三元一次方程组的解法112

1、PAGE 三元一次方程组的解法教案第五师中学 刘锦 教学目标：（1）了解三元一次方程组的概念.（2）掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元的思路（3）通过消元可把“三元”转化为“二元”，充分体会“转化”是解二元一次方程组的基本思路.教学重难点：教学重点：（1）使学生会解简单的三元一次方程组 （2）通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想教学难点：根据方程组的特点，会使用代入法、加减法进行解三元一次方程组。教法和学法：启发引导法、练习法教学过程：一、创设情景，导入新课 古人云：温故而知新，那我们今天要学习的内容也要利用到这句谚语。课件展示复习提问：1： 我们学习了二元一次方程组的概念是什么？

2、2：解二元一次方程组的基本方法有哪几种?它们的实质是什么？学生翻书温故后，教师提问将结论板书到黑板上。二、【提出问题】我们一起猜想一下三元一次方程组的定义？学生小组讨论后，代表回答。（师进行适当的引导并板书）教师根据学生的回答，适时进行质疑？（我们一起来验证我们的猜想吧）（课件展示）小明手头有12张面额分别为1，2元，5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，求1元，2元，5元纸币各多少张提出问题：1题目中有几个条件？ 2问题中有几个未知量？ 3根据等量关系你能列出方程组吗？学生分组讨论，代表回答等量关系后，师板书关系等量后在质疑。最后代表分别上黑板列出方程。解设1元，2

3、元，5元的张数为x张，y张，z张. 根据题意列方程组为：【得出定义】（师生共同总结概括）这个方程组有三个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这样的方程组叫做三元一次方程组三、探究三元一次方程组的解法【解法探究】怎样解这个方程组呢HYPERLINK /？能不能利用解二元一次方程组的解法，设法消去一个或两个未知数，把它化成二元一次方程组或一元一次方程呢？(展开思路，畅所欲言)例1.解方程组分析1：发现三个方程中x的系数都是1，因此确定用减法“消x”.解法1：消x- 得 y+4z=10. 代人 得5y+z=12. 由、得解得把y=2，代入，得x=8. 是原方程组的

4、解.分析2：方程是关于x的表达式，确定“消x”的目标.解法2：消x由代入得解得把y=2代入，得x=8. 是原方程组的解.【方法归纳】根据方程组的特点，由学生归纳出此类方程组为：类型一：有表达式，用代入法.针对上面的例题进而分析，例1中方程中缺z，因此利用、消z，可达到消元构成二元一次方程组的目的.解法3：消z5得 5x+5y+5z=60， x+2y+5z=22， -得 4x+3y =38 由、得解得把x=8，y=2代入，得z=2. 是原方程组的解.根据方程组的特点，由学生归纳出此类方程组为：类型二：缺某元，消某元.教师提示：当然我们还可以通过消掉未知项y来达到将“三元”转化为“二元”目的，同学可以课下自行尝试一下.师生共同总结解三元一次方程组的基本HYPERLINK /思路：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为“二元”，使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组，进而转化为解一元一次方程即三元一次方程组 二元一次方程组 一元一次方程四、练习巩固解方程组你能有多少种方法求解它？本题方法灵活多样，有利于学生广开思路进行