数字校园的管理体制与机制

1、数字校园的管理体制与机制技术创新，变革未来数字校园规划与实施系列教材目标了解数字校园管理中存在的典型问题理解CIO机制及职责定位掌握领导力与教育信息化领导力的内涵能够学会提升学校的教育信息化领导力，形成数字校园良好的管理体制与机制。主要内容数字校园管理中存在的典型问题 CIO机制及职责定位领导力与教育信息化领导力 数字校园管理体制与机制形成 数字校园管理中存在的典型问题数字校园建设中的两种典型现象实地调研发现：有的学校教育信息化发展的比较好，校内资源和校际资源得到了有效配置和应用，教育信息化能够较好地服务于教育教学，很好地实现其价值而有的学校教育信息化发展存在较大阻力，资源不能很好的共享，部门

2、之间存在严重的信息壁垒，教育信息化发展出现了“瓶颈现象”数字校园建设出现两种典型现象的原因探索制约数字校园建设的关键因素快速阅读学习平台中的观点，谈谈自己的观点“高校信息化建设的关键在于机制创新”“数字校园要发展必须在组织体系上有所突破”“有效的建设机制、体制非常重要”“强烈呼吁信息化组织协调机构”“管理体制不解决，要想使教育信息化有本质的提升，难，太难了！高校应建立符合教育信息化发展规律的建设机制与运行机制，确保教育信息化的可持续发展”“管理体制不健全、不规范，信息孤岛现象严重，体制与机制严重阻碍发展”数字校园建设不只是一个技术问题更是一个教育问题是一个管理问题是一个校园内部各组织、各部门的

3、协调合作问题。管理体制管理体制是指管理系统的结构和组成方式，即采用怎样的组织形式以及如何将这些组织形式结合成为一个合理的有机系统，并以怎样的手段、方法来实现管理的任务和目的。管理机制管理机制，是指管理系统的结构及其运行机理。管理机制本质上是管理系统的内在联系、功能及运行原理，是决定管理功效的核心问题。高校越来越重视管理体制与机制建设 截至2008年，39.6%的学校有单列信息化规划，35.5%的学校将信息化规划策略分散在总体规划策略中；46%的学校将信息化经费预算单列为全校统筹信息化预算，33%学校信息化经费分布在部门预算中，信息化建设资金投入总额年均达到827万元，年度运行维护费为校均为93

4、万元，培训及研究经费校均为25万元；64%的学校定期对人员进行信息化技能培训，年均参加学校组织的信息化培训的人次达到176人次，64%的学校对人员聘任有信息化技能要求；信息化建设、管理与服务队伍每校平均为19人。 数字校园的管理体制与机制数字校园建设中越来越重视管理体制与机制随着技术的快速发展，技术已不是制约数字校园建设的关键因素，管理体制与机制在数字校园建设中的重要性正在凸显。传统的管理体制与机制严重束缚着数字校园的建设与发展，迫切需要探索新型管理体制与机制。CIO体制结构受到热议CIO机制及职责定位讨论CIO (Chief Information Officer)CIO (Chief In

5、formation Officer)首席信息官是一种新型的信息管理者。他（她）们不同于一般的信息技术部门或信息中心的负责人，而是已经进入公司最高决策层，相当于副总裁或副经理地位的重要官员。首席执政官（CEO）、首席财务官（CFO），这一类职务相对应，而权力比CEO小的职务。首席创新官（CIO）Chief Innovation Officer 1981年，美国波士顿第一国民银行经理williamrsynnott和坎布里奇研究与规划公司经理williamhgrube二人在一部著作信息资源管理：80年代的机会和战略首先给CIO下了一个明确的定义： CIO是负责制定公司的信息政策、标准、程序的方法，并

6、对全公司的信息资源进行管理和控制的高级行政管理人员。CIO-职责定位1.战略层面CIO的职责是挖掘的信息资源、制定信息化战略、为信息化合理布局、评估信息化对企业的价值等。信息资源规划是CIO的首要职责，信息化的第一步应该是信息资源规划。CIO-职责定位2.执行层面负责信息流、物流、资金流的整合，完成信息系统的选型实施，收集研究内外部的信息为决策提供依据。更为重要的是要担当起信息工程的监理工作。CIO-职责定位3.变革层面帮助完成业务流程重组，运用信息管理技术重建企业的决策体系和执行体系，同时要对信息编码和业务流程统一标准。不仅要推动信息化的软硬环境优化，而且要为CEO当好参谋，与各高层管理者一

7、起促进内外部教育环境的改善。CIO-职责定位4.沟通层面安排信息化方面的培训，发现信息运用的瓶颈，观察研究运作中的信息流及其作用。协调沟通上下级关系，打造优秀的IT团队。CIO的主要作用服务提供者业务使能者变革的代理人战略思想家执行官上下级关系协调者北京大学CIO体制结构作业阅读论文高校CIO机制建设与思考（CNKI自己下载文献），谈谈数字校园管理中建立CIO机制的优缺点？高分标准：1.有创新观点2.逻辑清晰3.论据充分字数：不少于400字 任少波：高校CIO机制建设与思考中国教育网络2015年 第2期 领导力教育信息化领导力讨论领导力领导力（Leadership）就是指在管辖的范围内充分的利

8、用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。领导力的本质就是影响力，而影响力的ABC理论包括：态度、行为、认知三个方面。The Leadership in 21th教育信息化领导力教育信息化领导力，又常被称为信息化领导力、教育技术领导力、信息技术领导力、技术领导力、IT领导力、科技领导等近10年来备受广泛关注，研究主要集中以下4方面对国外教育信息化领导力的借鉴性研究 对教育信息化领导力现状、内涵与发展策略的研究 教育信息化领导力评价指标体系的研究 对教育信息化领导力研究框架的研究 信息化领导力研究框架（霍国庆、孟建平 ） 校长信息化领导力发展模型校长的教育信息化领导力结构

9、组成的主要观点 时间提出者校长的教育信息化领导力的结构组成2006祝智庭顾小清信息化系统规划能力、信息化教学与课程改革领导能力、教师专业发展领导能力、教育信息化规制建设能力2007王佑镁信息技术意识与态度、信息技术知识与技能、信息技术整合与应用、信息技术规划与评估、信息伦理与规范2007杨 蓉王 陆信息化系统规划的能力、信息化应用的领导能力、信息化教育中对人的领导能力、信息化文化的建设能力、校长的内在信息素养2008肖玉敏信息技术知识与技能、理解和应用信息技术的能力、信息化的管理水平校长的教育信息化领导力结构组成的主要观点 时间提出者校长的教育信息化领导力的结构组成2009谢忠新张际平信息意识

10、与信息技术能力、信息化决策与规划能力、信息化组织与管理能力、信息化评价与发展能力2009潘克明对教育信息化发展的洞察力、对教育信息化发展的管理力、对教育信息化应用的指导力2010化 方杨晓宏基本的信息素养、信息化系统规划能力、信息化应用指导能力、信息化管理评价能力、信息化沟通协调能力、信息化规制建设能力2010孙祯祥权力（工作）构成（包括学校信息化系统的规划与建设、学校信息化人力资源建设、学校信息化教学应用与管理、学校信息化建设中的经验总结与评估、学校信息文化建设）、个人影响力（包括信息化意识、传递愿景的理念、理论技术应用能力、信息环境沟通能力、信息社会责任感）信息化领导力研究框架 讨论什么是教育信息化领导力如何提高校长的教育信息化领导力校长教育信息化领导力校长教育信息化领导力指的是校长或者校长领导团队作为学校教育信息化