部编版三年级下册语文 17　我变成了一棵树 课件（35页）

1、17我变成了一棵树 “我变成了一棵树”是作者的想象，这是一个很有想象力的、奇特的故事。作者用生动、活泼的笔调向我们描述了自己变成一棵树后的奇妙感受，带领我们走进了一个“树上”的奇妙世界。这棵树是什么样子的？树上都有什么？会不会被妈妈发现？要想知道答案，就一起到课文中寻找吧！ 1.会写“ 状、狐 、狸” 等 12 个生字；认识“ 希、痒、鳄” 等7个生字。（重点） 2.能正确、有感情地朗读课文，和伙伴一起分角色朗读课文，一边读一边想象故事中那奇妙的场景。（重点） 3.能感受作者奇妙的想象力， 了解文中“ 我” 的调皮可爱以及妈妈对“ 我”的疼爱。（难点） 生平简介：顾鹰，当代童话作家，中国作家协

2、会会员，江苏省第七届签约作家，在儿童文学等杂志报刊发表作品三百多篇。 文学成就：出版二十多部儿童文学作品。获得冰心儿童文学新作奖 ; 获第二届“叶圣陶文学奖”。 主要作品：狗先生我的一家是精灵亲爱的小尾巴阁楼上的熊皮外套等。 关于想象的名言 幻想是极其可贵的品质。列宁 科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。杜威 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。爱因斯坦 （“零、肠”见“我会写的字”） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词希 xX巾7画上下盼望。希望希求痒yngY疒11画半包围皮肤或黏

3、膜受刺激需要抓挠的一种感觉。痒痒痛痒鳄E鱼17画左右爬行动物的一属。鳄鱼扬子鳄醋cC酉15画左右一种调味用的液体，味酸。米醋糖醋馋 chnC饣12画左右想吃（某种食物）嘴馋眼馋读写易错提示正音：形状（zhung zhng） 香肠（chan chng） 抬头（ti ti） 丁零（lng ln）辨形： “狐”的右边是“瓜”；“零”下部是“令”，不要写成“今”。多音字辨别运用：他的背（bi）上背（ bi）着一把步枪。看到店里的生意这么兴（xng）旺，店长很高兴（xng）。爸爸讲的笑话太可笑了，听得我把嘴里喷（pn）香的米饭都喷（pn）了出来。他详细解（ji）释了押解（ji）犯人的过程。近、反义词近义

4、词希望期望喜欢喜爱高兴开心奇怪奇异继续连续麻烦复杂反义词希望失望喜欢讨厌高兴难过继续中止发现埋没奇怪平常bi（背包）bi（后背）背xng（兴奋）xng（高兴）兴pn（喷水）pn（喷香）喷ji（了解）ji（押解）解 近义词辨析特殊词语表示味道的ABB式的词语：香喷喷表示声音的词语：咕噜噜丁零丁零词语拓展表示味道的ABB式的词语：甜丝丝 火辣辣 甜津津 酸溜溜表示声音的词语：轰隆隆 叮咚叮咚 滴答滴答词语搭配香喷喷的饭菜 美味的饭菜 可口的饭菜 丰盛的饭菜继续陆续辨析：这两个词都有“延续下去”的意思。区别在于：“继续”着重指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化，也指人的活动；“陆续”指不定时不

5、定数地先先后后、时断时续地进行，只修饰动词，不修饰名词。运用：他们继续待在原地，等待救援物资。 我进教室后，陆续又有几个同学进来。形状 狐狸 山腰 丁零 巧克力 香肠 继续 抬头 麻烦重点方法其他方法写作方法赋予动物人的思想和言行，让想象变得有趣按照故事发展的顺序叙述修辞手法1.设问 2. 拟人 3.夸张阅读方法边读边想象，体会童趣嗓门：嗓音，嗓子造句：他的嗓门很小，说话总是细声细气的。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。造句：我希望成为一个对社会有用的人才。品析：写英英变成一棵树后惊讶、激动、兴奋的心情。 1 “英英，吃饭了！” 2 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。【句解】这句话

6、强调了英英玩得好好的，不想吃饭。 3 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 4 我真希（x）望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。【句解】英英因为不想被打扰，所以想变成一棵树。我心里想着，就觉得身上痒（yng）痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 【句解】写英英惊讶地发现自己变成了一棵树。 第一部分（第14自然段）：写英英不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。 容易：做起来不费事的。造句：这件事做起来很容易。思考：这句话中的破折号的作用是什么？破折号表示转折，强调破折号后面的内容。品析：省略号表示列举的省略，说明了树上还有很多形状的

7、鸟窝。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了树上的鸟窝在风中摇动的情景。 思考：作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？“跳起了舞”不但能使句子更加生动形象，而且能表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃” “晃动”则没有这种效果。思考：这句改成“你轻轻一跳或者轻轻一爬就能上来”好吗？为什么？不好。原句中的“需”“就像平时上你的小床那么容易”强调住进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。改后的句子没有这种表达效果。 5 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！ （设问）【句解】用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。 【段解】写英英变成的树

8、上长出了鸟窝。 6 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭（tu）圆形的、菱（lng）形的（举例子）【句解】这句话用总分的形式介绍了鸟窝的样子。风一吹，它们就在枝头跳 起了舞。 【段解】介绍了树上鸟窝的各种形状。 7 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄（）鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 【段解】介绍了鸟窝的作用，不只可以给动物住，还可以给人类住。 8 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（设问）【句解】这句话说明住进鸟窝很容易。 丁零丁零：形容铃声或金属撞击的声

