创业素质提升计划创业能力提升计划

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页创业素质提升计划创业能力提升计划创业能力提升计划随着时代的发展，现在越来越多人选择创业，那么我们 要怎么来提升我们自己的创业能力呢？请看下文：创业能力提升计划 1现如今，我国的社会经济持续不断的稳定发展，知识经济时代已经到来。新时代要求我国 大学生具有比其他时代更强的创新创业能力，这是时代对于 高素质创新人才的需求。创新创业已经俨然成为了二十一世 纪推动社会进步与发展的“发动机”。在现如今的中国，我国的社会需要大学生具有创新创业精神，这是时代发展的需 要，也是国家进步的需要，是新时代对于当代大学生新的时 代要求。丰富与提升的特点。现如今高等院校

2、对于大学生创新创 业教育指的是在大学生原有的专业、文化、心理素质的基础 上，对大学生进行创新性的素质教育提升，使得学生的创新 内容得以丰富。创新能力得以提升，进而丰富了高等院校教 育层次的内涵，提高了高等教育的内涵。系统化的特点。现如今的大学生创新创业活动一般都具有系统性的特点。而创业是将头脑中关于创业的思想、 想法、 火花变成现实的一个系统性的过程。因此，创新创业应该将 系统性的观点有效的融入其中，使其为创新创业服务。独立而完整的特点。创新创业教育是一种独立而完整的 教学理念，是将创新教育、素质教育、职业教育和普通教育 进行相互有机的结合的一种新型的个性教育。这种个性教育 能够贴合每个学生的

3、特点，适合采取渗透式的方法进行开展 与推广。创新创业教育理念缺失。由于受到各种因素的综合制约, 我国的高等院校创新创业开展起步都比较晚，现如今尚处于 摸索和探索的初步阶段。所以社会大众对于创新创业能力教 育的认知度还相对比较缺乏，认同感较少。而且，由于受到 中国传统思想的长期影响，中国的学生及其学生家长都一直 注重事业的稳定发展，对于创新创业较为不看好。同时，现 如今高等院校对于学生创新创业能力的培养还缺乏教育内 涵和价值导向，有的学校甚至仅仅只是把创新创业教育与创 业计划大赛进行简单的等同，在其中抱有强烈的功利主义色 彩，注重其比赛的结果而非是学生创新创业能力的培养。总 之，我国现如今高校的

4、创新创业能力培养还未得到全社会的 认可，创新能力的重要性还并未受到学校、学生、家长的足 够重视，其在中国的发展还有很长的一段路要走。政策支持的执行力度不够。随着我国社会经济的不断发 展，虽然我国的政府相关部门制定了一系列相关的优惠政策 来扶持高校学生进行创新创业能力的培养，鉴于高昂的创新 创业教育成本，政府很难给予高校大虽有效且持续的资金支 持。同时，国家虽然出台了一系列的政策来扶植大学生进行 创新创业，很多的政策虽然已经出台，但是在实际操作中却 缺乏相应的实施方案，致使政策变成空头文件，缺乏实施的 保障力度。例如，政府政策要求银行要加大对大学生创业者的投资 力度和利率优惠，但是并没有详细规定

5、银行应如何放贷，等 细节问题。在具体的操作中，各银行业不愿意放款给大学创 业者，致使大学生创业资金难以申请，政策在实际操作中变 成了空头文件。人才培养体系存在脱节。现如今，虽然随着大学生创新 创业教育在我国推广了十多年，但是我国对于大学生创新创 业能力的培养还大都停留在操作层面和技能层面，使得实际 操作与本科专业教育严重脱节。其具体表现在首先，认识和 实践把创新与创造平庸化为单纯的技巧与操作，从根本上忽 略了创新和创业能力的深层次基础。其次，这种局限于操作 和技能层面的创新创业教育暗含了一种狭隘认识，只需添加 创造学的知识和创业的技能，就可以实现相应的创新创业能 力教育想要达到的教学目标。再次

6、，这种认识和实践会把中 国的高等教育引向歧途，最终使得中华民族的创造力与创新 能力的枯竭，民族丧失创新创业的能力。创新创业教育师资力虽欠缺。众所周知，创新创业教育 能力的培养教师始终处于一个教学环节的关键点，由于大学 创新创业能力所涉及的知识面都较为广泛，综合性与实践性 都很强，所以对于高校教师的创新创业教育能力的要求具有 较高的理论知识与丰富的实践操作经验，这对于高校教师的 能力显然是提出了一个全新的要求。现如今的教师大都大多 缺乏企业管理和创业的经验，无法真正培养学生的创业意识 和能力、有能力的高校会适时的邀请一些成功的企业家来校 对学生进行创新创业的指导，但是实际上由于邀请的企业家 虽然

