小学综合实践活动《学会提问题》优秀教案

1、山东科技版三年级综合实践活动上册学会提问题教学设计基本信息设计者所在学校授课年级三年级手机邮箱教材版本山东科技版一、教材分析：学会提问题是山东科技版综合实践活动三年级上册”方法与指导”部分 的第二个主题。为了引导学生学会提出问题，提出更多更有价值的问题，教材安 排了这一活动主题。通过本主题学习，激发学生探究问题的兴趣，引导学生善于 观察周围的事物和现象，并能从纷繁复杂的现象中提出要探究的问题，增强问题 意识，初步培养提出问题的能力。本主题共安排了 “问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结与 交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解提问题的方法, 学会从生活中发现

2、问题，提出问题，激发学生问题意识，培养学生善于观察、勒 于思考、勇于提问的习惯。通过小组交流，发展学生主动学习、合作探究的能力, 初步培养自主、合作、探究的学习意识。二、学情分析：三年级学生年龄小，对生活充满好奇，感兴趣的事情也很多，对生活中的 许多现象事物比较容易产生疑惑，并且他们想了解，想知道的欲望也很浓厚，综 合实践活动强调学生要形成问题意识，虽然他们有着强烈的好奇心、求知欲，但 三年级的学生还不善于从生活中发现或选择自己感兴趣的问题，不会针对自己感 兴趣的事物学会提出问题，教师引导学生敢于提问、善于提问，养成提问的好习 惯。三、教学目标：.知识与技能目标：教师引导学生知道问题的由来，了

3、解提问题的一般方法。.过程与方法目标：指导学生通过观察和发现，学会从不同角度提出问题，发展学生提出问题的能力。培养学生的合作意识和探究能力。.情感态度与价值观目标：通过小组合作探究和自主探究，激发学生探究的兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。本课重难点：教学重点：了解提问题的一般方法。教学难点：学会从不同角度提出问题。四、教学方法：教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的 知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、 激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望, 最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现

4、问题并大胆提出提问题的兴趣。学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发 现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。五、教学环境和媒体设计：教学环境：综合实践活动教室媒体设计：.教师准备：制作多媒体课件、表格。.学生准备：课前通过上网等方式了解提问题的方法。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）教师指导语：同学们，我们都知道牛顿是一位了不起的大科学家，我们一起 来看一看牛顿的故事吧！学生说一说看完视频后的感受?.课件出示视频http:/v. ku6 com/show/mcIIInQFbVsVeD oepuPlw. . . html （被苹果砸中的牛顿）.教师小结

5、：同学们，你们知道吗？许多大科学家从小也都爱提问题，对任 何事总爱问个究竟，可见，学会提问题是成为科学家、迈向成功的第一步，那么 怎样才能学会提出更多的问题呢？.引出课题：学会提问题【设计意图：教师通过视频展示被苹果砸中的牛顿的故事，让学生了解 学会提问题的重要，了解会提问题是迈向成功的第一步，从而激发学生对发现问 题并想提出问题的兴趣。】（二）学习与探究（10分钟）.探究：问题从哪里来？教师指导语：同学们，许多问题都来自我们的身边，比如“：相同年龄的同 学，为什么有的个子高，有的个子矮”“衣服湿了为什么会变重”，等等。在平时的生活和学习中，我们经常会对一些现象产生疑惑，从而提出问题。仔细观察

6、下面生活中的常见现象，你能提出哪些问题呢？课件出示：（1）学生独立观察图片，并认真思考。（2）在班级内汇报交流。（3）教师小结：原来问题就来源于我们的生活和思考中。其实，许多问题都 来自我们身边，只要能仔细观察，认真思考，就会发现许多问题。教师板书:问题来源我们的生活中一一仔细观察，认真思考.小组合作探究：提出问题的方法？教师指导语:同学们，对于同一件事情，如果我们从不同的角度去思考，就会 提出不同的问题。秋天乂到了，瞧，一群大雁正往南方飞去，仔细观察，认真思 考，你能提出哪些问题呢？课件展示：（1）小组内交流、讨论发现的问题。教师提出要求：小组长负责把大家的问题及时记录下来。（2）各小组在班