9、音。造句：马脖挂着的铃铛一直在丁零丁零地响。 写出与本段中的“嗵”“丁零丁零”一样拟声词 、 。示例：呱呱 滴答滴答为什么“我”有点儿高兴，又有些失望？妈妈不知道“我”变成一棵树，就不会催“我”回家吃饭，“我”还可以自由自在地做一棵树，无忧无虑地和窝里的小动物一起玩 ,所以有点高兴。失望是因为她觉得妈妈对她关心不够，竟然没有发觉她的变化。思考：从课文开始，英英的心理经历了怎样的变化？想变成一棵树（渴望）变成了长满了鸟窝的树（开心）妈妈来了（高兴又失望） 第一部分（第58自然段）：写鸟窝的形状、作用， 以及怎么住进鸟窝。 9 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵（tng）嗵地跳着，震（z

10、hn）得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零（lng）丁零的声音。（夸张）【句解】“嗵嗵”“震得鸟窝一动一动的”说明“我”的心跳很快，怕被妈妈认出。此时“ 我”的心情是紧张、忐忑的。 【段解】写英英看到妈妈来了，心里很紧张。 10 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 【段解】写妈妈想住在三角形的鸟窝。 11 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。（心理描写）【句解】“我”为没被妈妈识破身份而高兴，但又因此感到失望，这一矛盾心理贴合孩子的心理，被刻画得十分逼真。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。【句解】 妈妈沿着低垂的树枝

11、很容易地爬上来，住进了三角形的鸟窝里。 【段解】写妈妈住进了三角形的鸟窝里。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。造句：小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味。 继续：（活动）连下去；不间断。造句：我们相信只要继续努力，就一定可以取得优异的成绩。 品析：“津津有味”一词说明小动物们吃得很香。 12 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠（chng）、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。【句解】妈妈极富爱心，给小动物们带来吃的东西。妈妈这么做，仅仅是给它们带吃的吗？ 第三部分（第912自然段）：写妈妈背着背包来到鸟窝把好多吃的东西

12、都分给小动物们。 13 “咕噜（l）噜”【句解】肚子叫的声音，写“我”看到动物吃东西时，肚子也饿了。我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 【段解】写“我”肚子发出声音，但是小动物们并没有意识到“我”饿了。 想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀、希望见到。造句：我十分想念儿时的时光。 思考：为什么这里写家里香喷喷的饭菜？之前“我”贪玩没有觉得饿，所以不想回家吃饭，现在看到妈妈和小动物们吃东西才发现肚子饿了，由此联想到了爸爸正在吃糖醋排骨，想到了自己最喜欢吃的东西。“香喷喷的饭菜”和开头的“不想吃饭”形成了对比。 探究：作者为什么要描写小动

13、物们猜测水珠是哪来的这一部分？可以删掉吗？这一部分不能删掉，写小动物们猜测水珠是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就是猜不到这是“我”看到食物流出的口水，自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。 14 “咕噜噜” 我肚子里的声音越来越响了。【句解】“越来越响”说明“我”饿得更厉害了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃（kn）着一块糖醋（c）排骨。（想象）【句解】写出了“我”开始想念家里的饭菜，有点后悔了。 天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ 【段解】写“我”联想到家里的饭菜。 15 “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 1

14、6 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 17 “你看，这不好好的嘛。” 18 “那么，可能是一只虫子撒的尿。” 19 “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 【段解】写小动物们讨论树上流下来的水珠。 1 1 1 2 1 1 1 2秘密：有所隐瞒，不让人知道的。造句：科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。 想一想，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？ 因为妈妈是最关心“我”、最了解“我”、最爱“我”的人，妈妈知道这个时候“我”一定饿了，故意把好多东西分给小动物吃，就是为了馋“我”，所以当水珠从树干流下来的时候，妈妈知道“我”肚子饿了。 20 唉，变成了树真麻烦。

15、他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。【句解】原来小狐狸口中的“雨”、小鳄鱼口中的“牛奶”、“虫子撒的尿”、小白兔口中的“水珠”都是“我”因饥饿而流的口水，真有趣。 第四部分（第1320自然段）：写“我”被小动物们 吃的东西馋得直流口水。 21 “小馋（chn）猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。（语言描写）【句解】妈妈已经认出了“我”，知道这棵树就是“我” 。 22 噢（），最了解我的人到底还是妈妈。【句解】“最”“到底”表明妈妈十分爱“我” 。 23 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 第五部分（第2123自然段）：写妈妈认出了“我”， 最了解“我”的还是妈妈。 1

16、 3 1 3 本文是一篇童话故事，主要讲述了“我”因为不想回家吃饭而变成了一棵树，妈妈带着好吃的住在“我”的鸟窝里，“我”饿得肚子直叫，口水直流的趣事，表现了儿童的童真童趣，也表现了母爱的主题。主题归纳 感悟心语 这个世界上有一种爱是最无私、最伟大的爱，那就是母爱。在我们的生活中母爱无处不在，香喷喷的饭菜是母爱，一声声的叮嘱是母爱，风雨无阻地接送我们上学也是母爱而我们也应该多理解父母，努力学习，尽力为父母做自己力所能及的事情。 写作特点：本文是作者发挥丰富的想象写出来的，写作中，运用了设问的手法来强调答句的内容。 仿写思路：仿写时要合理发挥想象，要奇特、富有个性，多运用设问、比喻、拟人等修辞手法。 我的练笔：假如你有翅膀，你想去哪里？会有哪些神奇的经历？想一想，写下来。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。 参考答案：课文中的想象很多。比较有意思的是：