我来当市长 说课稿

1、我来做市长 说 课 稿苏教版五年级下册 刘洪德我说课的题目是我来做市长。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本节课作以阐述：一、教材1、教材内容及编写目的：我来做市长是苏教版品德与社会五年级下册第二单元中的第一课，本单元的主题是“我的权利和责任”，通过我来做市长我是共和国的公民、法律护我成长三节内容，唤醒学生的公民意识，培养有责任感的公民。而我来做市长包含三课时：市长在忙啥？我和公共事务、我来当一次市长。我来做市长这一课时通过了解市长也是国家公务员，知道他的工作包括的职责和内容，并让学生通过施政演说表达自己对城市建设的想法，进一步提高做家乡合格小公民的意识。这些内容培养和教

2、育青少年的社会责任感，无论对国家对家庭都是极为重要的。2、学生学情五年级的学生由于年纪小、生活范围狭窄、生活经验的缺乏。对公民的权利和责任的认识比较肤浅，对市长工作的内容与我们生活之间的联系比较陌生。因此让学生了解公民权利和责任，加强学生的社会责任意识教育是培养合格公民的基本要求。鉴于教材和学生的以上特点，结合新课标的教学理念，我确定了以下3、说教学目标：(1)情感与态度：了解国家公务员以及市长工作的内容和职责，培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。(2)行为与习惯：培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。(3)知识与技能：明白社会管理与建设者的辛苦，了解市

3、长是为人民服务的公务员，并领会社会建设与发展的关系。4、教学重点：让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。5、教学难点：让学生了解自己所能接触到的公共事物有哪些，并且感受这些事物和自己生活的关系。二、 教法如何在本课的教学中体现新的教学理念？我觉得必须突破传统的品德教育以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，以儿童的社会生活为基础，去关注每个儿童的成长，发展每个儿童丰富的内心世界和主体人格。因此我将采用以下教学方法

4、：1、小组合作、讨论交流法：让学生了解市长工作的内容，并分小组讨论这些工作你将怎样解决？加深了学生对市长工作职责的理解，同时也增强了学生分析问题的能力、临时应变能力，口头表达能力。2、角色扮演法：采用市长竞聘模拟会的形式，通过“施政演说”“市民问答”“投票选举”“答记者问”“市长组阁”等环节，激发学生的积极参与竞聘，感受市长民主竞选的流程，提升学生关注社会事务的意识，参与社会事务管理的责任感。3、直观教学法：通过播放课件、观察图片，使教学内容形象化，让学生在视觉、听觉两方面同时感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。三、 学法：教无定法，教法与学法是相辅相成，密不可分的。根据新课程所倡导的的学习方式，我将引导学生用“自主探究、小组合作、角色体验”的方法进行本课学习。比如让学生扮演市长候选人，模拟竞聘市长的活动就用角色体验的方法激发了学生参与的积极性。四、 教 学 过 程（时间原因，此环节可稍简略，针对本节课设计的一个亮点环节做稍微详细的介绍，