3竞争与合作1

1、【竞争与合作】你是我的好朋友（第二课时）傅耿英 【目标要求】 1感受拥有好朋友的快乐，认识到生活因为有了好朋友才变得更加多姿多彩。 2珍惜友谊，知道好朋友应该互相关心、互相帮助。 3与好朋友相处时，能多为对方着想，尽量避免矛盾的发生。 4在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 【重点难点】 重点：知道好朋友间应该互相关心、互相帮助、互相促进。 2难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，感受友情的可贵。 【课前准备】 准备永远是朋友、找朋友等歌曲、好朋友名片、友情卡、默契奖章、有关课件。【教学过程】 一、图片欣赏，引出课题1. 图片欣赏，交流感受。3.揭题：你有好朋友吗？你认为怎

2、样才是好朋友？今天我们来聊聊关于好朋友的话题。教师板书课题你是我的好朋友。二、轻松交流，感受快乐1.你在班上有好朋友吗？给大家介绍一下，教师出示课件展示台： 我的好朋友我有许多好朋友。我最好的朋友名叫，他今年岁，他喜欢 ，我们经常一起。学生介绍自己的好朋友，并友好地打招呼。2.请同学们起立向自己的好朋友打招呼。（学生起立，高兴地互相打招呼）3.同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，教师有个想法，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，怎么样？（调整座位，播放找朋友的音乐）提示：走路轻轻，说话轻轻4.看大家都眉开眼笑、喜上眉梢的，心情格外好。老师还想知道，除了上课，你还喜欢和好朋友做什么？（朋

3、友间互相交流）5.大家的话题真丰富！现在，哪组好朋友愿意让我们分享你们的快乐？（集体交流）6.小结：我们与好朋友之间快乐的事很多很多。我们的生活因为有好朋友而变得更加丰富有趣、多姿多彩。 三、默契合作，延续快乐1.采访用时最短的一小组，为什么这么快就选好了呢？交流原因。学生板书自己的行为。2.活动二：再次选物品。学生学会有序完成三、反馈小调查，学会解决（一）学会冷静：1.课前冲突小调查，一共有（36）名同学曾经和同桌同学在桌面上画过“三八”线。来说说当时的情形，为什么会想到画线？学生交流当时情景：很生气，伤心，受伤害了，甚至打起来。2.这时候我们最需要要让自己先冷静下来。小组合作：你有什么好办

4、法让自己冷静下来呢？在四人小组交流一下。集体交流：谁愿意向大家推广推广。深呼吸、静数、转移注意力、找个没人的地方大喊三声等等方法。（二）学会解决冷静之后，如何沟通？1.情境表演：同学劝说画“三八线”之事。学会理解、宽容。明理：退一步海阔天空，忍一时风平浪静。事已如此，我应该怎么办？学会沟通2.小结：当冲突来临后，只要我们要好好地对待冲突：冷静为先，理解他人，宽容待人，真诚沟通，这样就能解决冲突，重拾友谊。四、冲突面对面，化解冲突1. 出示冲突调查表。或课本14页。聊聊最近发生了哪些冲突？（1）出示冲突：当时两人为什么会起冲突？（2）回忆心情：当时你是怎么想的？（3）谈谈现在的想法：现在你怎么想

5、？打算怎么解决这个冲突？（4）付诸行动：现在给你们交流的机会，赶紧把自己的想法告诉对方。（冲突双方现场沟通交流）握手言和，拥抱（5）访问：掌声祝贺他们化解了冲突。现在事情解决了，心情怎么样？（6）小结：如果我有道理，我要宽宏待人，如果他有道理，我会向他道歉。看，经过真诚的沟通交流之后冲突解决了。2.视频：好姐妹如何化解冲突。巴啦啦小魔仙好姐妹吵架了。你想不想也像他们一样化解冲突，再次重拾友谊呢？3.冲突化一化：如何解决场外冲突？写卡片上、留言条、同学传话、用电话交流。4.冲突现场办学生书写心语卡，离开座位，现场化解冲突，握手言和。5.总结：当遇到冲突后，千万不要害怕。只要我们冷静地面对，学会理解、宽容别人，并带着一颗真诚的心去沟通，相信你的生活一定会充满阳光，你的身边也一定会拥有更多的朋友。时刻谨记冲突小方法：发生冲突咱不怕，勇敢面对巧化解，保持冷静不冲动，换位思考来理解。体谅他人会宽容，真诚沟通最重要。 五、话题链接 友情好望角：国家之冲突:中国跟邻国向来都是友好相处,但是最近南朝鲜部署沙德防御系统，中国如果不反制，后果很严