科研领导力lujunppt课件

1、科研指点力：学校科研开展的灵魂沈河区教师进修学校科研部卢骏“十二五区教育科研任务总结与回想科研指点力：学校科研任务的灵魂科研任务新常态与“十三五展望“十二五区教育科研任务总结与回想市实验学校朝阳一校文艺二校二经二校市27中学沈河区教育科研“十二五开展概略区“十二五教育科研基地校朝阳一校文艺二校二经二校北一经小学文萃小学文化路二小九十中学七中育源中学二十七中十七中四十七中市实验学校省青年教育科研骨干文化二：王涛繁华二：李云彪一经二：沈健实验小学部：李昕二经二：韩雪丹“十二五沈河区优秀科研主任市实验小学部 李妮大南二校 童琳北一经小学 朱岩育鹏小学 郭利二经二校 张永红文萃小学 邓华165中学 刘

2、华为共青团中学 管红文化路二小 吕湛军莲花小学 袁红长青小学 白艳丽繁华二校 王璐90中学 戴淑军27中学 汪研沈河区“十二五首期科研骨干教师共青团中学：王群同泽：尚尔壮17中：王文娟7中：孙颖145中：孙宪育源：宋剑琳8中：田颖实验中学部：臧明华90中学：朱丽文萃：李晓岑南塔：章洪颖文化路二小：万玉娟、王晓蓉朝阳一：郭凯育鹏：高艳大南二：杨羽二经二：苑立岩、王丽宏二经三：张莹北一经：冯晓楠实验小学部：赵佳欣、刘子英文艺二：吴迪、董丹、马金鸣泉园：张春娜 启智：赵婷科研指点力：学校科研任务的灵魂校长每年图书阅读量校长读书的类型校长的学术研讨成果有9.8%的校长出版过专著，有74.6%的校长公开

3、发表过论文，有63.9%的校长有区级以上获奖论文。在主持科研课题情况的调查中，有1/3的校长没有主持过课题，有1/2的校长没有参与过各类课题。访谈中，有校长指出，“本人作为小学校长，整天忙于各种杂事，很少可以静下心来做点研讨，有时本人能够会写点东西，但由于写出来的大都是阅历总结性的，杂志根本不予发表，久而久之，也就没有搞研讨的愿望和动力了。也有校长指出，“对于课题研讨本人很迷茫，不知道怎样选题、怎样撰写文本，尤其是不知道在实际中怎样开展课题研讨。校长近5年接受培训的工程类型校长比较喜欢的培训方式经常干扰学校正常任务较为突出的要素校长办学自主性方面受限比较多的内容文化指点力课程指点力教学指点力品

4、德指点力科研指点力科研指点力是指校长可以在合文科研观的指点下，以扎实的科研功底，带着全体教师树立恰当的科研观，制定学校科研规划。继续有效地推进学校教育科研任务，并在此根底上不断提升学校整体办学质量的才干。从内涵上来说，科研指点力主要包括恰当的科研观、科研规划才干、科研示范引领才干和科研管理才干。建立一套制度一是校级指点带头搞科研的制度。二是教育科研职能部门的管理制度。三是教研组、备课组的管理制度。四是课题组管理制度。五是教育科研保证制度。六是教育科研奖励制度。 抓好一支队伍首先要构建好科研系统。构成“校长主管教学科研副校长课题组一线教师这样的科研网络。其次要引领科研队伍的生长。找准一个支撑 选

5、题时应把握四个原那么课堂改革的需求、学情的需求、可操作的需求、统筹兼顾的需求。经过课题，发扬每个教师的专长，集中各方面的优势，攻克难关，便于构成科研合力。把握一个落脚点 课堂是催生教育智慧的场所，课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校教育科研任务的落脚点应该是课堂教学。搭建一个平台给教师提供一个专业生长的平台。给教师一个开阔科研视野的平台。给教师一个展现科研成果的平台。营造一种气氛一所学校应有本人的科研文化和学术空气。作为一校之长，应积极营造一种敬业奉献，教学出成果、管理出业绩、科研出亮点的良好气氛；引导教师树立起“科研兴教、“向科研要质量、“教育要改革，科研需先行、“教师是教育科研的主力军等新

6、观念，采取有效措施积极地开展丰富多彩的科研活动，使学校的学术研讨持之以恒，有声有色。注重一个目的教育科研任务应真实注重“育人这一目的，为真实提高学生的素质而开展。树立“一切为了学生的开展理念，使每个学生可以安康愉快的生长。构成一种文化从少数人参与向全员参与转变；从零散研讨向重点突破转变；从注重数量向追求数量和质量并重转变。科研任务新常态与“十三五展望市教育科研“十百千工程百项办学特征序号经验名称单位1育源“三环六步”课堂教学模式市育源中学2始 于 人 文，止 于 至 善北一经小学3思维可视化技术在教学中应用研究市165中学4开发全脑母语课程 促进学生学习力提升文艺二校5“幸福教育”办学体系的建

