研究工作总结报告5篇

1、Word - 14 -争辩工作总结报告5篇 1.争辩工作总结报告模板 计算机试验室信息管理系统开发的主要目的是为了提高我校计算机试验室的信息化管理水平，针对当前我校计算机试验室主要使用人工管理阶段的现状，以及试验室内各项记录材料仍使用纸质材料为主要的记录手段，并结合项目组成员多年从事试验室管理工作的阅历，开发出来的信息化解决方案。 首先，为了“系统”能够得到更好的应用和推广，在项目启动之初，项目组就确定了使用更适合推广的客户端/服务器（C/S）架构，这样只需要部署和配置一台服务器，学校内的各个试验室就可以通过校内网进行访问，将及大的便利各个试验室的管理人员进行协作。 其次，“系统”的运行过程中

2、，特殊加强了平安方面的考虑，“系统”运行过程中使用“三级”用户分层模式，不同的用户级别对应不同的操作权限，限度的避开平安方面的问题。 计算机试验室信息管理系统主要模拟解决了计算机试验室管理过程中可能会遇到各种问题，以及试验室运行过程中各种文字资料的电子化处理。主要的模块包换： 试验室的管理模块：供应便利试验室的管理功能：新建、报废、改建等多项试验室操作。 课表管理模块：供应多项课表管理功能：试验室使用申请、预约申请、老师任命、使用核准等课表管理操作。 设备管理模块：供应试验室设备方面的常用功能模块：设备报修、维护、耗材登记、使用等多项操作。人员管理模块 通过几大功能模块，基本上可以满足我校计算

3、机试验室使用过程的需求。通过计算机试验室信息管理系统使用，可以转变试验室管理过程中主要使用人工管理的现状，同时对各种试验信息的电子化处理，也可以极大的削减试验室管理人员的工作负担，提高工作效率。 同进通过计算机试验室信息管理系统项目的争辩、开发和初步的使用，也使项目组成员提高了自己的科研水平，同时通过“系统”的开发过程，也使项目组成员对计算机试验室的管理工作有了更深层次的生疏。 2.争辩工作总结报告模板 本学期我校教科研工作，坚持以乐观稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与争辩，不断更新教育理念，深化争辩教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通

4、过多种形式、多个层面的课题争辩活动，关怀老师转变&方案范%文.-&传统的课堂教学方式，优化同学学习策略，重视培育同学的创新精神与实践力气，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，取得了确定成果。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，认真争辩课标和基础教育课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及乐观开展教研活动的要求，加强教学争辩如教学管理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高老师理论水平。 我们认真组织课题组老师学习相关的教育科研理论学问和课程

5、理论学问，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题争辩等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化进展做了专题讲座。通过学习、培训、争辩、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。 2、课题争辩与各类公开课.合。 为推动教学争辩与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：争辩课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己担当的公开课与各自争辩的课题结合起来，在公开课中落实课题争辩的措施，体现课题争辩的特色，充分发挥课堂作为课题争辩的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长

6、。在期初制定教研组活动方案时，明确了本教研组争辩课题，依据本组成员所担当的争辩课题状况的，围绕学校的课题，落实争辩的.。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题争辩被作为一个重要的内容进行，主要分析争辩措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等内容。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低班级语文组的“写字教学中如何培育同学的观看力气”、高班级语文的“阅读教学中如何培育同学读中感悟的力气”、英语组的“英语课堂教学实效性争辩”、自然学科的“试验课中试验观看的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教

7、研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。 3、全体老师撰写反思、随笔，形成深厚的氛围。 全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅提高了老师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况的，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自己的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内

8、的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教育叙事和孩子聊会闲谈在胶州教育杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题争辩。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们乐观支持、鼓舞和组织宽敞老师参与课题争辩，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参与课题争辩，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育阅历的借鉴也得通过自身的实践和争辩加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高老师的教育教学水平和力气。我们以课题为抓手，将骨干

9、老师团结在一起，共同学习，共同争辩，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教育科研意识。 对老师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完.的生疏，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。 （1）转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种生疏，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研奇特的面纱，指消逝代社会要求老师必需搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学

10、改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师转变过去的看法，增加教科研意识。 （2）提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和争辩。为此，我们多次请有关人员对老师进行教育科研的培训。提高了老师进行教育科研的力气。 5、加强了对青年老师的培育，促进了青年老师素养的全面提高。 本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年老师的培育，只要一有机会，学校就派青年老师外出学习、参观、听各种讲座，进一不提高了他们的教研水平。同时组织青年老师上争辩课、示范课等多种形式的活动，促进了

