2 我该不该这样做1

1、 我该不该这样做教学设计（第一课时）澧浦镇中心小学 方佩茹教材分析我该不该这样做是浙教版品德与社会四上年级第一单元“成长的脚步”中的一课，也是教材关于“我在成长”教学主题中的其中一课。本课的关键词是“分清是非、学会拒绝”，分两课时完成。本课时为本课的第一课时，重点通过具体事例，指导学生学会分清是非，学会用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人，并且能够懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，学会和品德高尚的人交朋友。学情分析 我该不该这样做是“我在成长”内容主题的课文。根据新课程的理念，如何让原本以说教为主的课堂变成让学生分析、体验、感悟并内化为一种自觉行为的课堂是我本课的设计原则。根据以上原

2、则，本节课，我们从学生的实际出发，选取学生生活中的事例，以点带面，对他们的行为做具体指导。教学目标1. 感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。 2. 懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。教学重点：1知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，学会和品德高尚的人交朋友。2能自觉抵制诱惑，对学习上不该做的事会说“不”。教学难点：在学习方面，在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学过程一、谈话导入，引出课题1.谈话导入（1）师：孩子们，方老师作为你们的新朋友，课前已经向你们的班主任了解过大家，知道你们都是懂事的孩子，都懂得什么事该做，什么事不该

3、做。今天老师有一个问题，想让大家提点建议，好吗？（课件出示小强的烦恼 ）师：孩子们，你认为小强该不该去呢？为什么？ 师：孩子们说的真不错，真是懂事的孩子，我替小强谢谢大家。引出课题师：其实在我们的生活中有很多事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底我该不该这样做呢？（板书课题：我该不该这样做）分清是非，辨析明理分清是非 （1）视频明辨是非的铃铛师：老师知道大家都是明理的孩子，都能分清是非，可是有的时候，我们却不能很好地控制自己。你看noddy知道什么事情该做，什么事情不该做。可是真正碰到问题的时候，他却不能做到。大耳朵给了他一个魔咒铃铛，当他遇见自己不确定是否该做的事情的时候，

4、就问问铃铛，铃铛会告诉他答案。可是有一天，有两个坏蛋用口香糖把noddy的铃铛糊住了，铃铛不会响了。Noddy还能明辨是非吗？我们一起来看看吧！带着问题观看视频明辨是非的铃铛课件出示问题：可以明辨是非的铃铛不会响了，Noddy是靠什么来判断对错的呢？同学交流反馈预设反馈1：我知道了不好的事情不能做。预设反馈2：noddy非常了不起，通过自己的判断明白了自己该做什么，不该做什么。师：孩子们，你们可真会思考，从一个小小的视频中学到了这么多，你们可真会学习啊!你觉得你以后应该怎么做？预设反馈1：我们在遇见事情的时候要先思考一下，什么事情可以做，什么事情不可以做。预设反馈2：不可以做的事情，我们绝对不

5、能去做。师：孩子们说的真不错，有些事情违背了小学生行为规范，违背了我们心中的道德标准，这样的事情我们绝对不能去做，我们一定要学会分清是非。（板贴：分清是非）（2）小试身手。学生观看一组图片，说说图片中的做法是否妥当？师小结：孩子们，我们生活在社会这个大家庭中，一定要学会遵守社会公德，分清是非。（板贴：社会公德）（3）思考判断师：孩子们，人生就是一道是非题，有时是对的，有时是错的，请看下面的视频，说说你的想法。学生观看视频。情境1：方璇在认真做作业，刘明纯拿着作业本过来说：“快给我抄一下，等一下老师来收作业了。”方璇说：“不行！”刘明纯说：“快给我抄一下，放学给你买冰淇淋。”方璇就把作业给刘明纯

6、抄了。情境2：邹林惜正在校门口检查同学们的红领巾，同班同学孙丞睿走过来了，邹林惜说：“孙丞睿，红领巾呢？”孙丞睿说：“嘘，轻点！我忘记带了！现在没人快让我过去！扣分可是扣咱们班的分的啊！”邹林惜思考了一会，说：“孙丞睿，我不能这么做！你不带红领巾就是要扣分，我不能包庇你！下次可千万不要忘记了！”同学们说说自己的想法师小结：孩子们，学校就是一个小社会，在学校中，我们要做到遵守校纪校规，做一个合格的小学生。（板贴：校纪校规）牛刀小试 师：孩子们，你们都知道有些事情可以做，有些事情不可以做。在实际生活中，你又是否能做到呢？接下去我们就来完成一份“自我调查表”。你能做到，请在“我能做到”栏打“”，如果

