奇妙的对联30

1、 6/6奇妙的对联教学设计【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究 奇妙的对联【教材分析】奇妙的对联选自必修一梳理探究单元。本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主-合作-探究的情境中通过点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴；最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习

2、的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。【三维目标】1、知识能力目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。2、过程方法目标：在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。3、情感态度价值观目标：培养对传统文化的兴趣。【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。2、把握对句要领，学习拟写对联。【教学难点】1、拟写对联。2、养成关注传统文化的意识。【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主

3、-合作-探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】导入新课：（名人故事，激发兴趣，情境导入）传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一副对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”,横批是“南北”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗？对联：缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东西”！二、掀起你的盖头来介绍对联知识对联的由来：秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍。到了明代,人们

4、才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。对联的基本知识：对联是我国独有的文学形式。 “对联”简称“对”，俗名“对子”或“联语”，后来因为大多贴在对称的“楹”（即柱子）上，又称为“楹联”或“楹对”。“对联”的前一部分叫“上联”、“出句”或“上比”，后一部分就叫做“下联”、“对句”或“下比”。有些还有“横批”。对联的特点：认真观察下面几则对联，说说对联的特点要求。福如东海，寿比南山。和风吹柳绿，细雨润花红。拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。总结：对联的特点：1、字数相等，断句一致2、内容相关，上下衔接3、词性相

5、对，位置相同4、平仄相对，音调相谐5、对联张贴，仄起平收 训练巩固：根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。 上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前 上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下：春风习习新思想新气象伴新年来到 上:东风送暖大江南北春光好 下:春雨润物长城外百花香对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号。书写要讲求美观，必须字字对称、行款整齐。张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联的形式：正对：上下联意思相似、相近、相补、相

6、衬。 福如东海 寿比南山反对：上下两联的意思相反或相对。 心平积福 欲重招殃 串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青三：读你千遍不厌倦欣赏对联猜行业：藏古今学术 聚天地精华小费君莫惜 后顾自无忧万千星斗心胸里 十二时辰手腕间前程远大脚根须站稳 工作浩繁步骤要分清人受冻寒非我愿 世皆温暖是予心春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归 猜物：未出土时先有节 纵凌云处也虚心根从地底无人问 冠盖山巅有鹤飞 霜寒白地萧萧叶 骨掣黄花落落风 树斗千红花斗绿 天争万物我争虫浴日敢争天下白 为霞不作落泥红关河以许山为背 沙海何刚蹄作舟猜人物：刚正

7、不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风千古诗才，蓬莱文章建安骨一身傲骨，青莲居士谪仙人猜年龄：相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴制了这么一副对联赠给老人：花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。四、牛刀小试显身手对联“快乐大本营”1、请将下列句子搭配成三幅对联。（1）九州瑞气迎春到 （2）山外斜阳湖外雪（3）窗前流水枕边书 （4）窗前细雨传春讯 （5）四海祥云降福来 （6）枝上黄鹂送好音2、将下列打乱的对联准确配对。发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 学

8、海无涯勤可渡 立志读尽人间书 风送花香红满地 绿柳展枝舞春风3、对几个简单的词组辞旧岁 （ ） 千山秀 （ ） 蜂采蜜 （ ） 冬去（ ） 行千里路 （ ）山清水秀（ ）4、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农诗的有关词句，将上联补充完整。上联： ，弃之可惜；下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。5、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；_，_。6、根据名著或课文内容对出下联。 水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。 7、下面几幅对联的上下联都分别对应了我国的一个省份。你能说出来吗？（1）饮龙井茶品江南丝竹 登虎丘塔论天下园林（2）南海风清讲述春天故事 漓江水碧飘来三姐新歌（3）黄山为九州增色 瓷器与中国同名 8、根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：横批：五、小结：横批 教学相长教师穿针引线展示传统对联奥妙学子争先恐后汲取古典文化精髓今天，我们走近对联，欣赏对联，创作对联，体会到了对联的奇妙之