7、级内交流、汇报。教师及时板书学生提出的问题。预设：为什么秋天大雁要往南飞？在路上它们会遇到什么困难？（3）教师小结：同学们提出的这些问题，有些问题是由规律引发的思考，有 些是根据对比得出的发现这些方法都是提问题的方法。课件展示:理出何题的万法:1、由规律引发的问题。2、根据对比得出的发现。3、顺着问题的方向继续追问。4、遇到困难引发的思考。5、在常规中引发的意外。（4）课件出示表格提出问题的方法可以提出的问题由规律引发的思考根据对比得出的发现顺着问题的方向追问遇到困难引发的思考在常规中发生的意外教师引导学生仔细观察表格中的问题，各小组把提出的问题填在对应的表格里。教师巡视、指导。（5）教师引导

8、：提出问题的方法还有很多。课件出示表格：我们提出的问题问题背后的方法很多树叶为什么在秋天变黄、凋落食物为什么在常温下比在冰箱里更 容易变质在超市，如果和家人走散了，应该怎样做学生认真观察表格、各小组内交流并填写表格。教师巡视、指导。班级内交流填写结果。.小组合作探究：如何养成提问的好习惯？（1）小组内交流、讨论。（2）小组代表在班级内汇报、交流。（3）师生共同归纳，如何养成提问的好习惯。课件出示：（1）个人独立观察，及时记录下发现的问题。教师巡视指导，及时给予有困难的学生以帮助。（2）全班交流发现的问题。（3）师生共同交流、讨论出以上哪些是比较有价值的问题。2.大显身手：观察一只小动物，提出感

9、兴趣的问题。课件出示：（1）各小组选择一个喜欢的小动物。（2）各小组观察，提出感兴趣的问题。小组长把大家的问题记录下来，并相互启发。【设计意图：通过让学生观察铅笔盒和喜欢的一种小动物，思考并从不同角度提出问题，让学生学以致用，从而强化、巩固所学的知识。】（四）展示与评价（5分钟）教师指导语：现在我们来比一比、看一看哪些小组、同学会观察、爱思考,提出的问题乂多乂有价值，将被评为这节课“小科学家”和“牛顿小组”的美 称。1、课件出示:乙、B匕5忸少另V、组C 口）乂OIL、 KI %。3、善于思考，及时记录，敢于发言，发现的问题多。.各小组代表利用展示台展示发现的问题我们的发现“小科学家”姓名我们

10、发现的问题.以多种方式进行评价。自我评价、同伴评价、教师评价。共同评选出这节课的“小科学家”、“牛顿小组”。.小组、全班交流。交流在观察、发现问题的过程中，自己的体验和收获，遇到的问题是怎样解 决的。.教师进一步强调提出问题的方法，养成敢于提问、善于提问的好习惯。【设计意图：学生通过相互评价学习,发现自己的优点和不足，看到别人的 优点，培养学生虚心好学的意识，达到共同提高的学习目的。从而养成敢于提问、 善于提问的好习惯。】（五）扩展与延伸（5分钟）学习指导语:我们每天在学校学习、游戏，仔细观察我们美丽的校园，你能 提出哪些问题呢？可以从校园安全、环境、同学们的行为习惯方面观察思考呦! 如果你能

11、发现有利于我们学校发展、进步的问题，可光荣极了！利川课余时间, 赶快行动起来吧!1.课件展示：美丽的薛城实小校园【设计意图：校园是学生们生活学习最熟悉和倍感亲切的地方，有许多值得研究的问题，鼓励学生发现校园里的问题并向学校提出自己发现的问题，继续激 发、培养学生发现、提出问题的兴趣和能力。】七、板书设计学会提问题L 1、善于观察提出问题的方法 Y2、勤于思考1、不要害怕提出被别人耻笑的问题。养成提问题的好习惯2、换个问题想一想。3、把自己的问题及时记录下来。八、教学反思经过我校综合实践活动教研小组的集体研讨，在课堂教学中的实践，我感觉 本教案设计的亮点之处有：一、本教案的亮点：1、恰当利用多媒体引导学生积极参与活动，通过出示视频观看牛顿爱提问 成为伟大科学家的故事，激发了学生的学习兴趣，展示生活中许多常见现象图片， 引导学生发现问题就在我们的身边，学会从不同角度提出问题。2、学生通过在这个活动，成长进步了不少，比原来善于观察、思考了，提 问题也比原来感兴趣了。直到下课有许多学生还围着讲台提出很多想知道的问 题，甚至，在课间有些同学也跑到办公室去和我交流他们发现的问题。3、在上课争当“小科学家”的氛围十分浓厚，爱提问的热情高了，并且他 们也