7、具有丰富的实战经验，但是大都缺乏教学经验，这样的 局限性也间接的使得教学效果不明显。树立战略性的大学生创新创业教育理念。由于我国长期 的高等教育目标设置的局限性的影响，我国的高等院校学生 大都在培养的过程中注重知识传授而忽视相应的实践锻炼， 长期以往，让学生渐渐的失去创新的能力，无法在这个需要 创新才能立足的社会很好的生存。因此，针对于此，应该首 先要树立大学生创新创业教育的理念，无论是政府、学校还 是家庭，都应该转变观念，努力的培养学生的创新能力。积 极引导学生除了考公务员、考研等之外还将创业也列为自己 将来的一条就业之路。这种战略性的创新创业教育理念才能 保证社会经济的持续发展，为我国提供

8、不断的人才动力 支持。优化社会支持保障服务体系。优化社会保障服务体系首 先需要加大政府的支持力度，使得在政府的支持下大学生创 新创业能力的提升具有完备的组织保证，由政府出面成立专 门的各类各级大学生创新创业教育管理机构，自上而下的逐 步展创新创业教育。只有这样才能保证大学生在创新创业方 面有组织的保障、经费的保障、有适宜的合作平台；只有这 种既有有行动上的培训乂有理念上的深化的创新创业教育 培训才能使得教育培训的目的得以达成，教学效果得以整体 的提升。其次，创新创业能力的提升需要加大社会的支持， 这其中具体包括企业的支持，银行的支持和家庭支持。只有 这三方实时联动，加强合作，企业提供相应的资金

9、投入，银 行按照国家的政策提供相应的贷款支持，家庭转变观念，支 持子女创业，才能成功的促使大学生进入创新创业的行列。形成良好的大学生创新创业氛围。一个国家的社会氛围 是否支持大学生创新创业对于大学生的影响是十分巨大的。因此，针对于此，我国应该全社会应当充分利用大众媒体等 手段宣传创业故事和成功案例，鼓励创新意识，让大学生在 潜移默化中形成创新创业的思想观念。其次，高校自身也应 该注重自身创新创业氛围的营造，加强校园创新创业信息服 务网络建设，将大学中的创新创业社团转化为大学生与学校 之间的桥梁。让大学生在充满创新创业文化氛围爱上创新创 业实践活动。建立专门管理组织机构。高等院校在明确了确定了创

10、新 创业能力培养的教学目标后，应该建立强有力的管理组织机 构来保障相应政策措施的有效实施。学校对于管理机构应该 给予充分的重视，必须有学校的党政领导参与，且还可以邀请一些教育专家不定时的对学校的管理组织机构的工作提出相应的指导。此外，高校还应建立各类创新创处教育指导 中心，扶持和培训大学生的创新创业过程，普及创新创业教 育，推广成功的经验，负责创新创业类相关社团的管理工作。创业能力提升计划2个体背景因素。大学生的性别、年龄、专业、学历、经验、特长、家庭出身、家庭成员从业 结构等个人背景因素对创业有着不同程度的影响。主要表现 在创业态度、创业意愿及创业成就等方面。首先，性别和年 龄方面，调查表明

11、女性创业者多选择创业行业风险小、投资 少的服务性行业，而男性相反，这是社会对男人地位和男人 定位的结果；其次，专业和学历方面，不同的专业和学历， 会影响创业意愿；最后，工作经历方面，学生通过寒暑假实 习、社会兼职等方式与社会接触积累相关经验，一旦时机成 熟，就会产生创业意愿。个人特质影响。创业行为由创业者的个人特质所驱动。美国国际开发署曾调研发现成功创业的特质体现在14个方面：积极主动、执着、注重效率、关注质虽、预测风险、有 独创的解决问题方法、发现和利用机会、有说服力、亲自寻 找信息、系统计划、履行合同、有决断力、有信心、使用有 影响的策略。首先，成就意愿因素，创业者和成就动机之间 存在着显

12、著正相关性；其次，控制因素，控制是个体的 行为能够有效地控制和驾驭外部环境的期望，个性和能力是 事情发展的决定性因素。而且控制的个体很有可能成为追 求创业的角色，在职位上运用权力去直接影响结果；最后， 自我能效感因素，即指相信一个人能够集聚和利用必要的人 力资和技能，在给定的任务基础上获得一定水平的成就。高创业效能感的人感觉充满希望和机会，而低效能感的人则 会觉得创业需付出代价和承担风险，在同样状况下，高效能 感的人在解决困难的问题上更加具有优势。创业综合素质。创业综合素质是指大学生在创业活动中 所呈现出来的一种综合的胜任能力，包括创业意识、创业精 神、创业知识、创业能力和创业思维等。创业意识

13、是市场经 济的法律规范、主体市场的预测分析p p 在思维意识中形成的价 值追求，是创业素质的最为核心的要素。创业意识是提高创 业认识，进一步提高创业素质的思想前提，是创业活动的内 在精神动力。创业精神是一个较为复杂和特殊的过程，需要 创业者时刻保持创业热情，树立坚定必胜的信念，保持高度 的责任心，换言之，创业者需要具备高度的社会责任感和诚 信优良品质。此外，良好心理素质、诚信、合作精神、冒险 精神和竞争意识也是必不可少的。创业知识主要包含两个方 面：一方面是基础知识，主要体现在商业知识、市场运作、 法律法规等方面；另一方面是专业知识，主要是指专业课程 知识，如经济学、市场营销学、管理学、人力资

