德育工作事迹材料(共6页)

1、PAGE PAGE 7德育(dy)为首 以人为本 特色(ts)突出 开拓创新马鹿(m l)乡中心小学申报省“德育示范校”事迹材料一、学校概况马鹿乡中心小学现有教学班12个，学生530余人。教职工26人，教师大专学历22人，本科学历10人，教师学历达标率为100；近年来，学校坚持以“深化改革、巩固成果、提高质量、持续发展”为办学方针，以“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校、环境美校”为办学策略，以“创优质学校，办人民满意教育”为办学宗旨，以“教育科研和校本教研”为驱动力，突出 “体、艺、美育”教育，促进学校的可持续发展，全面提高办学水平。经过近年来的励精图治、努力进取，学校已发展成为一所办学

2、理念明确、育人环境优美、教学设施先进、教学管理规范、科研气氛浓厚、教师队伍精良、学生发展主动、办学效益较为突出的学校。二、学校德育工作开展与成效（一）健全机制，全面落实德育管理体制。我校牢固树立“育人为本 德育为先”的思想，突出德育工作在学校教育教学中的重要地位。学校成立了德育工作领导小组，组成了以校长为组长，少先队大队辅导员和班主任代表为成员的领导机构。做到少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了法制副校长。成立了家长委员会，形成了“学校家庭社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“教

3、书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。（二）重视制度建设，落实德育工作措施强化德育(dy)常规管理，完善了各项规章制度，制定各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。先后制订了班主任岗位职责、班主任量化考核条例、文明班级评比条件等规章制度。使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道，与此同时，我校特别注意制度的实施(shsh)，要求做到“三保证(bozhng)、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。（三）加强教师管理，进一步推进名师资源库建设，促进教师队伍整体优化

4、，加强师德师风教育，规范教师教育教学行为。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，主要做了以下工作：（1）、结合学校实际，开展课堂教学专项整治活动。以群众路线教育实践活动为抓手，开展课堂教学专项整治活动，成立了领导小组、制定了实施方案，安排了学习内容，制定了课堂专项检查登记表，每天、每节课不定时、不定人进行巡课、登记，让教师能参与学校管理，进一步规范教师的教学言行。教师每人写心得体会三篇、剖析材料两篇。通过以上活动，加强了教师的职业道德素养，从而提高了教师的服务

5、水平。（2）、结合党的群众路线教育实践活动，开展师德师风建设活动。根据师德师风建设实施办法，以校刊为平台，开展了征文活动。内容包括党的群众路线教育实践活动学习心得体会、教师平时工作中的教育教学反思、教育教学中的师德案例、教育随笔等，内容广泛，并结集印刷，下发每位教师。进行了教师师德师风集体培训，并每学期坚持开展专题讲座。例如：刘芳霞老师为全体教师进行了一次怎么样成为幸福的教师的心理辅导讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸

6、福感的学生。马小龙老师以依法执教，提升师德师风修养为主题，从自己的实际出发，结合自己身边的德育故事、教育故事或教学故事，使教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步改变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。 （3）、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直特别(tbi)重视班主任队伍的建设，班主任能严格规范班级管理，组织开展班集体活动，班级文化富有特色。他们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。建立了教职员工全员育人制度，教师职业道德考核、奖惩制度，德育例会制度、学生社会实践制度、学生评价

7、制度、师生表彰激励制度等。它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。 （4）、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用(zuyng)。强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育。（四）重视环境(hunjng)熏陶，培养一代新人。我校把养成好习惯当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播社会主义精神文明的重要途径。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“晓理”、“导行”、“动情”。设计能触动学生心灵的人文教育环境，注意营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养

8、成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中成习惯。一是校园硬件建设中设计德育环境，处处育人。创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、晨会、手抄报、黑板报、主持红领巾广播站，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设。（五）重视加强养成教育 养成教育正行为。我校注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。为保证养成教育的实效性，做到：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习小学生日常行为规范，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范学生行为采取正

9、反两方面教育相结合的办法，少先队大队干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还通过举办家长培训班，让家长了解学生在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。（六）以学生(xu sheng)为主体，抓好每月主题教育。我校始终坚持每月一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱(un i)生命等），将德育工作贯穿于学校常

