访问硬件资源、远程编码、终端显示结果等学生创新任务室高技艺、创新型激发学生的创新性