11 塑料与我们的生活5

1、塑料与我们的生活 活动目标：1、知识与技能目标：感受塑料与我们生活的关系，在比较与选择中了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；2、情感与态度目标：激发学生关注社会，关注生活的情感。 3、行为与习惯目标：培养合作与探究的意识，并学会辩证地看待塑料这一工业产品。活动过程：活动一：感受塑料与我们生活的关系 1、同学们，你们看，这是什么（实物出示）？ 2、你知道它是由什么材料制成的？ （塑料）3、那么，塑料到底是谁发明的,又有哪些用处呢？我们一起听一听。师：除了这些，你还知道哪些东西是用塑料做成的？师：生活中的塑料可真多，其实啊，我们现在坐的这个教室里也有很多东西是用塑料做成的，你知道吗？师：通过刚

2、刚找塑料，我们发现身边有这么多的塑料制品，由此可见，我们生活离不开塑料。4、老师这里也有很多塑料制品，你能把他们送回家吗？（师示范一下）同学们，你们同意吗？5、你们瞧，从图上可以看出，我们的学习用品中有塑料，玩具中有塑料，家庭用品、交通工具中也处处可见塑料的身影，那么你觉得塑料与我们的生活怎么样？师小结：说得真好，是啊!塑料在我们的生活中应用非常广泛，可以说是无处不在，与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了巨大便利。（板书：息息相关 便利）活动二：小组合作探究塑料的特点我们人类在各个领域都用到了塑料，那塑料到底有什么独特的优点呢，吸引着那么多领域都喜欢用它？我们一起来探究一下。别急，先看看老

3、师给大家带来的神秘礼物，老师的神秘礼物就藏在这里，只要涂开这片云就看见了，谁来？一只乒乓球。（你知道乒乓球是什么材料制成的吗？引出乒乓球的介绍）师介绍：你知道吗？100多年前，乒乓球是用象牙制成的，价格昂贵又容易破损。当时，只有贵族才能玩得起呢。那你觉得现在的塑料乒乓球有什么优点呢？（有弹性，更重要的是价格便宜。）3、师：塑料制品到底还有什么优点呢？课前，每小组都带了要研制的塑料产品，请你们拿出你们所要研究的物品。通过看一看、摸一摸、想一想等方法，发现塑料的优点。每组选一名代表发言，任意选择一个去比较比较吧！（发言要求：我们研究的物品是，通过，我们认为） 哪个小组先来把你们的成果和大家分享？

4、先说说你们小组比较的物品是什么，其他的小组的成员仔细听，有补充赶紧说出来！ 根据得出的结论进行板书塑料的优点：坚固耐用、便宜、重量轻、弹性好、耐热、色彩多样、绝缘、防水。（1）玻璃杯和塑料杯结论：塑料杯不易破碎、坚固耐用、便宜（其实在我们的生活中还有很多像塑料杯这样结实耐用，不易破碎的物品，比如）（2）塑料袋与纸袋结论：结实、防水（假如这时下雨了，你手里拎着纸袋会怎么样？）（3）钢尺和塑料尺结论：轻巧、安全、柔软、能屈能伸（4）颜色各异的水彩笔结论：多彩多样（5）电线插头、接线板结论：绝缘通过探究，我们发现了塑料的很多优点，他给我们的生活带来了无穷的便利。活动三：创设情境，实践中运用知识1、随

5、着塑料的不断发展，塑料家族中又出现了许多新型塑料（出示新型塑料并介绍）新型塑料的的出现为我们的生活带来了巨大的便捷2、假如有一天，塑料制品都不存在了我们的生活会怎么样？活动四：引发认知冲突塑料的优点为我们的生活带了巨大的改变。但是，有人却说“塑料是二十世纪人类最糟糕的发明。” 为什么说塑料是人类最糟糕的发明？请看一段录像：课件看了这段录像，谁来告诉我们？(河流被塑料污染，污染水质；动物吞噬，水生动物死亡；土地被塑料污染，植物无法生长，导致土壤恶化；乱焚烧，大气污染；)那这些是塑料的错吗？是发明塑料的科学家们想看到的吗？（正确而全面的认识塑料）师小结：其实，塑料本身没有错，给我们生活带来了便利，

6、正是人们没有正确的回收、处理塑料废弃物，才让塑料背上了白色污染这个恶名，也给地球带来了污染。（板书:污染）活动五：集中智慧，争做环保小卫士。1、塑料既给我们生活带来了便利，但是如果我们不正确地回收、处理塑料废弃物，他就会造成污染。经过科学家的研究，现在很多塑料都得到了回收再利用，那我们小朋友应该做些什么呢？请你从自己家里，从自身出发，想想怎样做才能减少白色污染？在小组里讨论讨论，寻找环保金点子，分享智慧。 （1）小组讨论。 （2）班内交流。 A少用或不用塑料袋，用竹篮、布袋代替 （我国从2008年6月1日禁止生产、销售、使用超薄塑料袋，在超市、商场实行塑料袋有偿使用。） （展示布袋，颁发巧手奖章。有些同学用废旧布料做一个购物袋，可以送给老师，或送给妈妈、邻居。） 不乱扔乱丢主动去打扫，主动捡起地上的垃圾