14、管理、会 计、财务管理、商法、税法、公司法等。创业能力是一种决 定创业能否成功的关键因素，主要表现在能否在创业过程中 恰到好处的运用知识解决具体问题的能力。创业能力是个人 综合能力的一种体现，在创业过程中发挥着不可代替的关键 作用。创业能力包括学习能力、沟通能力、领导能力以及决 策能力等。创业思维是创业者应具备的一种重要素质，运用 创造性的方式、方法解决问题或筹划未来发展，其主要包括 系统思维、发散思维、创新性思维和逆向思维等。环境因素。主要包括政府扶持政策与倾向、地方经济发 展水平和生活水平及生态环境、信息环境和创新文化，也包 括市场、技术环境和相关的行业发展状况。第一，政府支持 体系，主要

15、体现在软环境和硕环境上。软环境指创业相关的 优惠政策、法规措施，硕环境指风险投资机构等对创业的支 持。国家政策和法律是产生创业动力的政治基础。相关创业 优惠政策如：放宽市场准入、简化办理手续、免征行政性事 业收费；参加免费创业培训；享受创业补贴；税费减免政策; 享受小额担保贷款政策；提供创业咨询和服务等。第二，创 业教育体系，包括创业技能教育和创业精神教育。创业技能 教育是通过开设具体技能课程，提高大学生的创业成功率。我国开展创业教育起步晚，近几年随着高校毕业生就业压力 的不断增加，许多高校在鼓励创业的同时，也提供一些必要 的创业教育服务。1998年清华大学率先举办创业计划大赛， 1999年开

16、始由团中央、教育部、全国学联联合会开展了每两年一届的大学生创业计划大赛，_年4月开始，教育部将我国中国人民大学、清华大学等 9所学校定位为创业教育的试 点高校，现仍在不断地探索当中。目前创业教育已经在全国 展开，各高校根据自身特点和当地经济发展状况制定毕业生 就业指导课程、制作毕业生就业网站。创业精神教育的重点 在于培养创业者相关的心理素质，提高大学生创业意愿。由 于我国长期实施应试教育，学生个性受到一定程度的限制， 导致创新意识缺乏，因此实施创业精神和创业技能教育相结 合，能够使学生创业走得更远。第三，市场环境因素，主要 是指国内外经济发展水平及其稳定程度对创业的影响。与政 府社会对个体支持

17、的影响相比较，大学生创业的行业发展空 间与大学生创业的直接关系更大，行业发展空间的大小与大 学生创业意愿和创业成功呈正相关。第四，家庭环境因素。研究表明，创业者亲友拥有公司对创业者创业会产生很大程 度的影响，家庭成员或交际圈内人员的创业经历会对创业者 创业态度和动机产生直接影响。此外，亲戚朋友圈的创业成 功经历都会对大学生的独立判断力、职业生涯规划发展产生 积极的能动作用。还有家庭的支持，是影响大学生能够走上 创业之路的关键因素。注重提升创业能力一方面培养学习能力，如对知识、经验、信息以及各种 技能的学习，为创业提供智力支持和保障；另一方面参加创 业实践活动，其渠道和方式很多，如参加创业大赛、

18、职业生 涯设计大赛、勤工俭学、社会调查、创业训练以及学生社团 等课外实践活动，也可参加社会实践如寒暑假企业实习等。建立健全政府支持体系一是创业优惠政策。健全的政策机制包括政策的制定和 实施、组织间关系的协调处理以及措施修正完善等方面。一 方面政府制定一些操作性强且行之有效的扶持政策。如免费 创业培训、创业注册手续简单化、税费减免、贴息贷款、创 业咨询服务、创业补助等；另一方面建立完善协调机制。如 人社局、教育局、财政局、工商局等部门相互协调配合，形 成推动和服务大学生创业的新格局。二是融资渠道多元化， 加大相关经费投入，建立专门创业基金。大学生创业成功后, 也可反哺创业基金，实现创业基金的良性

19、循环。继续推进社 会融资，主要包括商业银行贷款和社会风险投资。商业银行 贷款主要有三种形式：担保、抵押和质押。社会风险投资相 对于商业银行贷款来说更加严格，政府应制定相关政策，鼓 励社会资本投入大学生创业活动中去，并对私人资本采取保 护措施。三是营造创业氛围。一方面政府倡导和宣扬创业文 化，推动整个社会对创业的认可和支持；另一方面建立健全 市场准入机制，推进市场规范化。再者，调整收入分配，建 立公平环境。四是注重保护知识产权，建立完善的知识产权 保护制度。不仅仅是政策、法律和法规的制定，更为关键的 是要使全民都有知识产权保护意识，贯穿知识创新与知识转 化的每一环节。五是搭建创业平台。合理定位和建设大学生 创业平台，需要有清晰的建设思路。首先要依据大学生创业 服务平台的需求虽，确定投资规模、提供服务项目；其次在 提供服务的过程中，制定相应的服务项目操作流程、服务方 式、服务时限以及评审制度。完善创业教育体系首先，改革人才培养模式和教学体系，深化创业教育体 制改革。高校课程的改革需要