10、规工作中，确保月月有主题、周周有安排，并利用国旗下讲话、红领巾广播、主题班会与队会、纪念日、主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育，大大提高了德育工作的针对性和实效性。坚持(jinch)周一“国旗下讲话” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。坚持每日“红领巾广播“活动，对学生进行爱国，讲文明礼貌，遵纪守法，助人为乐等多方面的教育。 充分利用 德育长廊，利用“消防安全日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。利用主题班队活动加强教育。我校规范了班会检查制度，每月围绕主题上好主题队会，每学期举行主题班会观摩

11、。围绕每月重点，通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。（七）重视家庭教育，发挥家长主体作用家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师，作为实施家庭教育的主体，家长对待家庭成员的态度和家教水平是家庭教育成败的关键。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了中心小学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，教导处主任、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，形成家庭教育指导系列

12、，提高家长育人的水平。为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期都通过(tnggu)召开家长座谈会、宣传(xunchun)标语等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教师利用电话与家长沟通，帮助家长树立(shl)正确的质量观和人才观，起到了很好的沟通效果。 （八）加强少先队建设，创新活动特色。我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。结合学校实际以及各期工作特点，开展“爱我中国”系列活动。如“歌颂祖国”歌咏比赛、“庆国庆”主题队活动等。结合传统节日开展“感恩行动”，实践每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助等，使队员们敬重父母，关爱

13、别人，能够常怀感恩之心。体验自理、孝敬、付出等快乐。加强少先队干部队伍建设，利用下午上课前的时间对大、中、小队长和各级管理干部进行培训工作，让他们都参与自主管理，当家作主。近年来，学校少先队以开展好“雏鹰争章”活动为重点，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，激发全体队员参与“雏鹰行动”的积极性，使学生在活动中得到锻炼。在参与中受到教育，在训练中增长才干。受到了社会各界的好评。（九）开展法制、安全教育活动。为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座，通过让师生学习教师职责道德规范、预

14、防未成年人犯罪法等法律法规，通过与教师、家长签订“安全责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长，实施每周一节安全教育课，开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时，学校将安全教育结合了日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，制度的实施，学生的安全意识、法制意识得以明显提高，学校师生无安全事故、违法事件发生。（十）加强(jiqing)学生美德教育。自儿童美德(mid)教育工程在我校实施(shsh)以来，我校能够高度重视，成立了“美德在我心”教育领导小组，美德在我心课程也有制度、有计划、有步骤的定期开设。与少先队活动

15、和班级工作相结合，做到周周有主题，班班有主题，组织“美德在我心”的主题活动。如“美德在我心”演讲比赛，作文竞赛，“美德小天使”评选等。通过这些活动的开设，学生综合素质得到了提高，在2014年天水市组织的“美德少年”评选活动中，我校有四名学生，获得了奖励。（十一）、开设校本课程，重视实践育人。开发了校本教材云凤山苗圃，并每周开设一课时校本课程。校本教材云凤山苗圃内容包括地域风情和特色教学两部风。地域风情主要是通过对家乡地理环境、人文历史、农业、野生动、植物、风景名胜等介绍，让学了解家乡，激发学生对家乡、祖国大好河山的热爱之情。特色教学部分通过对传统文化剪纸、布贴、根雕、泥塑制作教学，使学生感受中

16、国的传统文化之美。三、取得的成绩2011年、2012年在县教育体育局目标责任书综合考核中连续获得三等奖，2013年获教体局目标责任书综合考核二等奖；于2011年获得县委县政府“先进集体”荣誉称号；于2013年八月被县委县政府评为“全县民族团结进步事业十佳学校”；2014年被县委、县政府评为“平安校园”，被评为“市级语言文字”示范校，在县委宣传部组织的五四青年节文艺演出中，我校教师的表演的群口快板党徽照我心得到各级领导的好评，市委市政府为市级先进集体。 “十年树木，百年树人”德育工作关系到能否把青少年学生培养为社会主义建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校把“德