2022年人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案 3

1、名师精编 优秀教案记梁任公先生的一次演讲【学习目标】1、把握人物性格，感受名士风流。2、学习本文综合运用多种手法来凸显人物性格的写法。【课前预习】1、作者简介：梁实秋（ 19031987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月 书社，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文、雅舍谈吃 、看云集、偏见集、学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品秋室杂文 、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。2、梁启超（ 1873 1929 年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国 资产阶级启蒙思想家、政治家、 教育

2、家、 学术大师， 有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。 1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、 时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“ 戊戌变法” 运 动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创 办清议报 、新民丛报 ，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和 启迪 了整整一代人。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。3、掌握生字词：戊（）戌（）叱咤（）莅（）临）酣（迥（）异精悍（）激亢（）箜（）篌（

3、）畅蓟（）北【整体感知】本文似为记事， 实为写人， 通过记录精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。试梳理文章结构，概括各部分内容要点。明确：第一部分（）：简述演讲的背景第二部分（）：第三部分（）：【课堂探究】1、文章记叙了梁启超的哪些情况？他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？从课文中找原句加以分析。名师精编 优秀教案2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？3、请试着概括一下梁启超的形象特点。4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？【拓展思考

4、】名士风流是跨越时光的美丽。用心感受名士的人格魅力，不仅可以启迪我们的心智，更能为我们自己汲取生命的养料，去成就属于自己生命的辉煌。通过梁任公的这次演讲，你感受到他怎样的人格魅力？你认为成功的人生需要具备哪些素质？【达标测评】 1 下列加粗字注音不正确的一项是（） A显 宦（hu n）莅（l ）校 屏（b ng）息以待 B步 履（l ）沉着（zhu ）涕（t ）泗交流 C潇（xi o）洒 蓟（s ）北 大汗 淋（l n）漓 D精 悍（h n）激亢（k ng）手舞足 蹈（d o） 2下列各组词语中有错别字的一项是（） A景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河 C弥漫 苍茫 引证

5、 起承转合 D机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 3下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进名师精编优秀教案_了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着_长袍，步履 _，风神潇洒，顾盼， _四射，这就是梁任公先生。 A肥大的 稳健 左右 光芒 B瘦窄的 稳健 前后 神采 C瘦窄的 沉着 前后 光芒 D肥大的 沉着 左右 神采 4下文加粗的词语使用有误的一项（） A我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位 短小精悍 秃头顶宽下巴的人物。 B过去也有不少显宦，以及 的人物，莅校讲话。但是

6、他们没有能留下深刻的印象。 C他的讲演是预先写好的， 地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之 。 5 选出填入下文空白处最妥当的一项（）梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。 大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是中国韵文里头所表现的情感。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，_。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 A倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义

7、的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角 B倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 C倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 D倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用阅读下面的文字，回答 69 题。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是： “ 启超没有什么学问” 眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“ 可是也有一点喽！” 这样谦逊同时又这样

8、自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远， 但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗 诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。先生博闻强记， 在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时名师精编 优秀教案候

9、，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。先生的讲演， 到紧张处， 便成为表演。 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面， 有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“ 高皇帝，在九天，不管 ”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 ”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受

10、的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓 “ 笔锋常带情感” ，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有 历，笔而记之。几人？于是我想起了从前的一段经 6讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“ 他说标准国语其效果可能反要差一些” ？ _ 7作者引用箜篌引有什么作用？ _ 8为什么许多听了他的讲演的人就“ 从此对于中国文学发生了强烈的爱好” ？ _ 9选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？ _ 阅读下面的文章，回答问题。鸟 梁实秋我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。 我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那

11、鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便， 冬天还有遮风的棉罩，十分的“ 优待”，但是如果想要“ 抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷， 大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，罢？它的快乐， 大概是仅优于在标本室里住着我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样

12、的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸， 鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪， 丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头， 临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知

13、是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，名师精编优秀教案举着一条腿，它留下的是无限的迷惆。有时候稻田里伫立着一只白鹭，缩着颈子，有时候“ 一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的， 我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“ 杜宇”“ 望帝” ，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把

14、卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的夜莺、雪莱的云雀 ，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给 人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里， 忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀， 也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。 只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚 在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 1文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：_，_，_，_。 2第 2 段和第 7 段用了什么手法？在文中起什么作用？ 3作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希