11、老师苏州的全面提高。刚毕业一年的于萍的制造教育课荣获胶州市优质课一等奖；付丽丽参与欢快英语优质课竞赛荣获一等奖。 6、强化课题全过程管理，切实提高课题争辩实效。 本年度，我校对市级课题家庭教育实效性争辩进行了较深化、细致的争辩，认真制定了课题实施方案，填写了课题阶段鉴定申请表。要求每位老师撰写子课题论文，并依据论文的质量评比出一、二、三等奖，期末对部分老师进行嘉奖。另外，完成了家庭教育中儿童养成良好行为习惯的途径和方法方案设计报告。 回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有很多地方需要改进、充实，尤其是在今年的教科研评估中，存在了很多问题，得到了教体局教科室领导的指导。在今后的工作中，

12、我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建呈现才华的舞台，供应消息沟通的场所，使我校的教科研工作稳步前进。 3.争辩工作总结报告模板 本学年是课题争辩的预备、探究实践阶段。而在这个阶段我们也始终处于调整课题方案、进程的实施方式及发觉与体会阶段。经过一年的努力，我班能较好地完成本阶段的试验争辩工作，现将各方面的状况总结如下。 一、明确阶段目标，提高科研力气 在确立了科研课题幼儿颜色运用力气培育的实践争辩后，课题组全体成员依据纲要精神，紧紧围绕课题制定了课题争辩实施方案，就争辩对象、争辩方法、争辩步骤等进行了认真争辩，制定了第一阶段课题争辩的目标和内容。课题组成员在课题主持人的带领下，坚持每周二开展教科

13、研活动，学习相关的美术教育方面的文章，了解科研新动态，对教学试验活动进行指导、检查和评价。并组织老师进行课题培训和进修，加强科研意识，明确科研目标，提高参研人员的理论科研水平和实践力气。 二、科研试验活动状况 依据方案支配，结合小班幼儿颜色感知力气的特点，每周开展23次美术活动。通过观看、试验活动，获得幼儿的有关资料，认真反思，积累阅历，现正一步一个脚印地探究争辩、试验着。 1、开拓视野、丰富感知，是培育孩子参与美术活动爱好的基础。 2、接受灵敏多样的教育形式，激发幼儿对美术的爱好。 3、供应机会，呈现力气，保持深厚的学习爱好。 三、科研资料积累状况 科研资料的积累为以后科学地分析，得出牢靠的

14、结论有着极其重要的作用。一年来，我们围绕主题，对各种美术活动进行边积累资料、边比较、分析、归类、综合、概括、使之条理化、系统化。对于成功的阅历与失败的教训准时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和进展观看认真分析、记录、整理，并为全班每个幼儿建立成长档案。留意在日常生活中、点点滴滴中收集、整理、丰富。 4.争辩工作总结报告模板 一、提高老师的科研意识，加强科研队伍建设，争辩工作总结。 教育科研工作是学校工作的重要组成部分。要想做好科研工作，首先要生疏教育科研的重要性。从市局到学校都提出了“以研促教”的要求，充分体现了科研工作的重要。老师虽然不是专业的科研人员，但老师要在教育教学过程中不断探究、争辩、总

15、结，才能适应时代进展的需求，使自己成为具有创新精神的科研型老师。 我校拥有一个“科研型”的领导集体，学校的科研领导团结务实，开拓进取，是学校教育科研的组织者和带头人。20XX年11月，教研室的康主任和教科所的老师亲自到我校检查并督促我校的科研工作，指导科研档案建设等方面的内容。因此，我校的教育科研工作管理规范，工作扎实有效。 二、加强理论学习，提高老师科研素养。 随着新课程改革试验的不断深化和进展，需要我们准时总结和沟通在教学教育中的成功阅历和做法，争辩课改试验中消逝的新问题，争辩新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。学校组织老师进行科研培训，学校和老师们订购

16、了各种科研报刊，使老师们教科研有了参考资料。我校定期开展以教科研为重点的各种形式的理论学习，利用星期二、四下午时间，组织集中培训，自学等形式进行科研理论学习活动，提高了老师的科研素养，带领全校老师走科研兴校之路。一年来，学习了新课程课堂教学行为创新、新课程下课堂教学技能的创新与进展、新老师如何听课、如何写课后反思、如何备课等等，今年结合教研教培中心的重点工作组织老师实行各种灵敏有效的方式解读了课标、研读了教材。 三、以科研促教研，以课题牵动教育科研的进展。 1、围绕课题举办全校性的教学活动，探究创新教学模式。 4月份进行了骨干老师“献课”活动，青年老师汇报课活动，课标教材研读示范课活动。我校每

