24少年王冕 (2)

1、24 少年王冕第一课时【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字并理解词语。2了解课文内容，理清课文层次。【活动方案】活动一：了解背景，熟悉人物。1组内交流儒林外史及王冕的资料。（组长筛选重要的内容写到小黑板上。）2小组推荐一人到全班交流。3根据交流获得的信息，将知识点整理到课堂笔记本上。活动二：学习生字，读准课文。1将下面的词语读给小组其他成员听,相互正音。 耽误 秦朝 晶莹 明媚 贴补 孝敬 牵挂 隔壁 2组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）3按组号轮读课文并理解词语，将小组讨论仍不理解的词语写到小黑板上。4全班交流疑难词语。活动三：熟读课文，理清层次。朗读课文

2、，思考：课文写了哪几个时间段里发生的事？(在文中划出表示时间的词语。)试着概括文章的主要内容。王冕是个怎样的孩子？2小组交流主以上思考题，适当记录，准备全班交流。3全班交流，汇报出色的小组指名其他小组展示朗读课文。【检测反馈】1根据拼音写字。ti ( )画 补( ) 妥( )mi 明( ) 姐( ) ( )力2填空。少年王冕这篇文章选自 ，作者是 （朝代）小说家 。 读了课文，我知道了王冕是 （朝代）人，后来他成了 家。24 少年王冕第二课时【学习目标】1诵读、品味重点语句，感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。2背诵课文第5自然段。【活动方案】活动一：感悟王冕孝敬长辈。 1轻声读1

3、-4自然段。 文中哪些语句让你感受到王冕孝敬长辈，在书上写写自己的感想。思考:王冕真的觉得在学堂闷得慌,不如帮人家放牛吗? 当时他心里是怎么想的？如果我是王冕，我会这样想： 2组内分角色进行人物对话练习，比一比谁读得好。3指定组号进行全班交流。活动二：体会王冕勤奋好学。1自由读5-6自然段。画出写景的句子，想想作者抓住哪些特点来写的，练习感情朗读。王冕为什么能发现如此美好的景色并立志学画荷花？他明白了哪些道理？王冕给你留下什么印象？你是从哪些词句读出来的？2小组内进行交流并确定中心发言人。3中心发言人进行汇报，其他组进行补充。（交流顺序：朗读写景的语句，说特点立志学画明道理结合语句谈印象）活动

4、三：回顾全文，领悟目的。1思考：学了课文，我认识了 的王冕。从他身上，我明白了 的道理。2组内交流，并推荐发言人。3指定发言人进行汇报，其他人补充。【检测反馈】1组内练习背诵第5自然段。2抽小组成员在班级进行展示。 巩固提升字词超市一、看拼音，写词语。g b dn w ti b mng mi qin gu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。 gng ( ) zi ( ) 供 载 gng ( ) zi ( ) mn ( ) zn ( )闷 攒 mn ( ) zn ( ) 句段园地三、根据课文内容填空。1一天， ， ， 王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。 ， 。一阵大雨过后，天空中

5、 。阳光 ，照得湖水通红。山上 ， ；山下 ， 。树枝像 ，绿得 。2湖里有十来枝荷花，花苞上 ，荷叶上 。王冕不禁看得 ，心里想到：“古人说 ，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”四、填空。1母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”王冕之所以这样说，是因为： 。2少年王冕这篇课文选自清朝小说家 的长篇小说 。 阅读广场六、阅读下面的短文，回答问题。华罗庚自学成才的故事世界著名数学家华罗庚，从小爱动脑筋，因思考问题过于痴迷常被同伴们取笑为“罗呆子”。他曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的

6、杂货店里当店员。华罗庚失学以后开始顽强自学，每天学习达10个小时以上。他站在拒台前，顾客来了，就帮父亲做生意，记帐。顾客一走就埋头看数学书、钻研数学难题。有时思考数学难题入迷，竟忘记了做生意，怠慢顾客的事常有发生，为此常挨父亲骂，说他看“天书”看呆了。就这样，他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。由于刻苦自学，他终于在数学上初露锋芒。20岁时，他的一篇论文苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由发表在科学杂志上，轰动数学界，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，华罗庚于1931年任清华大学数学系助理。他边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他还自学了英、法、德文，在国外杂志上发表了三篇论文后，1933年被破格提升为助教。1936年，华罗庚取得了中华教育基金会的资助，以访问学者的身份到剑桥大学深造，在短短两年时间里发表了十几篇高质量的论文，得到哈代和李特伍德的赞赏，引起国际数学界高度重视。1938年，华罗庚访英回国，应清华大学之聘任教授，执教于西南联合大学。住在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，他在艰难的环境中写出了名著堆垒素数论。新中国成立后，华罗庚于1950年回国，任清华大学数学系教授，他还发现和培养了王元、陈