送教上门学生教案

1、小学送教上门教案（ 学年第学期）学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教学 目标喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。教学 过程一、出示绘本，激发兴趣教师：今天老师带来r一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿r一件怎样的睡衣？你 们猜猜这会是一个怎样的爸爸？二、结合课件，理解绘画内容。（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那堆来用1个好听的词说说。（教师总结：是个（）的爸爸） （二）观看课件后半部分，感受爸爸的.变化。1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸

2、吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？ 一样？ （多）注：比划动作多2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁广？我爸爸像鱼一样。（做动作）教师：那还会画些爸爸的什么呢， 谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会面爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书 的后半部分。三、烘托主题，抒发情教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定 很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。四、试者自己读图画书1、巩固识字2、锻炼手指翻书学生 达成 的目 标识记了部分生字教学 反思激发孩子的读书兴趣，为生活添乐趣。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教

3、学 目标1、复习一二年级学过的识字方法，认识三年级上册第1.2课生字。2、会写“舞”“杨”两个生字。3、阅读绘本故事猜猜我有多爱你，感受身边亲人无私的爱，培养阅读兴趣。教学 过程一、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习识记生字1、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）2、师教学难记生字，并复习识字方法。3、找出他认为难写的字，指导书写。三、阅读绘本故事：猜猜我有多爱你1、指导会读（识记生字）2、结合图片，理解故事内容，感受亲情的无私伟大。学生 达成的目 标基本能识记所有生字，会写两个生字。从阅读中感受到了快乐。教学 反思该生

4、智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能 力。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教学 目标1、复习第L 2课生字，学习第三课生字，学习两首古诗。2、会写“径” “霜”等五个生字。3、阅读绘本故事我有友情要出租，感受身边友情的美好，鼓励他敞开心扉 交朋友，培养阅读兴趣。教学 过程二、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习识记生字，学习古诗。1、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）2、师教学难记生字，并复习识字方法。3、找出他认为难写的字，指导书写。4、引导他结合课本插图，注释读懂古诗的意思，

5、读熟古诗。三、阅读绘本故事：我有友情要出租1、指导会读（识记生字）2、结合图片，理解故事内容，感受感受友情的美好，鼓励他敞开心扉交朋友。学生 达成 的目 标基本能识记所有生字，会写五个生字。从阅读中感受到了快乐。教学 反思该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能 力。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教学 目标1、复习第一单元生字，两首古诗。学习第六课课文。2、会写“扇” “颜”等五个生字。3、阅读绘本故事没头脑和不高兴，认识生活中不同性格的人，不同缺点的 人，学习悦纳自己，培养阅读兴趣。教学 过程三、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的

6、心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习秋天的雨。1、复习第一单元生字，两首古诗。2、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）3、师教学难记生字，并复习识字方法。4、找出他认为难写的字，指导书写。5、一起读课文相机引导读懂课文内容，体会简单的表达方法。三、阅读绘本故事：没头脑和不高兴1、指导会读（识记生字）2、结合图片，理解故事内容，认识生活中不同性格的人，不同缺点的人，学习 悦纳自己。学生 达成 的日 标基本能识记所有生字，会写五个生字。从阅读中感受到了快乐。教学 反思该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能 力。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文

7、时间地点学标 教日1、复习第二单元生字。学习第8、9课课文。2、会写“砍、诉、睁”等四个生字。3、阅读故事米小圈上学记，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅读兴 趣。学程 教过四、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习去年的树。1、复习第二单元生字。2、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）3、师教学难记生字，并复习识字方法。4、找出他认为难写的字，指导书写。5、一起读课文相机引导读懂课文内容，体会简单的表达方法。三、阅读故事：米小圈上学记1、指导会读（识记生字）2、结合漫画，理解故事内容，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅

8、读兴趣。学生 达成 的目 标基本能识记所有生字，会写四个生字。从阅读中感受到了快乐。学思 教反该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能 力。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教学 目标1、复习第三单元生字。学习第12、13课课文。2、会写“怜、旅、稍”等6个生字。3、阅读故事米小圈上学记，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅读兴 趣。教学 过程五、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习在牛肚子里旅行总也倒不了的老屋。1、复习第三单元生字。2、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）3、师教

9、学难记生字，并复习识字方法。4、找出他认为难写的字，指导书写。5、一起读课文相机引导读懂课文内容，体会简单的表达方法。三、阅读故事：米小圈上学记1、指导会读（识记生字）2、结合漫画，理解故事内容，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅读兴趣。学生 达成 的目 标基本能识记所有生字，会写六个生字。从阅读中感受到了快乐。教学 反思该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能 力。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教学 目标1、复习第四单元生字。学习2课课文。2、会写“巧、翠、拢、唾”等6个生字。3、阅读故事米小圈上学记，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅读兴 趣

10、。教学 过程六、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习胡萝卜先生的长胡子金色的草地。1、复习第四单元生字。2、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）3、师教学难记生字，并复习识字方法。4、找出他认为难写的字，指导书写。5、一起读课文相机引导读懂课文内容，体会简单的表达方法。三、阅读故事：米小圈上学记1、指导会读（识记生字）2、结合漫画，理解故事内容，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅读兴趣。学生 达成 的目 标基本能识记所有生字，会写四个生字。从阅读中感受到了快乐。学思 教反该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能 力。学生 姓名年级班级教师领域/ 学科语文时间地点教学 目标1、复习第五单元生字。学习4课课文。2、会写“楚、载、未、鼓”等6个生字。3、阅读故事米小圈上学记，感受不同性格的儿童及有趣生活，培养阅读兴 趣。教学 过程七、课前导入1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。2、明确本次学习的任务。二、学习古诗三首富饶的西沙群岛美丽的海滨小城。1、复习第四单元生字。2、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）3、师教学难记生字，并复习识字方法。4、找出他认为难写的字，指导书写。5、一起读课文相机引导读懂课文