两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)1优秀教案_第1页
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文档简介

1、两位数乘两位数的笔算乘法不进位四川省遂宁市安居区磨溪镇中心：彭明建一、教材分析1 、教学内容笔算乘法苏教版三年级下册两位数乘两位数的内容2、教材地位和作用笔算乘法是在学生已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的根底上进行教学的，为后面学习乘数数位是多位数笔算乘法奠定根底，对今后的计算具有重要的作用，所以学生必须熟练掌握。二、学情分析对于三年级学生来说，由于他们的年龄特点和心理特点还不够成熟，他们的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现的学习活动的安排，要注重数学在学生的学习和生活中应用，以及尊重知识的逻辑根底和学生的学习根底，让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，在合作

2、交流过程中解决笔算过程中遇到的新问题，探索计算的方法，所以对学生来说是有一定难度的。三、教学目标1 、知识与技能：经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数。每套数有 14 本，彭老师买了 12 套2、过程与方法：通过自主探索、合作交流、学习新知、培养学生表达自己意见的能力和参与的能力。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，增强合作交流的意识，体验胜利的喜悦。四、教学重点：掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法五、教学难点：理解笔算乘法的顺序和第二局部的书写方法六、教学准备：课件七、教学过程（一）、新课导入1 、谈话：同学们，听出这首是什么歌了吗？你们最喜欢故事中的谁呢

3、？谁能帮助喜洋洋解决问题呢？2、用竖式计算14*2=231*3=（ 1 ）、质疑：怎样计算多位数乘一位数呢？（ 2 ）、过渡，看来孩子们不仅计算能力强，而且乐于助人，喜洋洋为了感谢大家，决定和王老师到书店买一些书送给大家。（二）、探究新知1 、情景引入、探究方法师：你知道了什么？*122814* 4 3*126 36 8师：要算一共买了多少本书，该怎样列式呢？14*12由示两位数乘两位数师：观察这个乘法算式是和多位数乘一位数有什么不同？该 怎样计算呢？2、自主探索、小组合作学生交流、汇报(1)、小组合作(2)、交流反应(3)、过渡3、探究竖式的写法(1)、相同数位对齐(2)、先用第二个数个位上的数分别乘第一个数每一位的 数，再用第二个数十位上的数去乘第一个乘数每一位上的 数。(3)、最后把两次乘积加起来。(4)、小结三、稳固提升1、第一关：火眼金睛2 13 4 TOC o 1-5 h z 1 4 74 082、第二关：我能行2333* 13* 31学生动手3、第三关：解决问题，我真棒、一套书有14本，每本21元，一共要付多少钱？四、回忆反思：想一想：我们今天

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