7、构二经二校6莲文化在学校管理中的应用莲花小学7务工子弟校中“四zuo”橄榄球特色文化的培植师校附小市教育科研“十百千工程研讨型教师优秀序号 经验名称执笔人单位1小学语文课堂动态生成程序与策略马兰北一经小学2巧编chant 激活小学英语课堂马金鸣文艺二校3一对一数字化，促个性化学习万晶文艺二校4如何利用一三五法则为低中年段学生做导行张萌萌文化路二小5批注式阅读提升小学生读写能力范秀丽热闹二校6儿童歌舞剧“三步”教学法金鹏文化路小学7小学生四步口诀写字教学法王天秀实验小学部8跬步千里微作文训练法秦玥7中9通过“整体设计”“局部调整”（三次集备法）使英语集备更具实效性龚建华7中10“亲”其师，建立和

8、谐的师生关系陈春雨7中11以课题研究为载体，提高初中物理复习时效性张璐7中12四张思维导图提升物理综合性计算题解题能力郭大鹏165中学13动态分组合作在班级管理和教学中的应用佟艳军育源中学14“教导团”教学法在思品课中的有效应用刘波育源中学15初中生阅读能力的阶梯式培养体系付瑶82中学16“L-I-G-H-T”高中英语轻松写作教学法王文娟17中学市教育科研“十百千工程研讨型教师潜力序号 经验名称执笔人单位1范式输入指导运用输出的高年语文阅读课堂教学模式李莹实验小学部2读写教学，落笔生花邢启岩二经二校3“四学”模式下小学低年语文教学“互学”环节的策略研究韩盈盈朝阳一校4多角度小切口细化日常化写作

9、教学马晶晶实验中学部5在数学教学中通过学生的高度参与实现课堂高效唐静哲7中6集腋成裘，阶段性积累充实写作马昱沈7中7发挥学生主动性 创建自主管理班级张丹7中8放飞社团心 引航青春梦，做学生社团的领路人付一博9中责任感精表达善借力有主意成合力抓反复肯研讨善发现肯下沉科研课题中存在的问题 1.有行动无研讨研讨应满足三个要件：目的、过程和方法;行动与研讨结合，研讨与行动共进，是中小学教育科研应秉承的根本立场 。 2. 有研讨无成果物化的成果没有表达在学校的各方面任务之中。3.有成果无转化对学校教育科研来说，研讨的一切目的都在于运用，没有应有，教育科研就失去了他的意义和价值 4.有定性无定量定性与定量

10、相结合是教育科研必需遵照的根本原那么5.有叙事无提炼没有实际的指点，叙事只是叙事，只反映事物的景象，没有提示事物的本质6.有课题无问题课题是围绕什么问题展开的，研讨聚焦的方向是什么？ 选题中常出现的问题一是选题过大，难以驾驭二是选题陈旧，缺乏现实意义三是选题与原根底相脱离，无法操作四是一些单位盲目追求工程数量，呵斥工程过多、过窄、过细五是盲目追逐热点，呵斥同一领域的课题过于集中课题组组合方面常见的问题一是人员过少，无法支持研讨；二是人员知识构造简单，不适宜多维度研讨；三是人员资历、程度与拟开展的研讨不匹配；四是人员来源单一，无法进展多种条件下的实验与研讨。课题设计常见的问题一是研讨界限不明确二

11、是背景分析不透彻三是文献分析流于方式四是研讨假设与研讨内容不明晰五是研讨思绪与技术道路混乱六是研讨阶段划分不科学研讨方法、方式上存在的突出问题一是演绎推理多，缺乏实证研讨。一些工程只是文献资料的组合，缺乏有压服力的证据，更缺乏方法论层面的创新。二是单兵作战多，缺乏团队性协作研讨。一些工程的研讨对象过窄，研讨结论缺乏压服力和运用价值。如何选择科研课题科学性原那么：符合国家的的方针、政策、教育目的、教育规律、学生开展规律需求性原那么：经济、社会、教育改革开展需求创新性原那么：1.时空新-时代感、教育改革开展的方向趋势、研讨的新问题。2.内容新-研讨的问题前人没有提出、没有处理或没完全处理的新问题等

12、。3.方法新-研讨的角度、思绪要有新意。可行性原那么：研讨者应具备主客观条件客观-知识、才干、兴趣、喜好；客观-单位的人、财、物、时间等课题的来源一上级下派的研讨义务：如各级课题指南二教育实际与实际开展问题研讨：1.教育教学阅历的升华；2.教育改革的热点、难点；3.国内外文献、信息分析三中小学任务者要研讨：一直围绕身边问题、反思、梳理、实际选题规范课题必需有价值实际、实际课题必需有新意未知、创新课题必需可操作主、客观、时机 高中地理教学“翻转课堂的利弊分析初中数学“翻转课堂教学实际研讨 运用微课程提高小学课堂教学有效性的研讨微课在初中教学中的设计、开发与运用研讨基于微课开发的翻转课堂教学方式实际研讨探求微课程家园共育新方式的实际与研讨小学生深度学习研讨让国学走进学生生活的实际研讨幼儿园活动区游戏的支持与引导实际研讨普通高中生涯指点的研讨与实际思想导图在小学教学中运用的研讨小学调和德育的实际与实际研讨奥尔夫教学法在盲校教学中的实际研讨区域化集团化为促进