17、门学科都有备课组，每组有负责人。我们利用每周二的集体备课时间，分学科分别进行争辩争辩一课时的教学。然后由老师上课，大家听后进行评议沟通，活动有方案、有总结、实行自评、互评相结合的原则，宽敞老师大胆探究争辩，取得了丰硕的成果。课堂上同学由被动为主动、敢想、敢问、乐于表达，开放了同学的思维，体现了以同学为本的教学思想，同学的创新力气有明显提高。 2、利用课题争辩，开展教学反思活动。 在课改试验中，我们有很多可喜的成果和收获，但还存在着很多困惑和难题，需要我们深化进行思考，查找解决这些问题的方法。我校围绕课改试验中的一些重点、难点、热点问题，通过课题争辩，引导老师进行自我反思，回顾总结在课改试验中的

18、成败得失，找出存在的问题。我们结合课例组织全体老师进行了每学期16次的课后反思。 3、用课题争辩，解决教学中的实际问题。 学校科研是以解决学校改革进展，教育教学实践中的具体问题为目标取向的争辩活动。每个学校都有自己的校情特点，尤其是在教学实践、课改实践中所遇到的问题各不相同，因此，源于学校自身实践的争辩课题大都有很强的现实针对性，这类课题的争辩过程，其实就是实际问题的解决过程。在课题争辩过程中，全校老师均参与其中，深化争辩，不断探究并格外留意过程管理和材料积累，努力使课题争辩达到科学化、规范化、程序化、过程化。每位老师都要依据自己的微型课题制定个人课题方案，在教学实践中按方案执行。学期末还要写

19、出科研工作总结，找出不足，以便在今后的工作中修正。每学期，每个教研组都要结合自己的争辩课题写一份教学设计，体现出自己的争辩课题及个人的教学风格，同时，写一份教学反思、写一份案例。通过课题争辩和写教学设计，反思评课等活动中，找出不足，解决教学中存在的问题。 四、制造良好的科研条件，普及科研方法。 为了切实提高宽敞老师的科研力气与水平，学习乐观制造条件，选派优秀老师外出听报告、学习、培训、不惜人力和资金。在校本培训中，支配有关科研学问的集中学习与业余自修，普及科研学问与方法；同时，提倡老师之间的合作争辩与相互学习，共同提高。 五、课题进展状况与阶段性成果。 从3月至今，经过一学年的试验争辩，取得一

20、些初步的成果。在乐观开展教育科研的同时，我校老师还很留意阅历的总结，先后有多篇论文分获各级嘉奖，上交有16篇省级论文，有2篇论文获嘉奖。课题拓宽识字渠道，提高识字效率在课题组成员的努力下，已接近结题阶段，课题组正着手资料的整理。我校课题湘版教材音乐课的“互动”教学，本学年共进行4课时争辩课，课题组撰写了论文2篇，教学设计4篇，课例与反思3篇，课题组组长同时写出了课题争辩阶段性小结。我校自治区级课题课堂教学中存在的问题与争辩经争辩，收集了特殊丰富的争辩资料，并已顺当结题。在此课题争辩中，有42人次的45篇论文分获不同级别不同等次的奖项，有18人次的教学设计或不同级别不同等次的奖项，有6人的教学故

21、事或不同级别不同等次的奖项，有5人次的教学录像课或不同级别不同等次的奖项。同时，我校申报的国家教育部“十一五”2022年规划课题“学校生学习被动的成因与对策争辩”已被立项，并通过了专家的开题论证；我校申报的中国教育学会外语学会的争辩课题“提高学校生英语学习策略性的争辩”业已批准立项。 总之，在这一年里，我们在课程改革和课题争辩的道路上又往前迈进了坚实的一步，虽然课题争辩收到了确定的成效，但仍有很多做得不够完善的地方，如：试验争辩人员对开展科研的基础理论和基础方法把握欠佳，对课改理念理解不够深化、透彻等。在今后的工作当中，我们将发扬成果，克服不足，脚踏实地，扎扎实实地把我校的科研工作开展起来。

22、5.争辩工作总结报告模板 一个学期来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 正所谓，长到老学到老，作为老师的确我们更应学习了，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师认真学习争辩，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教