7、不能做到，那就在“继续努力”栏打“”，并且在今后努力做到。填写“自我调查表” 项 目 我能做到继续努力1. 放学回家先自觉完成家庭作业。 2. 睡前自觉阅读半小时书籍。3. 在家看电视时间不超过1小时。 4. 尊敬长辈，不与长辈顶嘴，懂得孝顺长辈。 5. 能够帮爸爸妈妈做自己力所能及的事情。师小结：孩子们，在家里，我们也要学会分清是非，遵从自己心中的良知，孝顺我们的长辈，做一个孝顺懂事的好孩子。（板贴：孝道良知）2.小结师：老师发现咱们班的孩子真的很可爱，你们知道什么事情该做，什么事情不该做，许多孩子都非常诚实，并且能够做到知错就改。没错，分清是非，明辨事理在我们的人生道路上非常重要，它会指引

8、着我们走上正确的人生道路。（板书：分清是非）选择朋友，快乐同行1.情境小丁的左右为难师：孩子们，你们都是好样的，老师真心为你们的明辨是非点赞。可是，有一个叫小丁的四年级同学，却没你们那么能干，最近跟学校附近的一伙小青年交上了朋友，那伙小青年经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，这不，今天他们又来找小丁一起去网吧。小丁犹豫不决，他想起老师说过，没有父母的陪伴，是不能进网吧的；可是网络的诱惑力也太大了，小丁在网吧门口徘徊你们猜猜，他有没有进去？2小丁最后还是不由自主地进了网吧，老师觉得奇怪，他明明知道进网吧不好，为什么还是跟了进去呢？（受朋友的影响）预设反馈：如果小丁一直跟这伙

9、小青年来往，会变成什么样？（成绩越来越差，厌学，逃学，走上歧途）3如果你是小丁，你会怎么做？（跟这伙朋友绝交，交一些对自己有好的影响的朋友）预设反馈：我要和品德高尚的人交朋友。4在你身边，哪些朋友对你有好的影响？（重点抓住一个学生问）师：你从他身上学到了什么好的地方？你有什么变化？爸爸妈妈、老师、同学是怎么评价你的变化的？（问其他学生）师：他为什么会有这样的变化？5听了这么多事例，现在你对交朋友有什么新的想法？（出示：近朱者赤，近墨者黒，和什么样的人交朋友对我们来说很重要。）6.学会正确交朋友。师：那孩子们，你们说说看，我们应该和什么样的人交朋友啊？（与书为友，与比自己优秀的人交朋友，与品德高

10、尚的人交朋友）四、学会拒绝，巧讲方法1学会拒绝师：孩子们，学会正确选择朋友非常重要，当我们的好朋友对我们提出不好的要求的时候，我们又该怎么做呢？前两天，方老师收到了一封家长来信，信中的那个孩子就非常为难。我们一起来看看她的烦恼：（课件出示）方老师，我女儿最近成绩退步明显，经过跟她的交流，我得知原来上课时，同桌经常跟她讲话，使她不能专心听讲；下课后，我女儿作业还没做完，同桌就拉着她去玩了，这对我女儿的学习影响很大，希望老师能给我女儿换个座位，谢谢！小朋友们，你们说老师该不该给这位同学换座位？为什么？预设1：该，因为师：这确实也是一个办法，可老师总觉得应该还有更好的办法。预设2：不该，因为关键是这

11、位同学能管住自己，不受别人的影响，不然，即使换一个同桌，可能还会这样。师：你的想法跟我的考虑一样，只有知道自己什么事是可以做的，什么事是不该做的，这样才不会受别人的不良影响。那么，我们来帮帮这位同学，告诉她碰到不该做的事情时该怎么办好吗？碰到下列情况时，你会怎么做？怎么说？（课件出示）（1）上课时，同桌与你讨论你感兴趣的动画片。（2）下课了，老师规定的作业还没有做完，同桌却邀请你跟他一起去玩。（3）考试时，你的同桌向你要答案。逐条请学生辨析该怎么做，怎么说。2巧讲方法师：在我们的学习生活中，除了同桌之外还会接触到很多的伙伴，有时候他们提出的要求，你不想去做，那就应该学会拒绝。你有拒绝别人的经历吗？你是怎么拒绝别人的？拒绝的方法师：有一个智慧阿姨，她拒绝别人的方法非常多，我们一起去看看吧！ （课件出示拒绝的四种方法） 直接拒绝 间接拒绝 请别人转告用实际行动拒绝师：生活中，我们总会碰到需要对别人说不的时候，那个时候，你就可以根据你自己的需要选择拒绝别人的方法了。说说自己被拒绝的经历被别人拒绝是怎样的一种心情？观看两个拒绝别人的视频，说说你的看法。小结：拒绝别人应该做到有礼貌、尊重别人。请你来拒绝同桌讨论，说说你打算用怎样的方法来拒绝。你正在认真做作业，小明叫你一起看漫画。小明忘