部编版三年级下册语文综合性学习-中华传统节日 公开课课件 2

1、中华传统节日中华传统节日选一个传统节日，写一篇习作。“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。 两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。说说综合性学习对我们提出了哪些要求？ 1. 内容提示写一写过节的过程。 可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 2.技法点拨(1)明要求，选定节日。如何围绕一个节日去写呢？阅读教材“写一写过节的过程”的内容要

2、求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。 段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。怎样围绕一个意思写呢？要注意以下几点：1.围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”

3、，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等；3.内容写具体。做到言之有物。(2)选其一，口述习作。 在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。(3)动笔写，完成习作。 怎么说就怎么写，完成习作。与家人共度中秋今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一中秋节。今晚是赏月的时刻。我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，写法品析佳作在

4、线用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。这是本段的中心句，下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月的过程。眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药今晚是团圆的时刻。在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！写法品析佳作在线写看月亮引起的联想，让赏月更有情趣。这是本段的中心句，也是中秋节

5、的主题。今晚是祝福的时刻。奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！” 写法品析佳作在线这是本段的中心句，下文望月思人，表达祝愿。这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期盼团圆的主题。本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我”和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。总评：1. 活

6、动准备(1)组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。 展示活动成果。2.展示点拨(1)展示内容我们小组为大家朗诵和中秋节有关的古诗。我展示我家做的月饼。我们给大家展示写春联。我给大家讲讲怎么包粽子。可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗(2)展示形式 可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱我给大家讲讲怎样烙月饼。我给大家唱一首中秋节的歌曲。 我给大家讲讲端午节的来历。可以1人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！我搜集的春联，你们看我拍的小区内住户门口贴的对联照片。3.充分展示(1)活动小组组长组织依序展示；(2)组员间可以互相补充；(3)其他小组同学可以提问。4.