《马说》复习课PPT课件(PPT 34页)

1、中考文言文复习1.第1页，共34页。文言文阅读的考试内容 掌握文学常识 掌握常见重点实词和虚词的意义和用法（一词多义、古今异义、词类活用、通假字等） 翻译文章中的句子 理解文章内容要点，把握文章中心和写作手法2.第2页，共34页。复 习 目 标 1、熟练背诵、默写课文，理解课文内容2、掌握重点实词和虚词的用法和意义3、学会知识迁移3.第3页，共34页。马 说韩 愈4.第4页，共34页。挑战第一关：掌握相关常识你真的了解韩愈吗?看谁一马当先！5.第5页，共34页。 马说的作者 ，字 ，是 代 家。是“ ”之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自韩愈文选中的 ，马说是其中的第 篇。唐退之韩愈文学唐

2、宋八大家韩昌黎杂说四6.第6页，共34页。马 说韩 愈“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 “马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。7.第7页，共34页。读准字音：祗zh骈pin策c槽枥co l食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也shss挑战第二关才美不外见xin 8.第8页，共34页。挑战第三关：背诵全文喜看万马奔腾！看谁背得熟练准确！9.第9页，共34页。3、千里马被埋没的直接原因是什么？2、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、全文的主旨句是什么？世有伯乐，然后有千里马。 理解重点语句祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱

3、，力不足，才美不外见。10.第10页，共34页。6、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？ 5、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是： 千里马常有，而伯乐不常有。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。理解重点语句4、千里马被埋没的根本原因是什么？食马者不知其能千里而食也。11.第11页，共34页。挑战第四关：掌握重点语句 对照笔记记忆重点词语（实词和虚词）的意义和用法看我快马加鞭！12.第12页，共34页。才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也通 假 字（通“饲”，喂）（通“现”，表现）（通“才”，才能）通假字最爱考，写清通谁最重

4、要 ！13.第13页，共34页。其真无马邪？其真不知马也安求其能千里也 策之不以其道安陵君其许寡人复前行，欲穷其林 （表反问语气，难道）（表推测语气，大概） 一词多义（代词，它，指千里马）代词，代“驱使千里马的”助词，表期望，命令，可译为“可要、一定”指示代词，可译为“那，那些”14.第14页，共34页。策之不以其道执策而临之一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也（鞭打）（马鞭）（吃）（通“饲”，喂）一词多义 故虽有名马 既克，公问其故（缘故）（所以）15.第15页，共34页。不同意思要分清 一词多义不以千里称也策之不以其道何以战必以分人扶苏以数谏故以光先帝遗德以塞忠谏之路也皆以美于徐公得鱼腹

5、中书，固以怪之矣介词，因为介词，按照介词，凭、靠介词，把介词，因为连词，来连词，以致动词，认为通“已”，已经16.第16页，共34页。奴隶人之手马之千里者策之不以其道鸣之 久之 公将鼓之 怅恨久之执策而临之辍耕之垄上予独爱莲之出淤泥而不染曾不能损魁父之丘何陋之有 何罪之有助词，的助词，定语后置的标志，不译代词，它，指千里马音节助词，不译代词，它，指千里马动词，去，往表舒缓语气，不译指示代词，这表示强烈的反问一词多义17.第17页，共34页。千里马常有而伯乐不常有鸣之而不能通其意执策而临之妇拍而呜之日出而林霏开饮少辄醉，而年又最高表示转折表示转折表示修饰表示并列表示顺承表示递进一词多义18.第1

6、8页，共34页。 马之千里者，一食或尽粟一石 古义：有时 今义：或者 三峡：或王命急宣，有时朝发白帝，送东阳马生序：或遇其叱咄 伤仲永或以钱币乞之 岳阳楼记而或长烟一空古今异义有人或许19.第19页，共34页。祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也 策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之 （两马并驾）（这）（犹，尚且）（等同，一样）（怎么）（正确的方法）（通晓）（面对）重点词语（按照）（只是）20.第20页，共34页。 巧做知识卡片 通假字勤整理，一词多义要分清，古今异义巧归纳，词类活用记心中 。教你一招21.第21页，共34页。我出你译：1、骈死于槽枥之间，不以

7、千里称也。2、食马者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。和其他马一块死在马厩里，不因为日行千里而著称。喂马的人却不知道它能日行千里而去喂它。鞭打它不能按照驱使千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，它鸣叫却不能通晓它的意思。22.第22页，共34页。4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。这马，即使有日行千里的本领，吃不饱，力气不足，它的才能和优美的素质无法显现出来，想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢？唉！难道真的没有千里马吗？这是真不认识千里

8、马呀。我出你译：23.第23页，共34页。挑战第五关：理解重点语句 一路马不停蹄！看 谁 答 得 准！24.第24页，共34页。3、千里马被埋没的直接原因是什么？2、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、全文的主旨句是什么？世有伯乐，然后有千里马。 理解重点语句祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。25.第25页，共34页。6、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？ 5、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是： 千里马常有，而伯乐不常有。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。理解重点语句4、千里马被埋没的根本原因是

9、什么？食马者不知其能千里而食也。26.第26页，共34页。(1) 特殊句式. (如:省略句 倒装句 宾语前置句)(2) 运用修辞之句.（如排比、对偶等） (3) 含有重点词语的. (如:通假字、词类活用、古今异义词等) (4) 主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等. 什么样的句子最爱考？27.第27页，共34页。挑战第六关：理解文章内容不要走马观花！1。文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？ 采用了什么写法？2.作者借千里马被埋没，讽刺了怎样的社会现实？ 表达了自己怎样的见解？ 28.第28页，共34页。 这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他

10、曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。29.第29页，共34页。托物寓意千里马人才伯乐发现、赏识人才的人马说食马者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 30.第30页，共34页。挑战第八关：任你天马行空！ 积累拓展你能说出多少关于“马”的成语31.第31页，共34页。马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花 快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先 汗马功劳 走马上任 天马行空 人仰马翻 兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙 牛头马面 兵荒马乱 牛高马大 心猿意马 指鹿为马 招兵买马 悬崖勒马 塞翁失马 单枪匹马与马有关的成语32.第